-PEC

1. 6.1. ORGANIGRAMA DEL CENTRO
Entidad Titular Coop.
de enseñanza
Almazala
Órganos de
Gobierno y
Gestión
Unipersonales
Gestión
Administrativa
Secretaría
Colegiados
Equipo
Directivo
Consejo
Escolar
Claustro de
Profesores
Órganos de
Coordinación
Educativa
Unipersonales
Jefe de
Estudios
Coordinadores
de Ciclo
Tutores
Profesores
Colegiados
Departamento de
Orientación
Equipos
Docentes
Educación
Infantil
Educación
Primaria
Educación
Secundaria
Bachillerato
Director

2. Colegio Almazala Curso 2012/2013
6.2 ÓRGANOS DE GOBIERNO Y GESTIÓN
Divididos en O. G. unipersonales y colegiados.
Los órganos unipersonales están compuestos por el Director, y el Secretario. Estos velarán
porque se lleven a cabo las distintas actividades que el Centro desarrolle, de acuerdo con los
principios y valores por los que nos regimos y por la calidad de enseñanza en el Centro.
Además de estas funciones, deberán garantizar en el ámbito de sus competencias, el ejercicio
de los derechos reconocidos tanto de alumnos, profesores, padres de alumnos como del
personal de administración y servicio, que velarán por el cumplimiento de los deberes que a
cada uno le corresponde. Favorecerá por otra parte, la participación efectiva de todos los
miembros de la comunidad educativa en la vida del Centro, en su gestión y en su evaluación.
Son órganos colegiados de gobierno: el Equipo Directivo, El Consejo Escolar y el Claustro de
Profesores.
UNIPERSONALES
a) Director:
Competencias
- Ostentar la representación del centro, representar a la administración
educativa en el mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones
y necesidades de la comunidad educativa.
- Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin prejuicios de las
competencias atribuidas al Claustro de profesores y al Consejo Escolar.
- Ejercer la dirección pedagógica promover la innovación educativa e impulsar
planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.
- Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigente.
- Ejercer la jefatura del todo personal adscrito al centro.
- Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución
de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que corresponda a los
alumnos, en cumplimiento de la normativa vigente sin prejuicio de las
competencias atribuidas al Consejo Escolar. A tal fin se promoverá la
agilización de los procedimientos para la resolución de los conflictos en el
centro.
- Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos
que faciliten la relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar
que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una
formación integral en conocimientos y valores de los alumnos.
- Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en evaluaciones
externas en la evaluación del profesorado.

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- Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y
del Claustro de profesores del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el
ámbito de sus competencias.
- Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar
los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, coordinar los pagos y
visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo
con lo que establezcan las Administraciones educativas.
- Proponer a la Administración educativa el nombramiento y cese de los
miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de profesores
y al Consejo Escolar del centro.
- Cualquiera otra que le sea encomendada por la Administración Educativa.
b) Secretario:
Competencias
- Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las
directrices del Director.
- Gestionar los medios humanos y materiales del centro.
- Actuar como secretario o secretaria de los órganos colegiados de gobierno del
centro, levantar las actas de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto
bueno del director.
- Custodiar los libros y archivos del centro.
- Expedir las certificaciones que requieran las autoridades y los interesados o
sus representantes en la lengua oficial que lo soliciten.
- Realizar el inventario del centro y mantenerlo actualizado.
- Custodiar y Organizar la utilización del material didáctico.
- Ejercer, bajo la autoridad del Director, la jefatura del personal de
administración y de servicios adscritos al centro.
- Elaborar el proyecto de presupuesto de centro.
- Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las directrices
del Director, realizar la contabilidad, y rendir cuentas ante las Autoridades
correspondientes.
- Velar por el mantenimiento material del centro en todos sus aspectos, de
acuerdo con las sugerencias del Director.

