3. Explicación:
A continuación les daré todos los tipos de métodos
existentes en cuanto a varios diferentes tipos de
ciencias.

4.  Modo ordenado y sistemático de proceder
para llegar a un resultado o fin determinado:
las investigaciones científicas se rigen por el
llamado método científico, basado en la
observación y experimentación, recopilación
de datos y comprobación de las hipótesis de
partida. puede hacer referencia a:

5. Astronomía
 Método de Argelander: Este artículo trata
el Método de Argelander en el cálculo
del brillo visual de estrellas variables. Al
usar este método el observador puede
estimar el cambio de brillo una estrella
variable y otra estrella que sirve de
comparación. Por eso se dice que es un
método “visual”, ya que puede realizarse
tanto a simple vista o a través de un
instrumento de observación como unos
binoculares o un telescopio sin usar
dispositivos electrónicos como PEP
o CCD, entre otros.

6.  Métodos tradicionales de clasificación biológica: Es un método en el cuál
los biólogos agrupan y categorizan las especies de organismos (sean especies extintas o
vivas) y a sus diferentes conjuntos (taxones). La clasificación biológica es una forma de
taxonomía que se distingue de la taxonomía popular, que carece de base científica. La
moderna clasificación biológica nació con los trabajos de Carlos Linneo (1753), quien
agrupó a las especies de acuerdo a sus características físicas compartidas y normalizó su
denominación. Esta clasificación ha sido revisada para ajustarla a la
idea darwiniana del antepasado común. Los análisis moleculares de ADN, que usan como
datos secuencias de ADN, están conduciendo la mayoría de las más recientes revisiones
por éste camino. La clasificación biológica pertenece a la ciencia de la biología
sistemática.

7. Ciencia – Filosofía
 Método científico: es un método de investigación usado
principalmente en la producción de conocimiento en
las ciencias.
 Método hipotético deductivo: es una descripción
del método científico. Tradicionalmente, a partir de las
ideas de Francis Bacón se consideró que la ciencia partía
de la observación de hechos y que de esa observación
repetida de fenómenos comparables, se extraían
por inducción las leyes generales que gobiernan esos
fenómenos. En esta concepción del método científico es
central la falsabilidad de las teorías científicas (esto es, la
posibilidad de ser refutadas por la experimentación). En el
método hipotético deductivo, las teorías científicas nunca
pueden considerarse verdaderas, sino a lo sumo «no
refutadas».

8. Programación
Método (informática): En la programación orientada a
objetos, un método es una subrutina asociada
exclusivamente a una clase (llamados métodos de
clase o métodos estáticos) o a
un objeto (llamados métodos de instancia).
Análogamente a los procedimientos en los lenguajes
imperativos, un método consiste generalmente de una
serie de sentencias para llevar a cabo una acción, un
juego de parámetros de entrada que regularán dicha
acción y, posiblemente, un valor de salida (o valor de
retorno) de algún tipo.

9.  Método anticonceptivo: es aquel que impide o
reduce significativamente las posibilidades de
una fecundación en mujeres fértiles que
mantienen relaciones de carácter heterosexual.
Los métodos anticonceptivos contribuyen
decisivamente en la toma de decisiones sobre el
control de la natalidad (número de hijos que se
desean o no tener), la prevención de
embarazos, así como en la disminución del
número de embarazos y embarazos en
adolescentes. Los métodos que se administran
después de mantener relaciones sexuales se
denominan anticonceptivos de emergencia.

10. LA METODOLOGIA
 Hace referencia al conjunto de procedimientos
basados en principios lógicos, utilizados para
alcanzar una gama de objetivos que rigen en
una investigación científica o en una exposición
doctrinal. El término puede ser aplicado a las
artes cuando es necesario efectuar una
observación o análisis más riguroso o explicar
una forma de interpretar la obra de arte.
El término método se utiliza para el
procedimiento que se emplea para alcanzar los
objetivos de un proyecto y la metodología es el
estudio del método.

11. La metodología es una de las etapas específicas de un trabajo o proyecto que nace a
partir de una posición teórica y conlleva a una selección de técnicas concretas
(o métodos) de como se van a realizar las tareas asociadas a la
investigación, trabajo o proyecto. Al describir una metodología adecuada, la
postura filosófica se orienta según algunos términos, incluyendo las siguientes:
 Racionalismo: en oposición al empirismo, acentúa el papel de la razón en la
investigación
 Pragmática: que es la manera en que los elementos del proyecto influyen sobre su
significado
 Constructivismo o constructivismo epistemológico: en la que el conocimiento se
construye a partir de presunciones preexistentes en el investigador
 Criticismo: también de orden epistemológico, que le pone límites al
conocimiento a través del estudio cuidadoso de posibilidades
 Escepticismo
 Positivismo: derivado de la epistemología y que afirma que el único conocimiento
auténtico es el conocimiento científico
 Hermenéutica: que interpreta el conocimiento.

