Es una porpuesta para valorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA DE QUETAME EN CONVENIO CON LA UPTC PROPUESTA DE EVALUACION PEDAGÓGICA 2009 ESCUELA NORMAL SUPERIOR STA. TERESITA PEDAGOGIA Y ORDEN

5. Medio que constantemente interviene, advirtiéndonos cómo se está desarrollando tanto la enseñanza como el aprendizaje contribuyendo así alcanzar la eficiencia de ambos, haciendo énfasis no sólo en el producto o resultado final, sino que también implica el proceso mismo del aprendizaje es decir como se va desarrollando éste. CONCEPTO EVALUACION

10. COMO SE CONCIBE EL ENSEÑAR: Es la acción intencionada, planeada y articulada que se realiza en la escuela a fin de dotar al estudiante de herramientas cognitivas, valorativas y práxicas que le permitan comprender su relación consigo mismo, con Dios, con la naturaleza, con la ciencia y el mundo en general.

11. EL ESTUDIANTE TERESIANO SE CONCIBE COMO un ser biosicosocial con capacidad de aprendizaje permanente para construirse a si mismo, trasformar su entorno y aportar al desarrollo de la ciencia, la cultura y la sociedad. Es un ser cultural, que es formado y modelado por los distintos ambientes culturales en que vive, a la vez que es generador de nuevas maneras de ser cultural.

12. EL DOCENTE TERESIANO SE CONCIBE COMO un mediador de la cultura. El planifica, organiza, jerarquiza y ordena los propósitos y contenidos a ser trabajos. Todo acorde al desarrollo del estudiante en lo cognitivo y socioafectivo. Su función principal es la de jalonar el desarrollo del estudiante. Se exige de él que sus procesos de pensamiento, su formación valorativa y su comprensión lectora y escritural sean altos.

13. LA ESCUELA COMO INSTITUCIÒN EDUCATIVA ES el espacio ideal para desarrollar en los estudiantes sus habilidades y competencias que le permitan integrarse a la sociedad y al mundo laboral de manera competente. También es el lugar para potenciar sus inteligencias, su sistema de valores y su socioafectividad.

14. EL MODELO PEDAGÒGICO DE LA NORMAL ES EL INTERACTIVO SOCIAL. Este modelo pedagógico tiene su fundamentación conceptual en los postulados de Vigostky (“todo proceso humano es social, contextual e histórico”, “la zona de desarrollo próximo”, “los seres humanos aprehendemos a pensar, a amar, valorar y actuar, sòlo gracias a los mediadores culturales”).en el libro “modelos pedagógicos de Julian de Zubiría. De ausubel )

24. PRACTICA EVALUATIVA EN LA ENSST 1 2 3 EVALUACION DIAGNÒSTICA INICIAL EVALUACION FORMATIVA EVALUACION SUMATIVA 70% 30% Autoevaluación Coevaluación heteroevalaución Prueba tipo Icfes. de 20 preguntas.

25. CONOCIMIENTO YA ADQUIRIDOS EXPERIENCIAS PERSONALES RAZONAMIENTOS Y ESTRATEGIAS ESPONTÀNEAS ACTITUDES Y HABITOS ADQUIRIDOS EN RELACIÒN AL APRENDIZAJE REPRESENTACION QUE SE HACEN DE LAS TAREAS QUE SE LES PROPONEN POR BASICAMENTE CONFORMADAS ESTRUCTURA DE ACOGIDA DEL ESTUDIANTE EVALUACIÒN DIAGNÓSTICA INICIAL PARA ADECUAR LA PLANIFICACIÒN DEL PROFESOR A LAS NECESIDADES Y DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE PARA QUE LOS ESTUDIANTES TOMEN CONCIENCIA DE SU PUNTO DE PARTIDA ANTES DEL INICO DEL PROCESO DE E/A ATRAVES DE ACTIVIDADES CON SOPORTE DE INSTRUMENTOS CUESTIONARIOS ABIERTOS CUESTIONARIOS DE OPCIÒN MÙLTIPLE PAUTAS DE OBSERVACIÒN OTRAS… ¿Qué? ¿CÒMO? ¿CUÀNDO? ¿POR QUÉ? Y

26. LO QUE SE BUSCA VALORAR EN EL ESTUDIANTE ES. DOMINIO COCEPTUAL PROCESOS DE LECTURA PROCESOS DE ESCRITURA SOCIALIZACIÒN DE TEMÁTICAS TRABAJO EN EQUIPO CONVIVENCIA EN CLASE ( Practica de valores y actitudes)

29. Escrita s Abiertas En clase 1. Exámenes tradicionales escritos 2. Exámenes con libro abierto Independientes 3. Ensayo 4. Reseñas Otras 5. Encuestas con fines de evaluación Cerradas Objetivas 19. Selección múltiple y similares Escalas y listas 6. Listas de cotejo 7. Escalas numéricas 8. Escalas gráficas 9. Escalas descriptivas 10. Escalas de actitudes 11. Inventarios Orales 12. Exámenes orales (interrogatorios) 13. Exposiciones 14. Entrevistas con fines de evaluación Prácticas 15. Informes 16. Guías de trabajo (talleres) 17. Portafolios 18. Observaciones