2. ÉSTA SE DIVIDE EN TRES
ETAPAS:
EL NIÑO DE 1 AÑO
 EL NIÑO DE DOS AÑOS
 EL NIÑO DE 3 Y 4 AÑOS

4. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
EVOLUCION DE FUNCIONES
MOTRISES:
•12 meses: Se mantiene de
pie y, ya es capaz de caminar
agarrado de la mano.
• 15 meses: Son capaces de
andar solos.
• 18 meses: Ya es capaz de trepar
una silla, y puede arrastrar una
pelota.
• 24 meses: Puede correr sin
caerse, patear pelotas y hasta
subir escaleras sujetado.

5. Hasta los dos años la alimentación influye en el
placer, el desarrollo emotivo y/o la afectividad
AL AÑO Y MEDIO EL NIÑO
•BUSCA OBJETOS ESCONDIDOS
• PASA LAS PAGINAS DE UN LIBRO
• RECONOCE ALGUNAS IMÁGENES
• EMPIEZA A UTILIZAR VASOS Y
CUCHARA
• Y APRENDE A RECHAZAR UN
ALIMENTO QUE NO LE GUSTA

6. DESARROLLO AFECTIVO
De la oralidad a la
analidad
En el segundo año de vida el niño
pasa de la fase oral a la anal.
El chupete
Permite al niño satisfacer el
reflejo de succión, que
posee desde antes de su
nacimiento
ETAPA EN LA EMOTIVIDAD EN RELACION:
En la primera, gracias
al intercambio
alimenticio.
Relación intima con la madre se desarrolla por
limpieza, en particular el cambio de pañales
En esta que se inicia,
gracias a la limpieza y
el control esfinteriano.

7. El niño se aferra emotivamente, le
ayudan con el equilibrio entre sus
sentimientos y los hechos de la
realidad.
APEGO A
CIERTOS
OBJETOS
Esto se observa con mas frecuencia entre
los niños que mantienen relaciones
gratificantes con sus madres.

8. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA INTELIGENCIA
EN EL TRANSCURSO
DEL SEGUNDO AÑO
EL NIÑO ENTRA EN EL
LENGUAJE
La comprensión aparece
antes de la expresión
verbal.
Se va desarrollando
gracias a la imitación y
practicas por propia
iniciativa
La madre es
fundamental
en la trasmisión
del lenguaje

9. Exploracion sensorio-motora
Conocimiento de la
realidad a través de la
experiencias
sensoriales y las
actividades motoras
Lleva a cabo un importante
descubrimiento:
la diferencia entre el fin de
una acción y los medios para
alcanzarla

10. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
EL JUEGO Y EL LENGUAJE + LA FUNCIÓN SIMBÓLICA
capacidad de intervenir activamente sobre los
objetos y las situaciones
La aparición de los primeros sueños
en este periodo revitaliza sus
relaciones con todo lo real

11. LAS RABIETAS
Son una manifestación primaria que surge cuando se ah
rebasado el umbral de tolerancia ante la frustración
Es importante que las prohibiciones sean
mantenidas con firmeza a fin de que el niño
tenga posibilidad de aprender a través de la
repetición

12. JUEGO Y APRENDIZAJE
Los juegos son fundamentales para impulsar
el aprendizaje y reforzar en el niño su
autonomía
El juego es la actividad principal del niño hasta
que cumple 4 o 5 años
El cuerpo del niño es su primer juguete y sus
manos lo que antes utiliza y descubre
Los juguetes desarrollan los
logros en este periodo:
El juego verbal, la imitación,
las actividades motoras, el
desplazamiento y las
primeras habilidades
manuales

14. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
A partir de los 2 años empiezan a
diferenciarse corporalmente los dos
sexos. El cuerpo de los varones conserva
mas tejido muscular y el de las niñas
mas tejido graso
Indicio de la evolución del desarrollo
muscular del niño y de la estructuración
de las emociones y la personalidad.

