Presentación del blog Superscience.

1. USANDO
LOS BLOG PARA
ENSEÑAR “SCIENCE”
http://superscience.blog.com/
Cañadas Blanco Raquel
CEIP EL OLIVAR
San Fernando de Henares
MADRID

2. CONTEXT
• Colegio Público El Olivar, San Fernando de
Henares MADRID
• Programa Bilingüe de la CAM bilingual desde2004
– 4 sesiones de Conocimiento del Medio en inglés a la
semana.
– 5 sesiones de Inglés a la semana
• Clase de 6º de primaria
– 25 alumnos
– Aula de ordenadores

3. ¿POR QUÉ UN BLOG?
• Enseñar conocimiento del medio en inglés puede
ser una tarea difícil para el profesorado.
• Requiere el aprendizaje de conceptos abstractos
y complejos.
• Necesidad de desarrollar la competencia digital y
mejorar las habilidades escritas en inglés.
• Necesidad de apoyo a las familias.
• Preocupación por el tiempo que los alumnos
pasan en internet o redes sociales y los
problemas que esto implica.

4. OBJETIVOS
• Motivar a los alumnos a aprender contenidos de
historia o ciencias en otro idioma.
• Mejorar las habilidades escritas en inglés y la
competencia digital.
• Reducir el tiempo que nuestros alumnos pasan
en las redes sociales o internet, sustituyéndolo
por tiempo en el blog de la asignatura.
• Involucrar y ayudar a las familias en el proceso de
enseñanza y aprendizaje de una asignatura en un
segundo idioma.

5. PROCESO EN LA CREACIÓN DEL BLOG
• Contar con el apoyo de las familias y poder pedir
las autorizaciones necesarias para incluir a los
menores en el mismo.
• La estructura del blog será la más sencilla posible
para hacer más efectivo su uso.
• Dar a los alumnos la posibilidad de poner un
nombre al blog y asignar los roles como usuarios.
• Crear unas normas de uso del blog y explicar a los
alumnos su funcionamiento y repercusión en la
evaluación de la asignatura.

6. METODOLOGÍA
• Mínimo una sesión a la semana.
• Las actividades del blog serán publicadas por el profesor y los
alumnos contestarán a las mismas trabajando en parejas en el aula
de informática del centro.
• Estas actividades requieren el uso de los contenidos trabajados en
otras sesiones de la asignatura, la investigación en internet o la
consulta de recursos previamente elegidos por el profesor que
aparecerán en la actividad.
• Algunos ejemplos de actividades usadas han sido:
– Ver un video y contestar a las preguntas.
– Expresar opiniones.
– Búsqueda de información y creación de gráficos.
– Completar mapas.

7. Pasos antes de publicar los
comentarios en el blog en inglés
1. Abrir un documento de Word.
2. Leer las preguntas y la información recomendada para contestar.
3. Preguntar dudas.
4. Escribir un borrador en el documento de Word.
5. Comprobar error en la pareja.
6. Reescribir la respuesta
7. Pedir al profesor que mire errores.
8. Profesor subraya errores
9. Reescribir
10. Guardar el documento
11. Publicar o enviar por email según instrucciones.

8. EVALUACIÓN
• La evaluación enfocada al contenido y a la
precisión en la escritura en inglés.
• Cada actividad ha sido evaluada y los alumnos
han recibido el feedback necesario para mejorar
los resultados a través de email o del propio blog.
• El blog forma parte de la nota final de la
asignatura.
• El blog es para el un registro de los comentarios
que puede consultar en cualquier momento y ver
la evolución.

9. EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
• FOOD PYRAMID
• Pedir a los alomn@s que creen su propia “food pyramid” en parejas
en un documento de word.
ANGEL AND ALVARO.doc
• Contestar a una serie de preguntas en el blog:
– QUESTIONS:
1. What is a food pyramid?
2. Can you distinguish between healthy and unhealthy food?
3. Would this information be useful in your daily life?
4. Can you compare your pyramid with the other ones?
5. Write about your feelings in relation to this activity.
6. Do you think this activity is a good or a bad way of learning? why?

10. • SPANISH MAP
• Los alumn@s crean en parejas su propio mapa de
España.
• Constestar a una serie de preguntas en el blog:
Edgar2.doc
– QUESTIONS:
1. Search an image of Spanish map. If you want, you can draw it.
2. Paste the image in a word document
3. Label :
1. Comunidades Autónomas
2. Provincias
3. Capitales de provincia
4. Hope you enjoy the activity!
5. What ‘s you opinion of this activity?

11. • THE NERVOUS SYSTEM
• Los alumn@s ven un video sobre el sistema
nervioso y contestan a las siguientes preguntas:
– QUESTIONS
1. Can you name three parts of the brain?
2. What are the functions of the nervous system?
3. What side of the body is controlled by the right side of the
brain?
4. Can you explain three characteristics of the cerebrum?
5. Can you explain three characteristics of the cerebellum?
6. What can you do to take care of your brain?