Comunicación realizada en la jornada "Soy cr-ELE-activo", en el Centro Provinciale Istruzione Adulti de Roma (31 de enero de 2020) y en el Instituto Cervantes de Nápoles (1 de febrero de 2020).

1. PragmáTICa en la Didáctica de ELE:
de las TIC a la competencia digital docente
Pep Hernández
Universidad Complutense Madrid
Colegios El Valle
Soy crELEactivo
Roma y Nápoles
31/01 y 1/02 de 2020

2. RECURSOS
WEB APPS LIBROS EXPERIENCIA

3. RECURSOS
WEB APPS LIBROS EXPERIENCIA

4. Objetivos en la clase ELE
Leer Hablar
ESCUCHAR ESCRIBIR

5. Variables según el contexto

6. 1 Capta la atención de los alumnos
Contribuye a un aprendizaje 24-7-365
Aumentan las herramientas a utilizar
Se aprende dentro y fuera del aula
Social Media
2
3
4
5
¿Cómo nos ayuda la tecnología?

7. Trabajo constante de léxico y vocabulario
Aspectos gramaticales y ortográficos
No proporcionan certificaciones oficiales
Sentido lúdico y constructivo del aprendizaje
Apps para la clase de ele
Multiplataforma
Gratis
Pago
Siguen normativa rae
NivelarGamificación
UBICUOCREATIVIDAD ITINERARIOS
€
COMPETIR
COMPARTIR

8. • Diccionario de la Real Academia de la Lengua
• Fundación del español urgente - FUNDEU
• Word Reference
• Sinónimos (offline)
• Kahoot
• Socrative (student y teacher)
• Quizzlet
• Pasapalabra
• Pasa La Palabra 2
• Palabra correcta
• Arma Palabra
• Apalabrados
• Wordfeud FREE
• Palabras conectadas
• Duolingo
Apps destacadas:
Apps para la clase de ele

9. • Palabras conectadas
• Palabras cruz
• Charm de palabras
• Sopa de letras
• 4 fotos 1 palabra
• 4 fotos 1 palabra
• 4 imágenes 1 palabra
• 2 imágenes 1 palabra
• ¿Qué es? Fotoconcurso
• Adivina la imagen
• 1 imagen 1 palabra
• 20 pistas: juego de palabras
• 23 puerto 2
• 2 pistas de foto
• 1 imagen 4 palabras
• Anillos de palabras
Apps para: asociación léxico-semiótica
Apps para la clase de ele

10. • Lengua 7 años
• Lengua 8 años
• Lengua 9 años
• Lengua 10 años
• Lengua 11 años
• Lengua 1º ESO
• Lengua 2º ESO
• Aprende Lengua con tests
• Audios Español para aprender
• ¿Cómo se escribe?
• Aprende ortografía
• Galexia: mejora fluidez lectora
• Lectura rápida
• DELE A2 examen demo 2019
• Practia español (Agencia EFE)
• CCSE Nacionalidad Española Instituto Cervantes
Apps por niveles (edad - MCER)
Apps para la clase de ele

11. Apps para la clase de ele
www.rae.es/
www.fundeu.es/
www.wordreference.com/
mystilus.com
www.kahoot.com
www.socrative.com
www.socrative.com
www.squizlet.com
Gramática y ortografía Cuestionarios y concursos

12. Recursos ELE en Facebook

14. Recursos ELE en pinterest

15. ¿Y si quiero crear mis propios materiales?

16. herramientas para crear materiales
1 www.genial.ly
2 www.canva.com
3 www.easel.ly
4
5

17. Son solo unas pocas entre millones

18. ¿Nos ponemos manos a la obra?

