Este documento describe un proyecto educativo que utiliza redes sociales como Twitter y Edmodo para enseñar ecuaciones a estudiantes de tercer año. El proyecto, dirigido por Carolina Prystupa, usa estas plataformas para publicar preguntas, tareas y recursos; fomentar la discusión y colaboración entre estudiantes; y evaluar el aprendizaje a través de cuestionarios y participación. El objetivo es motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y la síntesis a

1. SISTEMA DE
ECUACIONES
BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: INCLUIR LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS
QUE INCLUYEN LAS REDES SOCIALES PARA ENSEÑAR Y APRENDER CON TIC.
LOGRAR EL INTERÉS DEL ESTUDIANTE.
RESPONSABLES DEL PROYECTO: PRYSTUPA, CAROLINA
DESTINATARIOS DEL PROYECTO: ESTUDIANTES DE 3ER AÑO – ESCUELA NORMAL
SUPERIOR JUSTO JOSÉ DE URQUIZA.
OBJETIVOS: APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Y VOCABULARIO. DESARROLLO DE
EMPATÍA.
REDES SOCIALES QUE SE UTILIZARÁN: EDMODO – TWITTER
APLICACIONES QUE SE UTILIZARÁN: TWITARIO – TWUFFER – TWITPIC -
TWEETBINDER

2. TWITTER EDUCATIVO: TWITTER dentro del ámbito educativo se convierte en un canal de
comunicación extraordinario. Nos sirve de elemento motivador para nuestros alumnos y
despertar su interés por la asignatura. Igualmente es un nuevo canal para la comunicación con
los padres.
El profesor asume el perfil de líder del grupo y es al que siguen los alumnos pero igualmente el
profesor sigue a los alumnos.
Twitter permite enviar y recibir mensajes cortos de 140 caracteres como máximo. La exigencia
de los 140 caracteres es lo que le hace distinto y particular. ¿Qué se puede decir en 140
caracteres? Pues, muchas cosas profundas. Desarrolla una capacidad de síntesis que
enriquece el vocabulario, obliga a concentrar los mensajes y a centrarse en la idea principal.
Importante: En twitter puedes decidir quién puede ver tu perfil o cuenta. También puedes
elegir quien puede ver tus mensajes.
Tutorial
Twitter

3. EJEMPLO:
• TEMA: “ECUACIONES”
• EL PROFESOR LANZARÍA PREGUNTAS SOBRE EL TEMA QUE PROVOQUEN EL DEBATE, LA
NECESIDAD DE BUSCAR INFORMACIÓN EN LA RED O EL HECHO DE VALORAR LAS ACCIONES
DE LOS PROTAGONISTAS.
• SE CREARÍA UN HASHTAG TIPO #ECUACIONES
• LOS ALUMNOS DEBERÍAN HACER MENCIONES A LOS COMPAÑEROS QUE HAGAN LAS
MEJORES APORTACIONES O LO CONTRARIO.
• SE VALORARÁ LOS RT (RETWEETS) MÁS REPETIDOS. LO QUE PROVOCARÁ LA MOTIVACIÓN
DE LOS ALUMNOS POR CONSEGUIR ESOS PUESTOS.

4. APLICACIONES DE TWITTER
• TWITARIO: CONVIERTE LOS ÚLTIMOS 200 TWEETS RECIBIDOS (O LOS DE
CUALQUIER OTRO USUARIO DE TWITTER) EN UNA ESPECIE DE DIARIO VIRTUAL
QUE IMITA A UN LIBRO FÍSICO.. TAMBIÉN SE PUEDE DESCARGAR COMO UN
DOCUMENTO PDF, LO QUE NOS PERMITIRÁ LEERLO OFFLINE Y ENVIARLO A
NUESTROS AMIGOS Y CONTACTOS.
• TWUFFER: PERMITE PROGRAMAR MENSAJES PARA SER ENVIADOS EL DÍA Y A
LA HORA DESEADOS. ESTOS SERVICIOS SON ESPECIALMENTE ÚTILES PARA
ACTUAR COMO RECORDATORIO Y AGENDA DE EVENTOS EN EL AULA O
ESCUELA.
• TWITPIC: ESTA APLICACIÓN PERMITE SUBIR FOTOS Y VIDEOS A TU CUENTA DE
TWITTER Y COMPARTIRLOS EN EL MOMENTO.
• TWEETBINDER: APLICACIÓN QUE PERMITE ANALIZAR LOS HASHTAGS (PARA
HACER UN SEGUIMIENTO MÁS FOCALIZADO DE LAS PRODUCCIONES Y
APORTES INDIVIDUALES) Y CREAR UN PORCENTAJE ESTADÍSTICO DE
Tutorial
aplicaciones de
Twitter

