desarrollo del niño

1. CENTRO DE INVESTIGACIÓN PSIQUIÁTRICAS
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICOS DE VENEZUELA
COORDINACIÓN DE POSTGRADO
NÚCLEO ARAGUA
Tutora: Msc. Flores Joanna Facilitadoras:
Profa. Santodomingo Carmen
C.I. 12.135.619
Profa. Carolina Valoa
C.I. 6.174.858
Profa. Sánchez Disan
C.I. 7.213.215
Prof. Ramirez Zoraida
C.I. 13.779.049

2. PSICOMOTRICIDAD
(2-4 años)
• El niño tiene una mentalidad motriz.
Disfruta de la actividad motriz gruesa
• Hay cambio importante en su
locomoción
• Coordina mejor su motricidad fina
• Juega en grupos de 2 a 5 años y con
compañeros imaginarios
• Come solo
• Bebe con pitillo
• Ayuda a poner la mesa
• Se calzan los zapatos al derecho a al
revés
• Pide sus necesidades (pipi y caca)

3. PSICOMOTRICIDAD
(4 - 6 años)
• El niño adquiere madurez en el control
motor general
• Se establece la lateralidad
• Posee mayor dominio en los gestos finos
• Maneja el lápiz con seguridad y decisión
• Da poco trabajo para ir al baño, vestirse
o cumplir obligaciones cotidianas
• Se peina y cepilla los dientes solo (bajo
vigilancia)
• En la casa es obediente y puede
confundirse en él.
• Evita las situaciones u objetos
peligrosos.

4. PSICOMOTRICIDAD
(6 – 8 años)
• Gran despliegue de actividad física
• Obsesión por los deportes y todo tipo de
juegos de movimientos
• Aparecen las travesuras
• El crecimiento físico del escolar
disminuye respecto a la etapa anterior
• Existen algunas diferencias entre sexos
• Las niñas destacan en agilidad y
equilibrio
• Mejor desenvolvimiento de la motricidad
fina
• El control de su cuerpo les hace sentir
que pertenecen al grupo
• Los niños considerados torpes suelen
presentar rechazo en el grupo

5. Área Cognitiva
(2-4 años)
• Señala lo grande y lo pequeño cuando
se le pide
• Discrimina semejanzas y diferencias
entre objetos que presentan gran
contraste
• Coloca objetos adentro, afuera,
arriba,. Abajo cuando se le pide
• Muestra la acción que muestra la
ilustración
• Sabe a cual sexo pertenece
• Indica su edad con los dedos

6. Área Cognitiva
(3-4 años)
• Su pensamiento es egocéntrico,
animista y artificialista
• No distingue las experiencias reales de
las imaginarias, confundiendo con
facilidad la fantasía con la realidad
• Identifica los colores primarios y
algunos secundarios
• Distinguir con objetos concretos los
cuantificadores mucho pocos todos,
ninguno.
• Recuerda la melodía de las canciones
conocidas

7. Área Cognitiva
(4 - 5 años)
• Dice el momento del día en relación a
las actividades. Por ejemplo: hora de
merendar
• Hace referencia entre lo real y lo
imaginario
• Establece semejanzas y diferencias
entre objetos referidos a los
elementos tales como forma, color y
tamaño.
• Nombra la primera, la del medio y la
última posición
• Puede seriar de tres a cinco
elementos.

8. Área Cognitiva
(5 - 6 años)
• Dice el día y mes de su cumpleaños
• Su capacidad de atención aumenta
notablemente permanecer hasta 45 –
50 minutos desarrollando la misma
actividad
• Identifica y nombra círculo, cuadrado,
triángulo, rectángulo, óvalo, rombo.
• Cuenta por lo menos hasta 20 objetos
y dice cuantos hay
• Identifica más grande que más
pequeño que
• Sigue la trama de un cuento y repite
con precisión una secuencia de hechos

9. Área Cognitiva
(6 – 8 años)
• A partir de los 7 años el pensamiento
se vuelve más flexible y más complejo
• Puede evaluar las relaciones causa
efecto
• Utilizan la inferencia lógica es decir la
conclusión a la cual llegan a través de
la inferencia no vista.
• Los niños inician conscientemente la
tarea de memorizar
• Aparece la época del realismo. Acaba
la fabulación y la edad del cuento.

