Power point del bullying para jovenes de preparatoria de Ciudad Juarez Chihuahua Mexico de Javier Armendariz Cortez

1. Javier Armendáriz Cortez
Sonia Espino Cerros
Nemesio Castillo Viveros

2.  Javier Armendáriz Cortez
 Universidad Autónoma de Ciudad Juárez-

3. ¿ Cual es el camino para ser mejores y buscar
nuestras 4 VIRTUDES y practicar la moral y los valores
universales ?
PRUDENCIA
Distinguir condo, done
y Como hacker use del been
Fortaleza
Mantenerse en el bien
tEMPLANZA
Controlar y canalizar nuestros a´petitos
JUSTICIA
Tener claro el bien que deseo alcanzar

4. ¿Por qué estamos como estamos?

5. ¿Por qué estamos como estamos?

6. ¿Por qué estamos como estamos?

8. Nuevo Rostro de la enfermedad
Alcoholismo Vacío existencial
Tabaquismo Violencia intrafamiliar
Adicciones a
drogas ilegales Ansiedad
Depresión
Presión Escolar
Suicidio
Presión social
Bulimia
Cultura de la marca
Anorexia
Stress Obesidad
Hedonismo
Trastornos Sexuales
Conflicto separación
Deficit de Atención Embarazo no deseado
BULLYING
Conformismo Pandillerismo

9. UNA NUEVA GENERACION DE JOVENES:
Generación NET Generación TOPO Generación EMO

12.  bullying significa ofender brutalmente,
maltratar; se utiliza para describir la
humillaciones, vejaciones u otras amenazas que
otros niños o grupos de niños realizan a otros
compañeros. (Olwels )
 Otros lo han definido como matón o bravucón,
conductas que tienen que ver con la
intimidación, el aislamiento, la amenaza, los
insultos sistemáticamente sobre una victima
señalada.

13. Fuente: periódico Norte (La Ciudad 2B), martes 1 marzo 2011

14.  1 de cada 4 niños o niñas ha peleado y dado golpes
al menos una vez durante su permanencia en la
escuela primaria.
 4 de cada 10 ha participado en peleas en las que
hayan dado golpes, fuera de la escuela
 5 de cada 10 niños y niñas dicen se burlan de sus
compañeros diferentes.
 2 de cada 10 alumnos dijeron participar en un
grupo de alumnos que haya amenazado a otros
alumnos de la escuela (pandilla o clic)

15. Televisar video de la RED ANTIBULLYING DE
CIUDAD JUAREZ
http://www.youtube.com/watch?v=LUgTBo9N9
C0

16. Se suicidaron 190 jóvenes en el 2010, por 'Bullying' en
México
 Especialistas señalan que
el principal estímulo que
orilla a jóvenes de nivel
secundaria a quitarse la
vida es el acoso escolar
denominado 'Bullying'

17.  Un estudiante de una
escuela secundaria en
Villahermosa sufrió
quemaduras en una de
sus piernas luego de que
sus compañeros le
arrojaron thinner y le
prendieron fuego
durante una clase.
 El incidente ocurrió en el
taller de soldadura de la
Secundaria Técnica
número 1.

18. Expulsan en Ciudad Juarez a 2 niños por ¡BULLYING¡
1 de Noviembre del 2011 Por Redacción / Notimex
 Jorge Mario Quintana Silveyra, titular de la
dependencia, explicó que seis alumnos de
primaria han sido expulsador por el mismo
motivo, dos en la capital, uno en Parral, otro
en Delicias y dos en Ciudad Juárez.
 “Son casos graves de acoso escolar pues el
abuso ha llegado a los golpes. Queremos dar
un mensaje claro en el sentido de que no
habrá tolerancia para esos abusos y
corresponde a los maestros y a los padres
detectar esas conductas”, aseguró.
 Pese a que los padres se oponen a este tipo
de sanciones, el funcionario señaló que estas
medidas drásticas se deben a la necesidad de
cesar los ataques y las intimidaciones
psicológicas, verbales o físicas que causan
miedo o dolor a otros estudiantes.
 Quintana Silveyra agregó que, los escolares
relacionados con los casos de bullying, serán
trasladados al Departamento de Asesoría de
Padres, donde se encuentran psicólogos que
les dan seguimiento.

19. “Las niñas me pegaban en el recreo
hasta que les grite y les pege”

20. “Todos los dias me decian bola de
manteca en el salon de clases y en el
recreo y la maestra nunca hacia nada. Yo
le decia a mi mama que me cambiara de
escuela

21. “Las muchachas de mi salón
me ponían a hacer toda la
tarea de ellas en el recreo y a
la salida y si no me pegaban
o no me hablan todo el día”

22. Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o
abuso sexual.
Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al
otro.
Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en
evidencia al débil.
Psicológico: En este caso existe una persecución,
intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas
al otro.
Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al
acosado.
Cyber Bullying: Cuando se usan los medio electrónicos
para acosar a una persona

23. CONSECUENCIAS PARA EL O LOS
AGRESORES
Pueden convertirse posteriormente
en delincuentes, la persona se siente
frustrada porque se le dificulta la
convivencia con los demás niños, cree
que ningún esfuerzo que realice vale la
pena para crear relaciones positivas con
sus compañeros.

24. CONSECUENCIAS PARA LA VICTIMA
Evidente baja autoestima,
actitudes pasivas,
pérdida de interés por los estudios
trastornos emocionales, problemas
psicosomáticos (colitis, ulcera, asma),
depresión,
ansiedad,
pensamientos suicidas,
lamentablemente algunos chicos, para no tener
que soportar más esa situación se quitan la
vida.