15. El dibujo
A través de los dibujos podemos ver el
desarrollo intelectual y emotivo
progresos motores, intelectuales y afectivos
del niño
El niño a través de sus dibujos,
refleja simbólicamente acciones o
cosas que ah vivido anteriormente

16. DESARROLLO AFECTIVO
Se alcanza el control de los
esfínteres, primero el anal y después
el uretral.
Adquiere la madurez neurológicas
hábitos y aprendizajes suficientes
para controlar sus evacuaciones
La imposición de los padres puede
originar trastornos de retención o
expulsión incontroladas.
Aproximadamente en
su 3er cumpleaños el
niño abandona la fase
anal.
Con ella renuncia al
excremento como
objeto de amor y elige
otros objetos para
reemplazarlo como:
Sus dibujos, trozos de
sus juguetes y toda
clase de chucherías

17. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA
INTELIGENCIA
El pensamiento nace cuando
aparece el lenguaje y la palabra
sustituye a los hechos y las cosas.
Con el inicia el niño la asimilación
del mundo exterior , pero sin
desprenderse todavía del
egocentrismo que domina sobre
su versión de la realidad
El desarrollo lingüístico da lugar al
desarrollo de la función simbólica ,
imágenes, psíquicas y la cap. de la
representación mental.

18. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Al abandonar el interés por las
funciones excrementicias, el
desarrollo de las relaciones del
niño con las personas y/o
objetos eran basadas en los
intercambios sensoriales.
Ahora con el mundo simbólico
que el lenguaje posibilito
CASTIGOS Y RECOMPENSAS
A medida que el niño crece y los
aprendizajes son mas complejos es mas
necesitaría la intervención de una
estimulación dirigida
Impulsan a la evolución del ser humano
Castigos (desagrado)
Recompensas (afecto)

19. JUEGO Y APRENDIZAJE
El juguete pasa a estimular la
evolución de la coordinación
de las actividades motoras
Juego simbólico: Lo real del YO.
Utiliza los juguetes para
ejercitar el lenguaje algunos
como: un teléfono, un disfraz,
equipo medico o un simple
muñeco

20. Iniciación a la etapa preescolar
El niño relaciona la primera etapa escolar con
la separación y/o abandono de parte de los
padres
El lenguaje es el preferente dentro de los
aprendizajes escolares: el la base para los
progresos futuros

22. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
De los 3 a los 5 consiguen: el dominio
de la motricidad; correr, saltar con
seguridad, pedalear, dominar la pelota,
arrastrar el triciclo, etc.
Desarrolla una representación
mental de su propio cuerpo
Desarrollo del
equilibrio
Comienza a distinguir el lado
derecho - izquierdo

23. DESARROLLO AFECTIVO
Alrededor de los 3 años el niño descubre
las diferencias atómicas entre los dos
sexos y su pertenencia a uno o a otro
A través de los juegos con otros niños o de la contemplación de la
desnudez en los adultos

24. Complejo Edipo
(El papa entra en la escena para
poner limites al deseo del niño
por su mama)
El varón se identifica con su
papa, se “enamora” de su
mama
Tras descubrir la diferencia de
órganos el niño entra en el
complejo de EDIPO
Y la niña con la femineidad
de su mama buscando el
amor de su papa

25. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA
INTELIGENCIA
El niño empieza a ser capaz por primera vez
de expresar verbalmente sus ideas con
suficiente claridad.
Palabras como juguetes
El niño empieza a interactuar por medio del lenguaje con su
propio razonamiento y aprende, por este medio, a expresar sus
emociones y/o pensamientos

26. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
El descubrimiento de
ser varón o nena
introduce al niño en
una nueva visión de las
cosas.
Este empieza a imitar las actitudes y
conductas de su propio sexo

27. CIRCULO FAMILIAR
El padre es el detentador de
la ley.
Su actitud será clara y sencilla
y según el momento,
además, comprensiva y
afectuosa
Las primeras experiencias de
socialización que el niño tiene
ocasión de vivir le permiten
proyectarse del estrecho circulo
familiar y confrontar experiencias
con otros niños y niñas de su misma
edad

28. JUEGO Y APRENDIZAJE
Los niños de 3 y 4 pasan
muchos ratos dedicados
a entretenimientos mas
sedentarios.
Juegos de
dramatización
Empieza a
El niño de 4, empieza a medir su
fuerza con pequeños ejercicios,
también empieza a interesarse por
las actividades en grupo
identificarse con los
personajes de ficción
y “vivir” casi
literalmente sus
aventuras

29. La integración
preescolar A partir del de su
descubrimiento
El niño vive sus primeras
experiencias de escolarización
propio cuerpo, del espacio
y objetos que lo rodean,
empieza el proceso de
socialización
La crisis de separación serán mas
graves porque el niño es muy
dependiente o poco
acostumbrado a relacionarse
fuera del núcleo familiar
Elegir un centro escolar
equivale casis siempre a
aceptar un determinado
modelo educativo