20. cAMPOS LÉXICOS Y SEMÁNTICOS

21. Como actualización de conocimientos previos o cierre de tema

22. textos orales breves
elevator pitch

24. 1.Cada miembro del grupo escribirá su pregunta en
un post it que dejará pegado en la mesa.
2.Cuando todos los miembros del grupo hayan
escrito sus preguntas, cada uno de ellos se
quedará con las preguntas de sus compañeros que
pueden resolver.
3.Se deja un tiempo para que los grupos resuelvan
sus dudas.
4.Mientras se resuelven las dudas en los grupos, el
profesor recoge en un saco todas las dudas que el
grupo no haya podido resolver por sí mismo.
5.El profesor va sacando del saco las diferentes
preguntas y ofrece a los grupos si puede
resolverla. Los voluntarios resuelven las dudas a
sus compañeros.
6.El profesor aclara las dudas que ningún alumno de
la clase puede resolver.
Saco de dudas 10

25. Alumno 1
Alumno 2
Alumno 3
Alumno 4
Conclusión grupal

26. Grupo 1: comida
Grupo 2: música
Grupo 3: deporte
Grupo 4: cine
Grupo 5: turismo
Folio giratorio
10’

27. •Finalidad: Con esta destreza se pretende que el alumnado desarrolle las habilidades
necesarias para resolver problemas y comparar y contrastar conceptos de forma
reflexiva y eficiente de forma cada vez más autónoma.
•Aplicación: Esta destreza puede utilizarse para trabajar dos temas, conceptos,
perodos históricos, personajes, obras, etc., centrando la comparación en aspectos
determinados en los que queramos hacer hincapié, partiendo de los conocimientos
que tengan el alumnado de los nuevos adquiridos.
•Método: se establecen una serie de preguntas que sirven de guía para llegar a una
conclusión final.
•Mapa de pensamiento:
•¿En qué se parecen?
•¿En qué se diferencian?
•¿Cuáles son las similitudes y diferencias importantes?
•¿Qué conclusión sacamos de ambos conceptos, según las similitudes y las
diferencias que hemos encontrado?
COMPARA Y CONTRASTA

29. Colegios El Valle
Proyecto de Innovación educativa
Ítaca
Compara y Contrasta
¿en qué se parecen?
¿en qué se diferencian?
en cuanto a…
La conclusión a la que llegamos es que…
Leo, pienso, me pregunto
Asociación
Textual con
Aspectos
Teóricos
Curriculares
Análisis. Crítico
Toma de decisiones
Abstracción - Concreción

30. Agrupamiento: Trabajo por parejas
Objetivos:
• Activar conocimientos previos.
• Orientar hacia los contenidos que se van a trabajar.
• Generar ideas nuevas a partir de otras.
Desarrollo:
1.El profesor escribe en la pizarra un mensaje corto alusivo al tema de la lección que se inicia y orienta a los alumnos
para que:
• lo lean con atención
• piensen por un momento al respecto.
2.Los alumnos se agrupan en parejas y contrastan sus opiniones.
3.Se realiza una propuesta en común en gran grupo, en la que cada estudiante ofrece la opinión de su compañero.
4.VARIACIÓN: se puede sustituir la frase por una imagen o un vídeo.
Consejos:
• Es necesario escuchar a los alumnos atentamente, sin interrumpir y aceptando todos y cada uno de los criterios.
También son útiles las preguntas de apoyo, como "¿Qué le hace a tu compañero pensar eso?", etc.
• El éxito de esta estrategia radica en el contenido del mensaje. El maestro deberá tener mucho cuidado al seleccionarlo,
pues entre otros requisitos se debe ajustar al tema y a la intención pedagógica que tengamos.
Aspectos AC
• Diferenciar el nivel de complejidad de la frase en función de sus necesidades.
• Proponer imágenes y vídeos que se relacionen con sus intereses.
• Asegurar que, en ocasiones, tenga la oportunidad de desarrollar esta técnica con compañeros de nivel alto.
Frase mural

31. Huevos
Tortilla
SalPatatas
Cebolla
Sartén
Cuenco
Fuego
Aceite
Cascar
Freír Batir
Calentar
Dar la vuelta
Cortar
Trocear
Servir

32. Huevos
Tortilla
SalPatatas
Cebolla
Sartén
Cuenco
Fuego
Aceite
Cascar
Freír Batir
Calentar
Dar la vuelta
Cortar
Trocear
Servir
Para comenzar
A continuación
Además
Importante
Finalmente
También
Así como
10

34. L4 1n73193nc14 35 l1 c4p4c1d4d p4r4 4d4p74r53 4l c4mb10.
573ph3n H42k1n9.

36. Gracias por
vuestra atención
¡Estamos en contacto!
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