25. COMO SE COMPORTA UN
AGRESOR Y LA VICTIMA
Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su
poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su
completo dominio a lo largo de meses e incluso años.
El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo,
constantemente tienen actitudes agresivas y
amenazantes sin motivo alguno contra otro u
otros niños.
Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo
de burlas.
Su forma de resolver conflictos es por medio de la
agresión.
No es nada empático, es decir no se pone en el lugar
del otro.

26. Así Podemos Estar…

27. NOTICIAS LOCALES
Cd. Juárez, Chihuahua, 15 de agosto 2010
Reconocimiento
Mundial
Juarenses....
Reciben reconocimiento
mundial por su destacada
participación en la Olimpiada
del Conocimiento...
Bandera blanca para Juárez: 0 % de
analfabetismo y primer lugar en calidad
educativa
Clasifican a Juárez entre las 10 mejores ciudades de México para vivir.
Ciudad Juárez: Sede del Congreso para la seguridad nacional

28. PRINCIPIOS DE ACCIÓN
FUNDAMENTALES
 La principal responsabilidad para parar el Bullying está en
todos; los adultos, los estudiantes (la mediación), y los
maestros.
 El colegio tiene que dar un mensaje claro, directo y coherente
de que ningún tipo de Bullying será aceptado.
 El programa se convierte en algo central de la vida cotidiana
del colegio (no es algo secundario).
 Los alumnos tienen que saber y comprender qué es el Bullying
(formas, consecuencias, etc.).

29. Lo que NO es recomendable hacer…
 NUNCA niegue ni baje el perfil a situaciones de violencia escolar.
 NO exponga la situación de violencia frente al curso (o en otras
instancias sociales).
 NO pretenda erradicar 100% la violencia escolar.
 NO entre en una dinámica de descalificaciones y culpabilizaciones
con la familia.
 NUNCA invalide a un alumno que cuenta su situación de violencia.
 NO use la expulsión y el castigo como primera medida disciplinaria.
 CUIDADO con confrontar a la víctima y al agresor.

30. PRIMER PASO: ORGANIZACIÓN
DEL COMITÉ
Organice un COMITÉ ANTI-
VIOLENCIA ESCOLAR de modo de
centralizar y ordenar las acciones en un
número especificado de profesionales
que se hagan cargo del programa

31. SEGUNDO PASO: FOMENTO DE
CONCIENCIA
Elabore una serie de procedimiento y acciones
para DETECTAR Y FOMENTAR EL NIVEL
DE CONCIENCIA que tienen los
participantes del colegio, sobre la temática
de la violencia escolar (proceso de “abrir los
ojos”).

32. TERCER PASO: LANZAMIENTO DE
CAMPAÑA & DIAGNÓSTICO
Lance y comunique una CAMPAÑA anti-
bullyingo, acoso estudiantil
a toda la comunidad escolar

33. CUARTO PASO: PREVENCIÓN E
INTERVENCIÓN
Elabore una serie de procedimientos y acciones
para implementar diversas estrategias para
PREVENIR e INTERVENIR en la violencia
escolar

34. Algunas sugerencias..
 Reformule o construya un manual de convivencia
y un manual anti-bullying.
 Trabaje con los alumnos la creación de 2-3 reglas de
conducta:
 Breves.
 Simples.
 Concretas.
 Positivas.

36. SISTEMA DE
EVALUACIÓN/
SANCIÓN Castigo
con refuerzo
Retiro de negativo
Refuerzo +
Conversación
con llamado
a los padres (o
Tarea extra,
Conversación
sábados, etc.
con posterior
evaluación
Reprimenda
verbal

37. ESTRATEGIAS
1. Promover las 4 virtudes universales
2. Conocer y aplicar la inteligencia emocional
3. Resolucion de Conflcitos no violentos por medio
del arbitraje, dialogo y la mediacion
4. Ayudar a todos a practicar la comunicación
asertiva
5. Establecer una RED ANTIBULLYING o
concetarse con una
6. Establecer un programa con foco de atencion
para su sitematizacion

38. Modelo de Olweus
 Adultos calidos
 Establecer limites
 Sanciones inmediatas
 Roles Positivos

39. Variables que afectan la efectividad de la
implementación de las intervenciones
anti-bullying
(Olweus, 2004;
Nivel de Compromiso del
Director y docentes Smith, 2003)
Sistematización y Rigurosidad en Disponer Recursos y esfuerzos a la
la implementación prevención e intervención
Intervenciones en el ciclo Duración
básico (7 a 10 años) (mínimo 2 años)

41.  Clínica de apoyo de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Instituto de Ciencias Sociales y Administración (ICSA).
 Clínica anti estrés
Calle 5 de mayo 387 Sur
Colonia Partido Romero
 Jurisdicción Sanitaria
Dr. Elizabeth Velarde
Paseo triunfo de la República 3530
Colonia Partido Romero--613 55 10

42.  La Secretaría de Educación Pública puso a disposición
de la comunidad escolar el número telefónico
gratuito 01 800 911 2511, para que denuncien
actitudes irrespetuosas o de violencia que pudieran
cometer alumnos en contra de sus compañeros.

48. “Educar una mente sin
educar en moralidad es
educar una amenaza
para la sociedad”
Theodore Roosevelt
Gracias por apoyar a La Campaña
Antibullying de Ciudad Juárez, Javier
Armendáriz Cortez