12.  La metodología dependerá, de esta forma, de
los postulados que el investigador considere
como válidos -de aquello que considere objeto
de la ciencia y conocimiento científico- pues
será a través de la acción metodológica como
recolecte, ordene y analice la realidad
estudiada.
 No existe una metodología que sea
la panacea absoluta, así que aparecen muchas
veces ellas mezcladas unas con otras en
relación simbiótica. La validez otorgada al uso
de uno u otro método vendrá dada por
el paradigma científico en el que se sitúe.

13. Realidad
 La realidad :Es el término lingüístico que expresa el concepto abstracto de lo real.
 Las terminaciones se denotan una cualidad o propiedad que se realiza, se hace real, en
un individuo concreto.
 Así pues la realidad engloba dos aspectos, cada uno de los cuales plantea diversos
problemas: en abstracto y eso quiere decir (Que es un conjunto de todo lo que es real)
A continuación les daremos ejemplos de varios tipos de realidad, observados de
diferentes tipos de vista.

14. Ejemplos de la realidad
 La realidad, la realidad del universo físico, es experimentada a
través de varios conductos; vemos algo con nuestros ojos, oímos
algo con nuestros oídos, olemos algo con nuestra nariz, tocamos
algo con nuestras manos, y luego decidimos que hay algo. Pero
de la única forma que conocemos este objeto es a través de
nuestros sentidos y tales sentidos son conductos artificiales. No
estamos en contacto directo con el universo físico. Sólo estamos
en contacto con él a través de nuestros conductos sensitivos.
 Esos conductos sensoriales pueden embotarse. Por ejemplo, un
hombre pierde la vista, y en lo que a él respecta, no hay luz, no
hay forma o color o percepción de profundidad del universo
físico. Este todavía es una realidad para él, pero no es la misma
realidad que la de las demás personas. En otras palabras, sin
vista, es incapaz de concebir un universo físico completamente.
Sin los sentidos, estas cosas no se pueden concebir. De este
modo, el universo físico se ve mediante estos sentidos.

15.  Dos hombres pueden observar una mesa y estar de acuerdo en que es
una mesa. Está hecha de madera, es marrón. Están de acuerdo en eso.
Por supuesto, se entiende que cuando uno de ellos dice: “Marrón” y el
otro oye: “Marrón”, en realidad para el primer hombre, marrón puede
ser púrpura, pero está de acuerdo en que es marrón porque toda su vida
la gente ha señalado esa vibración de color mientras decía: “Marrón”.
En realidad podría ser rojo para la segunda persona, pero esta lo
reconoce como marrón. Por lo tanto, los dos están de acuerdo aunque
estén viendo algo diferente. Pero se ponen de acuerdo en que eso es
marrón, que es de madera, que es una mesa. Ahora bien, un tercer
amigo entra por la puerta, mira la mesa y dice: “¡Oh! ¡Un elefante!”
 Uno de los hombres dice: “Es una mesa, ¿lo ves? Los elefantes son...”.
 “No, es un elefante”, replica el tercer hombre.
 Por lo tanto, los otros dos hombres dicen que el tercero está loco. No
está de acuerdo con ellos. ¿Intentan comunicar más con él? No. No está
de acuerdo con ellos. Él no está de acuerdo con esa realidad. ¿Tienen
afinidad por él? No. Afirman: “Este tipo está loco”. No lo aprecian, no
quieren estar cerca de él.

16.  Ahora, digamos que dos individuos están discutiendo
y uno dice: “Esa mesa es de madera”, y el otro dice:
“No, no es de madera, es de metal pintado para que
parezca madera”. Comienzan a discutir sobre esto.
Están tratando de lograr un punto de acuerdo pero no
lo pueden alcanzar. Llega otro amigo, echa un vistazo
a la mesa y dice: “De hecho, las patas están pintadas
para que parezcan de madera, pero la parte superior
es de madera, es de color marrón, y es una mesa”.
Entonces los otros dos hombres llegan a un acuerdo.
Sienten afinidad. De pronto, sienten amistad uno
hacia el otro y también sienten amistad hacia el tercer
hombre. Resolvió el problema. Los otros dos
individuos han alcanzado un acuerdo y se comunican.