5. EDMODO: es una aplicación cuyo objetivo principal es permitir la comunicación entre profesores y alumnos. se
trata de un servicio de redes sociales basado en el microblogging creado para su uso específico en educación que proporciona al
docente de un espacio virtual privado en el que se pueden compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como
proponer tareas y actividades y gestionarlas.
EDMODO nos permite:
• Crear grupos privados con acceso limitado a docentes, alumnos y padres.
• Disponer de un espacio de comunicación entre los diferentes roles mediante mensajes y alertas.
• Compartir diversos recursos multimedia: archivos, enlaces, vídeos, etc.
• Lanzar encuestas a los alumnos.
• Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones de las mismas.
• Gestionar un calendario de clase.
• Crear comunidades donde agrupar a todos los docentes y alumnos de nuestro centro educativo
• Dar acceso a los padres a los grupos en los que estén asignados sus hijos, permitiendo estar informados de la actividad de sus hijos y
tener la posibilidad de comunicación con los profesores.
• Gestionar los archivos y recursos compartidos a través de la biblioteca.
• Crear subgrupos para facilitar la gestión de grupos de trabajo.
• Disponer de un espacio público donde mostrar aquella actividad del grupo que el profesor estime oportuna.
• Previsualización de documentos de la biblioteca.
Tutorial
EDMOD
O

6. ALTA DE ALUMNOS
• PARA DARSE DE ALTA, EL ALUMNO DEBE ACCEDER A LA WEB DE EDMODO Y ESCOGER LA OPCIÓN DE REGISTRO
PARA ALUMNOS, DEBEN INCORPORAR LOS SIGUIENTES DATOS:
• CÓDIGO DEL GRUPO: FACILITADO POR EL PROFESOR CREADOR DEL GRUPO.
• USUARIO: EL SERVIDOR COMPRUEBA SI EL ESCOGIDO ESTÁ DISPONIBLE. ES EL DATO NECESARIO PARA
ACCEDER A EDMODO.
• CONTRASEÑA: CADA ALUMNO ESCOGE SU PROPIA CONTRASEÑA (SI LA EXTRAVÍA, PODREMOS REINICIARLA).
• EMAIL: NO ES OBLIGATORIO, PUES TODAS LAS COMUNICACIONES SE REALIZAN DENTRO DE LOS GRUPOS. ES
INTERESANTE AL TRABAJAR CON ALUMNOS MENORES DE EDAD, PUES DEBIDO A LA EDAD LEGAL, NO
DISPONEN DE CORREO ELECTRÓNICO.
• PRIMER NOMBRE Y APELLIDO: SON LOS DATOS QUE LE IDENTIFICARÁN DENTRO DE LOS GRUPOS Y APARECERÁ
EN SU PERFIL.
• EN UNA DE LAS MEJORAS EN LAS FUNCIONALIDADES DE EDMODO, SE IMPLEMENTÓ LA POSIBILIDAD DE ACCESO
A LOS GRUPOS CON UN NUEVO ROL: PADRES.
SON UNA GRAN MANERA DE MANTENER INFORMADOS A LOS PADRES DE LAS ACTIVIDADES DE AULA, TAREAS,
NOTAS Y EVENTOS DE LA ESCUELA. EL PROCESO DE REGISTRO PARA LOS PADRES ES SIMILAR A LA INSCRIPCIÓN
DE LOS ESTUDIANTES, CON UNA MEDIDA DE SEGURIDAD ADICIONAL: QUE CADA PADRE TENDRÁ SU PROPIO
CÓDIGO ÚNICO DE REGISTRO. ESTO ES PARA ASEGURAR QUE SÓLO LOS PADRES PUEDEN INTERACTUAR CON EL
PROFESOR Y SU CORRESPONDIENTE HIJO.

7. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL
AULA:Actividad de docente Actividad del alumno Tiempos de las
actividades
Criterios de
evaluación
Instrumentos
de evaluación
Crear calendario en EDMODO con
actividades, tareas y recordatorios
programados para todo el mes
Los padres pueden acceder al calendario
del grupo de su hijo en el cual verán todos
los eventos referentes a Cuestionarios y
Tareas asignados al estudiante, así como
los eventos añadidos por el profesor para
el grupo o para el estudiante
directamente.
- - -
Crear en Edmodo la "Biblioteca". En
ella van quedando almacenados
todos los recursos/contenidos que
compartimos a través de los grupos
(clases) en los que participamos:
tanto archivos como URL's.
El alumno debe leer el contenido teórico a
medida del avance de las clases prácticas
- - -
Crear una tarea en EDMODO sobre
ecuaciones de una variable
Resolverlas 2 días Se evaluará la
correcta resolución
de la ecuaciones
Los estudiantes
irán realizando
las entregas.
Para estar al día,
el profesor
puede
comprobar la
cantidad de
tareas
entregadas en el
mensaje de la
tarea que

