El documento discute la capacidad de aprendizaje en las personas mayores. Aunque hay algunos cambios físicos y mentales relacionados con la edad, como una disminución en la memoria a corto plazo, los adultos mayores siguen siendo capaces de aprender si están motivados. La motivación intrínseca y mantener una mente y cuerpo activos ayudan a prevenir el deterioro cognitivo y mejorar la calidad de vida en la vejez.

1. Aprendizaje y
envejecimiento
los ancianos no se diferencian de los adultos jóvenes en cuanto a
su conocimiento conceptual (Light, 1992).
Yeny Montoya
Anyelo Gonzales
Luis Fernando Cárdenas

2. ¿Que es aprendizaje?
Es la adquisición del conocimiento de algo por medio del
estudios o de la experiencia.

3. ¿Que es la vejez?

4. La Capacidad de Aprendizaje
en las Personas Mayores
El aprendizaje en la vejez tiene una relación muy
fuerte con la motivación que la persona mayor
tenga para iniciar una tarea, desarrollar un proyecto
o profundizar en un tema.

5. La capacidad de aprendizaje que tiene cada individuo está directamente
relacionada con su capacidad intelectual y otros factores, entre los cuales
destacan los motivacionales. Existen en la actualidad demasiados tópicos, sin
duda erróneos, sobre el envejecimiento, y uno de estos tópicos es que al
alcanzar una cierta edad una persona es “demasiado mayor para aprender”.

6. ¿Qué es la motivación y por
qué es tan importante?:
La motivación es el deseo constante de superación. La motivación es intrínseca cuando
la persona fija su interés en el hecho de realizar una actividad por el placer y la
satisfacción que experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo
nuevo.
diversos estudios al respecto han demostrado que las personas de edad avanzada son
capaces de obtener niveles de conocimiento iguales o mayores que los de las
personas más jóvenes si disponen de una alta motivación para ello.

7. Factores que influyen en el
proceso de enseñanza
aprendizaje en la tercera edad

8.  La experiencia de
aprendizaje
Los adultos mayores son en general el fruto de un aprendizaje conductista,
en la actualidad los estudiantes aprenden a ser sujetos activos de su propio
aprendizaje y adaptarlo a sus necesidades, en cambio los actuales adultos
mayores no tuvieron ese tipo de facilidades a la hora de aprender; por lo que
el esfuerzo por aprender algo nuevo aumenta, al no contar con estas
estrategias de aprendizaje, ahora desarrolladas en la niñez.

9.  Cambios físicos y
mentales
La reducción de la dopamina en el cerebro provoca la enfermedad de Parkinson, los
derrames sanguíneos que se producen con el desgaste de las arterias dañan los tejidos
cerebrales y pueden causar parálisis o demencia.
En el plano psicológico existen estudios que argumentan la desaceleración y el decline
de las capacidades cognitivas de los adultos mayores y un descenso en la velocidad de
procesamiento de información, que a su vez reduce la capacidad de inteligencia

10. La perdida de memoria
Es otro de los factores atribuidos a la edad. Existen mayores con
dificultades de memoria a corto plazo, en este sentido parece
que el adulto mayor necesita mas tiempo para asimilar la
información nueva.

11. La experiencia vital
Es un factor fundamental en el resultado del aprendizaje de los
adultos mayores. Algunos investigadores como Botwinick,
resaltan la importancia de la vida diaria y la trayectoria vital en el
desarrollo cognitivo argumentando que la información producto
del aprendizaje resulta intacta mientras que se produce un
deterioro en la inteligencia fluida lo cual hace mas difícil
aprender o asimilar información nueva que no tiene relación con
la experiencia vital.

12. ¿Qué ocurre con las personas
mayores de sesenta años?
Sucede que su capacidad de aprendizaje continúa siendo realmente amplia, sobre
todo si también se mantienen amplios los factores motivacionales de que cada
uno dispone.
Es posible, sin ninguna duda, aprender la misma clase de conocimientos y
habilidades a los sesenta y cinco años que a los dieciocho. Hay factores, no
obstante, que pueden influir en que se dé un detrimento en el rendimiento de la
persona mayor, como por ejemplo la disminución de la agudeza sensorial
(hipoacusia, déficit de visión), mayor fatigabilidad, etc.; pero ninguno de estos
factores están directamente relacionados con la disminución en la capacidad de
aprendizaje.

13. Para tener en cuenta…
Diversos estudios realizados con personas mayores han puesto de manifiesto
que si la persona se rodea de un ambiente estimulante y tiene a su alcance la
posibilidad de realizar actividades que resulten de su agrado e interés, es
posible y muy probable no solo que aumenten sus facultades cognitivas
(mentales) sino que aumente también el sentimiento de gratificación
personal y con él la calidad de vida percibida.

14.  No existe ninguna duda de que la inactividad física provoca enfermedades
y rigideces musculares que conllevan a un rápido deterioro del organismo.
Esta realidad no se limita sólo al cuerpo, sino también y con una gran
magnitud a las capacidades mentales.
 La inactividad física provoca enfermedades y rigideces musculares que
conllevan a un rápido deterioro del organismo. Esta realidad no se limita
sólo al cuerpo, sino también y con una gran magnitud a las capacidades
mentales.

15.  El aprendizaje en la tercera edad debe ser algo elegido y motivador para el
estudiante y cualquier pensamiento relacionado con el declive cognitivo
debe eliminarse y convertirse en apoyo y motivación.
 El adulto mayor no es único responsable de su aprendizaje, la motivación
es el elemento fundamental que determina el proceso de aprendizaje y
debe ser el primer pilar en cualquier programa educativo diseñado para
este sector de población