17.  Para un individuo, la realidad sólo puede consistir de su
interpretación de las percepciones sensoriales que recibe. La
falta de fiabilidad comparativa de estos datos se muestra
claramente en las diferencias de los informes que siempre
existen cuando se describe, digamos, un accidente de automóvil.
La gente que ha estudiado este fenómeno informa que hay un
asombroso grado de diferencia en la descripción de la misma
escena, dada por diferentes observadores. En otras palabras, la
realidad de esa situación difería en detalles según cada
observador. De hecho, hay un amplio campo de
acuerdo, extremadamente amplio, el acuerdo común de la
humanidad. Esto es la Tierra. Somos seres humanos. Los
automóviles son automóviles. Son propulsados por la explosión
de ciertos elementos químicos. El aire es el aire. El sol está en el
cielo. Usualmente hay acuerdo en que ocurrió un accidente. Más
allá de esta área básica de acuerdo hay diferentes
interpretaciones de la realidad.

18. Sujeto
Hay muchos conceptos acerca del “sujeto” como:
 Sujeto (sumisión) :La Sumisión en el ámbito del
Derecho procesal es "El sometimiento, el
allanamiento a la pretensión de alguna de las partes
del proceso".
 El Caso de Chile, el allanamiento no necesariamente
implica reconocimiento del derecho de la parte
contraria, pero si éste pone fin al conflicto.
 El allanamiento no consiste en el cumplimiento de lo
prometido sino una promesa de sumisión. El juez
deberá de todos modos finalizar el proceso y dictar
sentencia judicial.

19.  Sujeto (psicología)
En psicología, persona designa a un individuo
concreto, y abarca tanto sus aspectos físicos como
psíquicos para definir su carácter singular y único.
 Sujeto (filosofia)
En filosofía, en la rama de la ética: Según Will
Peterson, "La cualidad de la sensibilidad es la facultad
para percibir e interpretar el estado de ánimo, el
carácter y la forma de actuar de las personas, así como
la construcción de las circunstancias y los ambientes
que en cada momento nos rodean, para interactuar en
beneficio de los otros/nosotros."

20.  Sujeto (derecho)
Jurídicamente se define a la persona (tal como lo hace, por ejemplo, el
artículo 30 del Código Civil Argentino) o sujeto de derecho como todo
ente susceptible de adquirir derechos o contraer obligaciones. En el
mismo sentido entienden generalmente al concepto la mayoría de los
ordenamientos jurídicos actuales; no obstante, el contenido semántico
ha variado considerablemente en distintas épocas y sistemas jurídicos.
Así por ejemplo, en la antigua Roma se requería el estatus de ser
libre, ciudadano y pater familias para ser persona, y no se consideraba
como persona a muchísimos seres. Del mismo modo que antes ocurría
con los esclavos, hoy muchas legislaciones les niegan la categoría de
persona a los fetos. Actualmente se distingue entre personas de
existencia visible o físicas y personas de existencia ideal o jurídica (como
las sociedades, las corporaciones, las fundaciones, el Estado y otras). El
momento preciso en que una persona comienza a ser tal es materia de
debate, especialmente en la discusión sobre el estatus jurídico del
aborto inducido.

21. Conocimiento
 El conocimiento suele entenderse como:
 Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a
través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o
práctica de un asunto u objeto de la realidad.
 Lo que se adquiere como información relativa a un campo
determinado o a la totalidad del universo
 Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un
hecho o situación.
 Incluye el "saber qué" (know what), el "saber cómo" (know how)
y el "saber dónde" (know where).
 No existe una única definición de "Conocimiento". Sin embargo
existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el
conocimiento, siendo un problema histórico de la reflexión
filosófica y de la ciencia la consideración de su función y
fundamento.

23. ciencia
 La ciencia (del latín,scientia 'conocimiento') es el conjunto de
conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la
observación de patrones regulares, de razonamientos y de
experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan
preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran
leyes generales y esquemas metódicamente organizados.1
 La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y
organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de
hechos suficientemente objetivos y accesibles a varios
observadores, además de basarse en un criterio de verdad y una
corrección permanente. La aplicación de esos métodos y conocimientos
conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de
predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos
observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas
predicciones pueden formularse mediante razonamientos y
estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del
comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema
en determinadas circunstancias.

24.  Disciplinas científicas Esquema de clasificación planteado
por el epistemólogo alemán Rudolf Carnap: ciencia
formales Estudian las formas válidas de inferencia: lógica
- matemática. No tienen contenido concreto; es un
contenido formal, en contraposición al resto de las ciencias
fácticas o empíricas. Ciencias naturales Son aquellas
disciplinas científicas que tienen por objeto el estudio de la
naturaleza:
astronomía, biología, física, geología, química, geografía
física y otras. Ciencias sociales Son aquellas disciplinas
que se ocupan de los aspectos del ser humano - cultura y
sociedad- El método depende de cada disciplina particular:
administración, antropología, ciencia
política, demografía, economía, derecho, historia, psicologí
a, sociología, geografía humana, trabajo social y otras.