8. Actividad de docente Actividad del alumno Tiempos de las
actividades
Criterios de
evaluación
Instrumentos de
evaluación
Crear cuestionarios en Edmodo.
Pueden servirnos como una
herramienta de evaluación del trabajo
de nuestros estudiantes.
Resolverlo 2 día Se evaluará la
correcta resolución
del cuestionario
El estudiante, mientras el
tiempo límite no se
alcance, tiene la
posibilidad de modificar
sus respuestas. Una vez
que haya revisado sus
respuestas, para entregar
el cuestionario deberá
hacer clic sobre el botón
"Enviar prueba". Una
ventana le pide
confirmación y tras aceptar
el cuestionario queda
presentado.
Crear una tarea en EDMODO sobre
ecuaciones de dos variables
Resolverlas 4 días Se evaluará la
correcta resolución
de la ecuaciones
Los estudiantes irán
realizando las entregas.
Para estar al día, el
profesor puede comprobar
la cantidad de tareas
entregadas en el mensaje
de la tarea que aparece en
el muro.
Lanzaría preguntas sobre Sistema de
Ecuaciones en Twitter que provoquen el
debate.
Responder las preguntas 5 días Se evaluará la
participación
A través de
TweetBinder

9. Actividad de docente Actividad del alumno Tiempos de las
actividades
Criterios de
evaluación
Instrumentos de
evaluación
Incentivar a los alumnos para que
utilicen Twitario, para transformar los
tweet en pdf.
Utilizar la herramienta - - -
Utilizar Twuffer, para programar los
recordatorios de eventos futuros.
Revisar el Twitter - - -
Búsqueda de Información en la red
sobre sistema de ecuaciones
Búsqueda de información
en la red sobre sistema de
ecuaciones y subirlas a
twitter utilizando la
aplicación Twitpic
4 días Se evaluará la
participación
A través de
TweetBinder
Crear cuestionarios en Edmodo.
Pueden servirnos como una
herramienta de evaluación del trabajo
de nuestros estudiantes.
Resolverlo 2 día Se evaluará la
correcta
RESOLUCIÓN DEL
CUESTIONARIO
El estudiante, mientras el
tiempo límite no se
alcance, tiene la
posibilidad de modificar
sus respuestas. Una vez
que haya revisado sus
respuestas, para entregar
el cuestionario deberá
hacer clic sobre el botón
"Enviar prueba". Una
ventana le pide
confirmación y tras aceptar
el cuestionario queda
presentado.

10. CONCLUSIÓN
LAS REDES SOCIALES SON UNA OPORTUNIDAD PARA IMPULSAR LA ADAPTACIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO ACTUAL A LA SOCIEDAD DIGITAL.
FACTORES POSITIVOS
• El uso de las redes sociales facilita la creación de entornos integradores en los que pueden participar
profesores, alumnos, expertos, etc. Procedentes de diferentes países, disciplinas, escuelas y universidades, etc.
• Estos entornos de trabajo son muy ricos por su diversidad y multidimensionalidad.
• Las redes sociales impulsan la interacción entre las personas, el trabajo en grupo y la colaboración entre
las personas.
• El uso de las redes sociales facilita la creación de una cultura de participación y de compartición del
conocimiento.
FACTORES NEGATIVOS
• El uso de las redes sociales sin disciplina puede convertirse en un auténtico sumidero de tiempo.
• Los problemas derivados de la seguridad y privacidad de la información no están resueltos.
• En la actual sociedad digital los nativos digitales son multitarea. El uso de las redes sociales puede dificultar una

11. BIBLIOGRAFÍA
• HTTP://EDMODO.ANTONIOGARRIDO.ES/
• MATERIAL DE LECTURA – REDES SOCIALES – ESPECIALIZACIÓN DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACIÓN Y TICS.
• HTTP://WWW.EDUTEKA.ORG/TWITTEREDUCACION.PHP
• EDUCARED (2011) “LAS POSIBILIDADES DE GOOGLE PLUS EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN”.
HTTP://BLOGS.EDUCARED.ORG/RECOMENDACIONESTICTAC/2011/07/14/POSIBILIDADES-GOOGLEPLUS-EDUCACION/
• SAGOL, CECILIA (2009) “LOS LÍMITES DE LAS REDES SOCIALES”. HTTP://PORTAL.EDUC.AR/DEBATES/EDUCACIONYTIC/NUEVOS-
ALFABETISMOS/LOS-LIMITES-DE-LAS-REDES-SOCIA.PHP
• EDUC.AR “USO RESPONSABLE DE LAS TIC”. ESCRITORIO FAMILIA DE CONECTAR IGUALDAD. HTTP://ESCRITORIOFAMILIAS.EDUC.AR/DATOS/USO-
RESPONSABLE-TIC.HTML