PLATAFORMAS EDUCATIVAS
Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con
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que pongan a disposición de los alumnos información sobre los temas del curso organizados de
forma jerárquica, a través de...
La finalidad de una plataforma educativa dependerá de las necesidades que tengan los usuarios,
previamente señaladas por l...
ADMINISTRADOR
 Gestiona altas y bajas de alumnos y consultas de los mismos.
 Tienen acceso a la administración total de ...
 Blog
 Encuestas – Cuestionarios
 Mensajería interna
Sincrónicos (en tiempo real)
 Chat
 Videoconferencias
 Pizarras...
comparamos con Schoology no es tan potente. Edmodo como herramienta de comunicación y
evaluación para alumnos es muy buena...
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Plataformas virtuales

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Plataformas virtuales

  1. 1. PLATAFORMAS EDUCATIVAS Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en internet con muchas herramientas agrupadas y optimizadas para fines docentes, donde sea capaz de colocar todos los materiales se su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar test, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación y uso, entre otros recursos, a partir de un diseño previo que le permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados. Su función es permitir la creación y gestión de cursos completos para internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación. Estos sistemas tecnológicos proporcionan a los usuarios espacios de trabajo compartidos destinados al intercambio de contenidos e información, incorporan herramientas de comunicación (chats, correo, foros de debate, videoconferencias, blogs) y, en muchos casos, cuenta con un gran repositorio de objetos digitales de aprendizaje desarrollados por terceros así como con herramientas propias para la generación de recursos. La implementación de una plataforma de educación virtual se puede realizar con software libre o con licenciamiento, decidir cuál es la mejor opción para implementar en una universidad, depende de sus necesidades técnicas y pedagógicas. Aunque entre las más utilizadas se encuentran, Moodle y Blackboard. La plataforma utilizada debe abarcar la administración del curso, un portal académico personalizado y comunidades virtuales. Los elementos y características que debe tener la plataforma para cumplir las funciones esperadas de ella son: Herramientas de distribución de contenidos: los profesores deben proveer un espacio en el
  2. 2. que pongan a disposición de los alumnos información sobre los temas del curso organizados de forma jerárquica, a través de carpetas o “Módulos”. Cada módulo deberá contener enlaces a artículos y páginas web, para que los alumnos puedan tener acceso a información actualizada sobre los temas del curso que permitan enriquecerlo y conectar los conocimientos adquiridos de la teoría a la práctica. Herramientas de comunicación y colaboración sincrónica y asincrónica: para que los profesores puedan comunicarse adecuadamente con los alumnos y puedan intercambiar información, los foros de debate y las salas de chat son elementos muy útiles, ya que permiten el intercambio de información de manera sincrónica y asincrónica, sobre algún tema en particular, como si estuvieran todos en de manera presencial en un salón de clases, pero sin estarlo físicamente. También se puede utilizar la opción de videoconferencias, pero es necesario que todos se conecten a una misma hora para pueda darse el intercambio de información en tiempo real. La mensajería interna del curso, con posibilidad de enviar mensajes individuales y/o grupales, es otro elemento de comunicación de gran ayuda, ya que por medio de este se puede enviar retroalimentación de las actividades realizadas de manera personal o al equipo completo, ya que la plataforma también da la opción de formar equipos de trabajo para el desarrollo de ciertas actividades. Herramientas de seguimiento y evaluación: la plataforma también nos da la opción de los cuestionarios editables para que los profesores puedan evaluar a los alumnos sobre los temas vistos en el módulo. En la opción de entrega de tareas, se concentran los reportes de las actividades de cada alumno o cada equipo para que el profesor pueda evaluarlas. Así como la opción de resultados para que el profesor pueda ir registrando las calificaciones de las distintas actividades realizadas y los alumnos puedan tener un panorama de sus calificaciones. Herramientas de administración: la plataforma permite asignar perfiles dentro de cada curso para controlar el acceso, lo cual, generalmente se hace mediante autenticación con nombre de usuario y contraseña para usuarios registrados. Estos procedimientos se pueden hacer a nivel de administrador del curso, pero también a nivel del profesorado, por ejemplo para activar o desactivar un curso. Herramientas complementarias: actualmente las plataformas más utilizadas como el Blackboard y Moodle no cuentan con un block de notas y un sistema de búsqueda de contenidos para que el alumno pueda ahí mismo navegar y encontrar noticias e información actualizada sobre temas como negocios, finanzas, economía y mercadotecnia, entre otros; lo cual le permita tanto a alumnos como a los profesores, mantenerse al día, por lo que se propone que contar con herramientas de este tipo hagan aún más completo el servicio que estas plataformas proporcionan. Algunas plataformas cuentan con calendario, pero otras no y es un elemento muy útil para que los alumnos puedan organizarse y tener un panorama general de las actividades y fechas de entrega de las mismas. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE ESTA NUEVA TECNOLOGÍA?