25. investigacion
 La investigación científica es una actividad orientada a la obtención de
nuevos conocimientos y, por esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o
interrogantes de carácter científico
 También existe la investigación tecnológica, que emplea el conocimiento
científico para el desarrollo de "tecnologías blandas o duras".
 Una investigación se caracteriza por ser un proceso único:
 Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de
trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e
interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos sa los ya
existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La sistemática
empleada en una investigación es la del método científico.
 Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer
lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y
criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier
duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación
donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
 Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones
subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su
interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio
pudieran hacer.

26. Tipos de investigacion
 Investigación básica: También llamada investigación fundamental o
investigación pura se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la
ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificando las
ya existentes. Investiga leyes y principios
 Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para
aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo
son los protocolos de investigación clínica.
 Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación
descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de
variables entre grupos de estudio y de control. Además, se refiere a la proposición
de hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar.
 Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y
resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El
investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las
fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más relevantes a ser
analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones
científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones
entre variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales
reales y cotidianas.

27. LOS MÉTODOS
LA METÓDICA
DEDUCTIVOS
El método deductivo deriva o
colige aspectos particulares de las
leyes, axiomas, teorías o normas.
La metódica es el estudio de los En lenguaje figurado podríamos
decir que va de lo universal a lo
métodos. La palabra “método” proviene particular. En forma inversa, el
de las voces griegas: meta = fin; ódos = método inductivo parte de los
camino, camino, o sea, camino para conocimientos particulares para
alcanzar un fin. Por lo tanto método es el encontrar las incidencias
camino o el medio para llegar a un fin, el determinadas
modo de hacer algo ordenadamente, el y, después, convertirlas en
modo de obrar y de proceder para ley, pero el método deductivo
también tiene aplicación en el
alcanzar un objeto determinado. En quehacer científico, porque de los
filosofía se da el nombre de metódica al axiomas, principios y postulados
procedimiento para discernir y descubrir se obtienen resultados de
la verdad de los juicios que llevan a la aplicación práctica.
verdad.
La técnica es la aplicación práctica del
método; así en forma inicial podemos decir
que el método y la técnica forman la teoría y
práctica de la investigación.

28. PASOS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO
LA OBSERVACIÓN LA HIPÓTESIS LA
EXPERIMENTACIÓN
La observación: es la la hipótesis: es una
percepción clara y exacta suposición que se
del fenómeno, y como ya proyecta en el campo de
apuntamos, requiere un las posibilidades, pero
adiestramiento previo con buenas razones para La experimentación: es la
unido a una aptitud presumir que puede ser provocación del
inquisitiva natural. probable, la hipótesis es fenómeno, hecha a
un razonamiento voluntad del investigador.
La observación requiere que, aunque todavía no Los tratados de la
el empleo de aparatos sea una prueba, no es metodología científica
especiales en la ciencia y rechazado por la lógica no comentan las
el conocimiento muy por las observaciones coincidencias constantes
profundos de la rama de previas, y puede ser viable y la coincidencia única.
la cultura que por ciertas circunstancias
pretendemos conocer. que se han obtenido en la
observación.

29. CONCORDANCIAS Método de concordancias: Este es uno de los
métodos que tienen mayores aplicaciones. Las reglas
de la investigación experimental fueron divididas en
estas subdivisiones, la primera de ellas es la de
concordancias en la cual el procedimiento
metódico es destacar la relación de varios hechos
observados.
DIFERENCIAS
Método de diferencias: Afirma la lógica que “sublata causa totillur
effectus”, o sea “quitada la causa se quita el efecto”. Significa que
MÉTODOS un hecho cuya causa se busca, en otras palabras, coteja casos que
INDUCTIVOS difieren solamente en la presencia o ausencia de los hechos
aislables.
El método
inductivo, es al
revés que el El método residual consiste en analizar un residuo excedente, en un
deductivo. En este compuesto del cual se han separado previamente los elementos
se parte de los RESIDUOS conocidos. Este método puesto en práctica ha permitido descubrir
fenómenos nuevos elementos, desconocidos hasta entonces, debido a que se
“escondían”, por así decirlo, al cambiarse con los primeros de los cuales
particulares cuya debían ser separados para poner la evidencia los nuevos.
incidencia forma
la ley de lo
particular a lo
general. Registra las diferencias halladas en la evolución de
un fenómeno que concuerda con diferencias en la
evolución de otros fenómenos. Según la lógica
tradicional, “variatur caussa, variatur effectus”;
esto significa que al variar la causa se varía el
VARIACIONES efecto. Lo que significa también, que al tratar de
CONCOMITANTES encontrar la causa de un fenómeno, para saber si
algún elemento es la causa del hecho, se varía este
elemento, observándose en forma comitante que tal
variación de la causa produce también una
modificación del efecto. Entonces, se presume que
tal elemento es la causa buscada.