Este documento discute varios temas relacionados con el aprendizaje y el desarrollo cognitivo en la edad adulta intermedia. Explica que las habilidades mentales básicas alcanzan su punto máximo durante la madurez, mientras que la inteligencia fluida disminuye más rápido que la inteligencia cristalizada. También describe cómo la cognición adquiere formas distintivas en la madurez a través de la experiencia y el conocimiento especializado. Finalmente, analiza cómo los patrones de trabajo y educación han cambiado

1. LA ANDRAGOGIA COGNOCITIVISTA EN LA EDAD ADULTA INTERMEDIA
¿Qué ganancias y perdidascognocitivas ocurren durante la madurez?
El estudio longitudinal de Setttle encontró que las habilidades mentales mas elementales alcanzan
su máximo durante la madurez. La inteligencia fluida declina antes que la inteligencia cristalizada.
Inteligencia fluida (611)
Inteligencia cristalizada (611)
Caracteristicas distintivas de la cognición adulta
¿Los adultos maduros piensan de manera diferente a como lo hacen los jóvenes?
Algunos teóricos proponen que la cognición adopta formas distyintivas en la madurez. Los avances
en la experiencia, o conocimiento especializado, se atribuyen al encapsulamiento de las
habilidades fluidas dentro del campo elegido por la persona. La experiencia también depende del
contexto social.
El pensamiento posformal es especialmente útil en situaciones que requieren pensamiento
integrador.
La habilidad para resolver problemas practicos es fuerte y puede llegar al máximo en la madurez.
Encapsulamiento (612).
CREATIVIDAD
¿Qué explica el logro creativo y como cambia con la edad?
El desempeño creativo depende de atributos personales y de fuerzas ambientales, asi como de
capacidades cognocitivas.
La creatividad no esta fuertemente relacionada con la inteligencia. Sin embargo, de acuerdo con
Sternnberg, los aspectos de darse cuenta, asi como los papeles analítico y practico de la
inteligencia juegan un papel en el desempeño creativo.
Tanto en las pruebas psicométricas de pensamiento divergente como en la producción creativa
real aparece una disminución relacionada con la edad, pero las edades máximas para la
producción varian de acuerdo con la ocupación. Las perdidas de productividad relacionadas con la
edad son compensadas por ganancias en la calidad.
TRABAJO Y EDUCACION
¿Cómo han cambiado los patrones de trabajo y como contribuye el trabajo al desarrollo
cognoscitivo?

2. Se esta dando, como respuesta a la vida mas larga y al cambio social, un cambio de los roles
diferenciados por la edad a los roles integrados por la edad.
La teoría de Ginzberg, basada en cambios recientes en la vida laboral, describe dos trayectorias
profesionales básicas: estabilidad y cambio.
El trabajo complejo mejora la flexibilidad cognocitiva. Los cambios en el lugar de trabajo hacen
que el trabajo sea mas significativo y mas desafiante en lo cognocitivo para mucha gente.
Diferenciada por la edad (619)
Integrada por la edad (619)
¿Cual es el valor de la educación para los aprendices maduros?
Muchos adultos asisten a la universidad a una edad no tradicional o participan en la educación
continua. Los adultos van a la escuela principalmente para mejorar habilidades y conocimiento
relacionados con el trabajo o para prepararse para un cambio de carrera.
Los adultos maduros tienen necesidades educativas y fortalezas especiales.