  3. 3. La finalidad de una plataforma educativa dependerá de las necesidades que tengan los usuarios, previamente señaladas por la institución que la requiere. Si bien es cierto, el objetivo universal del e-learning es facilitar procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes, hay casos en los que se restringe su utilidad al hecho de sólo facilitar contenidos y materiales de aprendizaje , en este caso se les identifica como GESTORES O PLATAFORMAS PARA DIFUNDIR RECURSOS DE APRENDIZAJE (CMS),En otros casos están las denominadas AULAS VIRTUALES, cuyo eje es la comunicación y brindar las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes. Por otro lado están las plataformas de mayor complejidad que pretenden cubrir todas las necesidades de los usuarios, llamados ENTORNOS VIRTUALES O SISTEMAS PARA LA GESTIÓN DE APRENDIZAJE (LMS) o CAMPUS VIRTUAL, muchas instituciones de educación superior ya cuentan con este tipo de e-learning. En todos los casos existe el peligro de que se altere el objetivo de origen de la plataforma, el usuario que no encuentra las características exigidas: facilidad, rapidez y eficiencia, migrará hacia otros horizontes que sí se las ofrezca, es por esta razón que la plataforma elegida o diseñada debe contemplar cuidadosamente las demandas de los estudiantes. Estructura General La estructura que presenta una plataforma virtual desde el punto de vista general tomando en cuenta las áreas observables que posee son las siguientes: Usu ario s de una plat afor ma virt ual AL UM NO S  Tienen acceso a todos los contenidos y secciones del aula virtual.  Pueden realizar entradas en los foros, subir archivos, entre otros. DOCENTES  Tienen control total del aula.  Suben archivos, cursos, entre otros.  Registran calificaciones. VISITANTES  Pueden ser personas externas y no necesitan clave de acceso.  Se mantienen invisibles al entrar al aula y no tienen acceso a realizar ninguna actividad, sólo pueden observar el contenido de la misma.
  4. 4. ADMINISTRADOR  Gestiona altas y bajas de alumnos y consultas de los mismos.  Tienen acceso a la administración total de la plataforma. WEBMASTER Es el responsable de la plataforma y realiza funciones que no realiza el administrador. SOPORTE TÉCNICO Encargado de resolver problemas a nivel de software y base de datos. Caracteristicas Entre las características más destacables de una plataforma virtual se consideran las siguientes: 1. Brindar seguridad en el acceso: el acceso debe estar restringido a cada usuario, según su perfil y sin la posibilidad de entrar si no está registrado. 2. Interacción: entre los alumnos y entre éstos y el docente. 3. Entorno intuitivo: la navegación dentro del portal debe ser lo más sencilla posible y siguiendo siempre las mismas pautas. 4. Diversidad de recursos para la formación y la comunicación: debe contar con diferentes tipos de herramientas posibles, tanto para la formación del alumno como para la comunicación entre los usuarios. 5. Acceso a la información: debe proporcionar diversidad de recursos que posibiliten el acceso a la información y su estructuración como base de datos, bibliotecas virtuales, tutoriales, etc. 6. Portal de administración sencilla: debe permitir realizar todas las actividades relacionadas con la gestión académica, como matrícula, consulta de expedientes, etc, de una manera más directa y sencilla. 7. Favorecedora del aprendizaje colaborativo: debe posibilitar el trabajo colaborativo entre usuarios a través de aplicaciones que permitan compartir información, trabajar con documentos conjuntos, etc. 8. Seguimiento del progreso del alumno: debe proporcionar herramientas que informen al docente sobre la participación del alumno y sobre los resultados de evaluación. Herramientas que ofrece Asincrónicos (en tiempo diferido)  Email  Listas de correo  Foros de discusión  Cartelera  Anuncios  Archivos  Tareas  Wiki