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- Diligenciar, ordenar el proceso de archivo y custodiar los expedientes
académicos, los libros de escolaridad y cuantos documentos oficiales sean
generados en el centro.
- Dar a conocer, difundir pública y suficientemente a toda la comunidad
educativa, la información sobre normativa, disposiciones legales y asuntos
de interés general o profesional que llegue al centro.
- Cualquier otra función que le encomiende el Director, dentro de su
competencia.
COLEGIADOS:
a) Equipo Directivo:
El Equipo Directivo está compuesto por el Director, el Jefe de Estudios y el Secretario. En
nuestro Centro tenemos dos equipos directivos, uno correspondiente a la etapa de E. Infantil y
E. Primaria, y otro correspondiente a ESO. Entre ambos equipos existe al mismo tiempo una
coordinación adecuada para tratar aspectos que conciernen al conjunto del centro.
Competencias
- Coordinar el desarrollo de los diferentes aspectos del funcionamiento del
Centro en orden a la realización de sus objetivos.
b) Consejo Escolar:
El Consejo Escolar es el máximo órgano de participación de toda la Comunidad Educativa en el
Centro. Su competencia se extiende a la totalidad de la enseñanza impartida en el mismo.
Competencias
- Establecer las directrices para la elaboración del proyecto educativo del
Centro, aprobarlo y evaluarlo, sin prejuicio de las competencias que le Claustro
de profesores tiene atribuidas en relación con la planificación y organización
docente.
- Aprobar el Documento de Organización del Centro y Programación General
Anual (PGA) que cada curso se realizan en el mes de septiembre y donde se
planifican todas las actuaciones a desarrollar en el mismo.
- Aprobar a los Directores del centro.
- Aprobar cualquier actividad que se presente a lo largo del curso y que no haya
sido incluida en la PGA.
- Aprobar el reglamento de régimen interno del Centro.
- Aprobar el proyecto de presupuesto del centro y la ejecución del mismo.

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- Promover la renovación de las instalaciones y equipo escolar y vigilar su
conservación.
- Fijar las directrices para la colaboración, con fines culturales y educativos, con
otros centros, entidades y organismos.
- Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del
rendimiento escolar y los resultados de la evaluación que del Centro realice la
Administración educativa.
- Promover la igualdad y la convivencia a través de las comisiones.
c) Claustro de profesores:
Es el órgano propio de participación del profesorado del Centro. Forman parte del mismo
todos los profesores de enseñanzas curriculares del Centro y los orientadores. Tiene la
responsabilidad de planificar, coordinar e informar sobre todos los aspectos educativos del
Centro. Estará presidido por el Director.
Competencias
- Formular propuestas al Equipo Directivo para elaborar el Proyecto Educativo y
PGA.
- Promueve iniciativas en el ámbito de la experimentación e investigación
pedagógica.
- Elige a sus representantes en el Consejo Escolar.
- Coordina las funciones referentes a la orientación, tutoría y evaluación y
recuperación de los alumnos.
- Analiza y valora los resultados de la evaluación que del Centro realice la
Administración Educativa, o cualquier información referente a la marcha del
mismo.
- Participar en la planificación de la formación del profesorado del Centro.
- Aprueba los criterios para la elaboración de los horarios de los alumnos.
- Analiza y valora la evolución del rendimiento escolar general del Centro.
- Conoce las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno.
- Será informado de las cuestiones que afecten a la globalidad del Centro.
- Establece los criterios para la elaboración de las Programaciones didácticas así
como la revisión de las normas de organización, funcionamiento y convivencia del
centro anualmente.