10. Lenguaje
(2 - 4 años)
• Respeta sílabas
• Es expresivo
• Emite repertorio de sonido
• Señala algunas partes del su cuerpo
• Encuentra su vocabulario
• Discrimina el tono de la frase como
fuerte y suave

11. Lenguaje
(4 - 6 años)
• Es egocéntrico
• Se interesa más por la comunicación
verbal
• Comprende el significado del no pero
aún no se consolida como respuesta
• Discrimina el nombre y dice la función
de cada objeto
• Discrimina palabras nuevas y tratan de
utilizarlas en forma espontanea
• Tararea y canta canciones
• Espera su turno cuando conversa

12. Lenguaje
(6 - 8 años)
• Comprende cuatro ideas de un cuento
y luego puede decirlas con sus
palabras
• Disfruta libros de cuentos o que
contengan actividades manuales
• Mantiene conversaciones fluidas con
personas de diferentes edades
• Responde las preguntas más
complejas
• Dice su dirección y teléfono.

13. Emocional – Social
(2 - 4 años)
• Demuestra ansiedad por la separación
de su madre
• Responde a las figuras familiares más
que a extraños
• Es posesivo con sus cosas
• Reconoce cuando hace algo y repite la
actuación que le celebran
• Ve a su fotografía y dice “yo nené
mío”
• Si se le reta hace pucheros y sonríe si
se le alaba

14. Emocional – Social
(4 - 6 años)
• Dice su nombre
• Demuestra carió espontáneamente por
iniciativa propia
• Se ríe contagiosamente
• Muestra síntomas de compasión,
simpatía, modestia y vergüenza
• Si se le pide realiza pequeños
encargos en la casa o alrededores
• Se distrae con facilidad
• Sus estallidos emocionales son breves.

15. Emocional – Social
(6 - 8 años)
• Hace inferencia acerca de lo que
piensan, sienten o pretenden las otras
personas
• Empiezan a distinguir entre la bondad
y crueldad, generosidad y egoísmo.
• Asimilación del concepto de la amistad
• Se relaciona con compañeros de su
misma edad
• La presión de los compañeros puede
ser tanto positiva como negativa

16. Área sexual
(2 - 4 años)
• Se reconoce como niño o niña por sus
genitales
• Diferencia entre niño y niña por el
cuerpo, ropa y accesorios

17. Área sexual
(4 – 6 años)
• Con el apoyo de láminas establece las
semejanzas y diferencias entre los
roles masculinos y femeninos.
Ejemplo: papá y mamá
• Juegos imaginativos asumiendo roles
se ambos sexos
• Manipula sus genitales para
comprobarlos

18. Área sexual
(6 – 8 años)
• Atracción de niños de otro sexo
• Diferencia entre hombre y mujer por
atributos sexuales primarios, seno y
pene
• Reconoce la diferencia tradicional
entre los roles masculinos y femeninos
sin el apoyo de las láminas.

19. Área sexual
(6 – 8 años)
• Atracción de niños de otro sexo
• Diferencia entre hombre y mujer por
atributos sexuales primarios, seno y
pene
• Reconoce la diferencia tradicional
entre los roles masculinos y femeninos
sin el apoyo de las láminas.

20. BIBLIOGRAFÍA
CHILINA LEON DE VILORIA (2007) SECUENCIAS DE
DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL. EDITORIAL: UCAB
Piaget, J. (1956). Los estadios del desarrollo intelectual del
niño y del adolescente. En Los estadios en la psicología del
niño. Buenos Aires: Nueva Visión.