  5. 5.  Blog  Encuestas – Cuestionarios  Mensajería interna Sincrónicos (en tiempo real)  Chat  Videoconferencias  Pizarras compartidas  Aplicaciones compartidas. Actualmente , las instituciones educativas ofrecen educación a través de la Red por medio del uso de plataformas educativas (learning management systems, o LMS), pero que es LMS, “Learning Management System” o lo que es lo mismo Sistema de gestión de aprendizaje. Se trata de un programa que permite organizar materiales y actividades de formación en cursos, gestionar la matrícula de los estudiantes, hacer seguimiento de su proceso de aprendizaje, evaluarlos, comunicarse con ellos mediante foros de discusión, Chat o correo electrónico, etc., es decir, permite hacer todas aquellas funciones necesarias para gestionar cursos de formación a distancia (aunque pueden usarse como complemento en la enseñanza presencial también). Por medio de la web, he podido apreciar diferentes artículos que muestran plataformas educativas para docentes pero ninguna de ellas muestran cuales son las mejores de acuerdo a sus características. 1- Schoology – La plataforma es totalmente gratuita y tal como otros servicios, solamente ingresas con tus datos personales. Lo que hace especial Schoology y en mi criterio mejor que Edmodo es su sistema el cual trabaja similar a una red social, puedes agregar a colegas y unirte a grupos de discusión creados por otros profesores o iniciar uno. Si deseas tener más detalles puedes verlo en el siguiente enlace: Presentacion Schoology Si deseas crear un curso la plataforma genera un código de acceso el cual servirá a tus estudiantes para ingresar al curso asignado donde has agregado la información y materiales necesarios para aprender sobre el tema tratado. 2-Edmodo -Esta plataforma es conocida como “El Facebook de la educación”, con una interfaz muy sencilla y accesible bajo las cuentas del “profesor”, “estudiante” y “padre de familia”, creando así una comunidad virtual, llevando a cabo todo lo que se puede hacer en una clase presencial pero si la
  6. 6. comparamos con Schoology no es tan potente. Edmodo como herramienta de comunicación y evaluación para alumnos es muy buena pero Schoology es mejor. 3-CourseSites – Es la nueva iniciativa de Blackboard para aquellos docentes que están familiarizados con esta herramienta. Es totalmente gratis, la única limitación es 5 cursos como máximo por profesor y 500 MB máximo de almacenamiento por cuenta. Además permite la exportación de cursos desde CourseSites a otra instalación de Blackboard. Y finalmente, los cursos creados por CourseSites son accesibles desde dispositivos móviles (Android, BlackBerry y iPhone OS) a través de la potente herramienta Blackboard Mobile Learn. 4-Udemy- Es una plataforma muy interesante y la añadí a este listado porque tiene una gran capacidad de almacenamiento puedes agregar videos, presentaciones en PowerPoint, documentos en PDF y más. Lo primero que tienes que hacer es registrarte y después creas tu curso de forma gratuita o le puedes poner un precio. El dinero será pagado vía PayPal pero Udemy solo te permite cobrar por un curso si tiene el 60% de contenido en video. 5- RCampus -Es gratuito para los estudiantes y profesores. Los miembros pueden utilizar RCampus para la gestión de sus cursos y asignaciones, gestión de trabajo colaborativo y mantenerse en contacto con otros grupos de interés académico. Esta plataforma fue construido desde cero para la estabilidad y confiabilidad al mismo tiempo escalable de educadores en el hogar a los distritos escolares. BIBLIOGRAFIA http://yoprofesor.ecuadorsap.org/top-5-de-plataformas-educativas-online-para-docentes/ http://tableteduca.webnode.es/plataformas/ https://sites.google.com/site/plataformaseducativasvirtuales/home/plataformas-virtuales/usuarios

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