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6.3 ÓRGANOS DE COORDINACIÓN EDUCATIVA
Los órganos de coordinación educativa divididos en unipersonales y colegiados
Los órganos unipersonalescompuesto por Jefe de estudios, coordinador de ciclo, tutores, y
profesores. Estos se encargan de todo lo referido a la coordinación educativa en el centro.
Los órganos colegiados son el departamento de la orientación y los equipos docentes. Dentro
de los equipos docentes nos encontramos los distintos cursos que impartimos en nuestro
centro: educación infantil, educación primaria, educación secundaria y bachillerato.
UNIPERSONALES
a) Jefe de Estudios:
Competencias
- Sustituir al Director.
- Confeccionar los horarios académicos y velar por su cumplimiento.
- Coordinar las tareas de los equipos de ciclo y de sus coordinadores.
- Coordinar la acción delos tutores.
- Coordinar las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así
como planificar y organizar las actividades de formación de profesores
realizadas por el centro.
- Organizar los actos académicos.
- Buscar el óptimo aprovechamiento de todos los recursos didácticos espacios
existentes en el centro.
- Organizar la participación del alumnado en las actividades del centro.
- Organizar el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y otras
actividades no lectivas.
- Velar por la elaboración de las adaptaciones curriculares necesarias.
- Velar la evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos. Coordinar las
reuniones de evaluación y presidir las sesiones de evaluación de fin de ciclo.
- Coordinar las acciones de investigación e Innovación Educativas que se
desarrollen en el centro.
b) Coordinador de Ciclo:
Competencias
- Promover y coordinar, a través de los tutores, el desarrollo del proceso educativo
de los alumnos del ciclo.
- Promover y coordinar la convivencia de los alumnos.
- Convocar y presidir, en ausencia del Director Pedagógico, las reuniones del Equipo
Docente de Ciclo.
- Establecer un clima de cooperación y trabajo entre los profesores del Ciclo,
estimulando las líneas de acción de la dirección del Centro y desarrollando el
trabajo conforme a ellas.
- Coordinar al profesorado de acuerdo con el Director Pedagógico y
proporcionar información de todos los asuntos relacionados con el ciclo.

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- Responsabilizarse de otras funciones que le encomiende el Director Pedagógico en
el área de su competencia.
- Levantar acta de las reuniones de evaluación.
c) Tutores:
Competencias:
- CON RESPECTO A LOS ALUMNOS:
 Ser el inmediato responsable del desarrollo del proceso educativo del
grupo y de cada alumno a él confiado.
 Dirigir y moderar la sesión de evaluación de los alumnos del grupo que
tiene asignado y levantar acta del mismo.
 Conocer la marcha del grupo y las características y peculiaridades de
cada uno de los alumnos.
 Hacer posible que los alumnos/as tengan un proceso de maduración
adecuado y una conveniente orientación educativa.
 Atender a la diversidad con la correspondiente personalización del
currículo.
 Potenciar entre los alumnos/as las actitudes y valores contenidos en el
CarácterPropio.
 Fomentar el desarrollo de actitudes participativas tanto en el Centro
como en el entorno.
 Adecuar los de valores, actitudes, capacidades y destrezas del Centro al
grupo concreto de su acción tutorial para hacer un seguimiento real de
los mismos.
 Orientar a los alumnos/as en sus posibilidades académicas y educativas,
juntamente con el Departamento de Orientación.
 Velar por el mantenimiento del material e instalaciones del aula.
 Controlar las ausencias o retrasos de sus alumnos/as.
 Cumplimentar la documentación académica de sus alumnos.
 Coordinar la acción educativa de los profesores del grupo y la
información sobre los alumnos.
 Corregir las alteraciones de la convivencia en los términos señalados en
el Decreto Autonómico.
 Desarrollar las acciones previstas en el Plan de Convivencia del Centro
en los términos previstos.
- EN RELACIÓN CON EL PROFESORADO:
 Colaborar con el Equipo de Pastoral en la ejecución de acciones
pastorales.
 Colaborar con el Departamento de Orientación, especialmente en la
identificación de las necesidades educativas especiales.
 Coordinar el proceso evaluador y la información acerca de los alumnos
que tienen varios profesores.

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- EN RELACIÓN CON LAS FAMILIAS:
 Recibir a las familias de forma ordinaria e informarles sobre el proceso
educativo de los alumnos.
 Implicar a la familia en proceso de aprendizaje y orientación de sus
hijos, especialmente en los casos de actividades de refuerzo y apoyo
educativo.
 Levantar acta de las entrevistas con padres.
d) Profesores:
Competencias:
- Realizar la conexión interdisciplinar del curso o ciclo y colaborar en el
desarrollo de las actividades programadas.
- Proponer al Claustro criterios generales de evaluación.
- Colaborar en la elaboración de los proyectos, adaptaciones y diversificaciones
curriculares.
- Proponer iniciativas y experiencias pedagógicas y didácticas.
- Evaluar a los alumnos, decidir sobre su promoción y sobre la concesión de los
títulos.
- Proponer y evaluar el plan de atención a la diversidad, refuerzo y apoyo
educativo, el plan de orientación educativa de los alumnos, el plan de acción
tutorial y el de formación permanente del profesorado, elaborados todos en
colaboración con el Departamento de Orientación.
COLEGIADOS:
a) Departamento de Orientación:
Competencias
- Coordinar la elaboración, realización y evaluación de las actividades de
orientación de la acción educativa del Centro.
- Asesorar técnicamente a los órganos del Centro en relación con las
adaptaciones curriculares, los programas de refuerzo y apoyo educativo y los
criterios de evaluación y promoción de alumnos.
- Proporcionar a los alumnos información y orientación sobre alternativas
educativas y profesionales.
- Elaborar actividades, estrategias y programas de orientación personal, escolar,
profesional y de diversificación curricular.
- Aplicar programas de intervención orientadora de alumnos.
- Realizar la evaluación psicopedagógica individualizada de los alumnos y
elaborar propuestas de intervención.
- Coordinar, apoyar y ofrecer soporte técnico a actividades de
orientación, tutoría, y de formación y perfeccionamiento del profesorado.
- Colaborar con los profesores en la prevención, detección y orientación de
problemas de aprendizaje y en la planificación y realización de actividades de
refuerzo y apoyo y adaptaciones curriculares.

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- Asesorar y hacer seguimiento del desarrollo del Plan del Centro en materia de
convivencia.
b) Equipos Docentes:
El Equipo Docente está integrado por los profesores del respectivo ciclo, curso o grupo ya
explicado anteriormente.
6.4.COORDINACIÓN PEDAGÓGICA Y ORIENTACIÓN:
La Coordinación Pedagógica y de orientación se apoya y respalda a todos los miembros de la
comunidad educativa implicados en los procesos organizativos, con el fin de conseguir un
ambiente productivo de trabajo adecuado y óptimo.
En este ambiente de constante trabajo para estar a la altura de los objetivos marcados en
cuanto a la calidad de nuestra enseñanza, son muy importantes la diversidad de opiniones y la
creatividad en cuanto a métodos y acciones.
Nuestro centro se organiza en diversos departamentos que se reunirán una vez a la semana,
como mínimo, para debatir y consensuar decisiones relacionadas con su área específica de
trabajo, en función de las necesidades que se vayan presentando. Todas estas propuestas
serán presentadas en la reunión semanal de coordinación pedagógica, en la que se debatirán y
aprobarán si fuese posible.
6.5. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA:
Nuestro centro cuenta con un administrador que se encarga de todo lo relacionado con la
contabilidad y rinde cuentas a la Administración del Estado, referente al dinero recibido para el
mantenimiento del colegio.
Nuestro administrador se apoya y rige por el Manual de Administración del centro y también
se encuentra asesorado por una gestoría y una empresa de contabilidad especializada en
centros educativos.
6.6 ORGANIZACIÓN PADRES TUTORES LEGALES:
En nuestro centro existe la asociación de Madres y Padres de los alumnos que como objetivo
principal se encarga de mediar entre las familias y el centro, y sirve como vehículo de
información entre ambos. Por otra parte participan activamente en las actividades culturales
del centro.
6.7 ORGANIZACIÓN DE ALUMNOS:
Nuestra asociación de alumnos colabora con el centro en la acción educativa, y participa en la
gestión del centro mediante el Consejo Escolar, representando a los alumnos.
La asociación de alumnos colabora activamente en la elaboración del Plan General Anual
(PGA), lo que nos permite conocer la opinión del resto de los alumnos.