1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR No. 03
ZONA ESCOLAR No. 08
ATENCIÓN PREVENTIVA
Y COMPENSATORIA
APC
ESPAÑOL
MATERIAL DE APOYO

2. Estimado maestro:
El grupo de Asesores Técnicos del Programa Atención
Preventiva y Compensatoria (APC) del Sector 03 y 04 de Educación
Primaria pone en sus manos el presente material de apoyo que ha
sido elaborado con el fin de apoyar la labor que llevas a cabo con
los niños que presentan situación de rezago educativo, inscritos al
Programa. En él, se sugieren actividades que facilitan el trabajo con
los alumnos y alumnas dentro y fuera del aula.
Los ejercicios aquí presentes, se orientan a promover de forma
sencilla y divertida las competencias de los alumnos y alumnas en
las asignaturas de español y matemáticas, a la vez que buscan la
consolidación de los conocimientos básicos en estas asignaturas y
que le permitan avanzar al grado siguiente.
La elaboración de este material se sustenta en ejercicios que
van de manera gradual, para que el maestro utilice los más
convenientes de acuerdo al nivel de desarrollo del niño.
Es propósito del equipo brindar sugerencias de trabajo para
que el docente aplique, adapte o mejore según las necesidades de
sus alumnos; se sugiere la participación directa de los padres de
familia como una herramienta más de apoyo para que el niño
realice sus actividades extraclase.
Los asesores del programa APC del sector educativo 03 y 04
estamos en la mejor disposición de continuar apoyándolo y
compartir con Usted las experiencias obtenidas al trabajar con las
actividades del material para mejorarlo.
Esperamos que el presente material sea de gran ayuda para
fortalecer su labor.

3. Une con una línea los dibujos que empiezan igual:

4. Une con una línea las palabras que terminen igual
gato. sombrilla
raqueta guante
ardilla pato

5. elefante maleta
Une con una línea las palabras que terminen igual
girasol camión
dado banana
ratón calavera
pera sol

6. rana candad
Recorta y pega palabras que empiecen igual que el dibujo:

7. Encierra los dibujos que empiecen igual que el primero:

8. Representa con cuadros el nombre de los siguientes
dibujos:

9. Representa con aplausos cada dibujo y haz un cuadro por
cada aplauso:

10. Representa con aplausos cada dibujo y haz un cuadro por
cada aplauso:

11. Encierra la letra con la que empieza el nombre de cada
dibujo.
m c r p t c r f s
b l t s p l u a e

12. l s a p t g g c d
ch m s p ll v u c q
Recorta y pega palabras que empiecen igual que el dibujo.

13. Escribe la letra con la que termina el nombre de cada
dibujo.
Os___ canast___ árbo___

14. avió___ carr__ pescado___
Silbat __ ancl___ mermelad___
Escribe las letras que hagan falta.
_err_ _inza_ _estido_

15. _ulp_ _urazno_ _anast_
_elevisó_ _ájar_ _rbo_
_orreg_ _icicleta_ __uguete__
Recorta y pega el nombre de cada dibujo.

16. barco gallina carrucha
Escribe las letras que faltan para completar la palabra.
bat changos pelota
_______ sano
_______ranja
______loj

17. ______dera
______pato
______bora
______léfono
Escribe las letras que faltan para completar la palabra.
escue______
paya______
elo______

18. llan______
escale______
manza______
cone______
Escribe en cada línea las letras que correspondan.
______ ______ ______
______ ______ ______
______ ______
______ ______

19. ______ ______ ______ ______
______ ______
______ _______ ______
Escribe las letras que correspondan en cada línea.
_____ _____ _____
_____ _____ _____ ______
_____ _____ _____
_____ _____ _____

20. _____ _____
_____ _____ _____
_____ _____ _____ _____
Escribe las letras que correspondan en cada
línea.
______ ______
______ ______ ______
______ ______

21. ______ ______
______ ______ ______ ______
______ ______
Escribe una letra en cada raya para formar la palabra.
___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

22. __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
¿Cómo se llaman? Acomoda las letras en el orden correcto
para que diga el nombre del dibujo.

23. Escribe el nombre de los dibujos sobre la raya.

24. _____________________ ______________________
_____________________ ____________________
____________________ ___________________
_____________________ ___________________
Escribe el nombre de los objetos donde corresponda:

25. Escribe el nombre de los juguetes donde corresponda:

26. anciano______________ cerdo______________
contento_____________
¿De bonita ______________
que otra manera podrías decir...?
sombrilla_____________
perro ______________

27. Cambia las palabras subrayadas por otras que quieran
decir lo mismo:
Susi pasea a su perrito Las manzanas son rojas
__________________________ __________________________
La rana brinca alto
Los huevos son sabrosos
________________________
___________________________
Busca palabras y enciérralas.
a l t o x n i ñ o b e n d i T o
m y n e g r o z p o b r e k C g
a v d e s p a c l o z l a m A r
b i a c x s a c a r y e m d L o

28. l o r a r e c o g E r v e i M s
e l x s c e r r a R y a n v A e
x e c a g r e ñ u D o n t o D r
m n a r v e r d a D z t i r O o
a t e z r a s p o S o a r c L x
l o r c a l v o y Ll o r a i I r
d t i r a r y a b R i r x a S i
i q u i t a r k z M e t e r O e
t r e c i o d l a R b l a n C o
o a n c l a n o r I c o b a J o
Escribe lo contrario de cada palabra que encontraste.
Encuentra palabras y escríbelas donde corresponde
m a n z a n a x T o m a t e

29. p l e ch u g a y F r e s a z
l r p e p i n o L s p i o r
á e k m e l ó n X p a p a e
t j p x n a r a N j a y z p
a o a c i l a n T r o z l o
n t p y c o l i F l o r i ll
o e a b r o c o L i x y m o
p z y k d u r a z n o q a k
e t a l c e r e z a x y z r
r c e b o ll a k s a n d i a
a z a n a h o r i a y z r k
FRUTAS VERDURAS
Encuentra las palabras y escríbelas abajo donde correspondan

30. p o Ll o c o n e j o
a m l t v a c a h p
l g a n z o h ñ v e
o b r a n a i k i z
m u w z p a v o b c
a r a ñ a r o p o a
n r r Pera t
a o n k r p
g o s c Manzana c
o h i a e
Limón
a l b o r r e g o r
Uva
t o r Durazno u
t g a h y r
o ñ c a Fresa a
b ll o z o
Guayaba
Plátano
Chabacano
Animales que nacen del huevo Animales que nacen de la mamá
Sandía
Ciruela
Naranja
Higo
coco
1.-_______________________ 8.-________________________
2.-_______________________ 9.-________________________
3.-_______________________ 10.-_______________________
4.-_______________________ 11.-_______________________
Acomoda en orden alfabético las siguientes palabras:
5.-_______________________ 12.-_______________________
6.-_______________________ 13.-_______________________
7.-_______________________ 14.-_______________________

31. ¡Digo lo mismo pero de diferente manera!

32. Escribe otra palabra que signifique lo mismo:
obsequio
asno
perro
coche
cabello
gato
Encuentra las palabras y enciérralas.
A g u i n a l d o o g u e r r a

33. S u x y z l g m Ñ p u k r e z j
E I m a n g u e R a i g g g h u
G ó a r k z i x Y g n u u u i g
U n g x y z t z K u d i i e g u
E y u g u r a x Y i a ñ d r u e
T h i g u e r i L l a a o o e t
A c e g u e r a X a y r z k r e
M a g u e y a g U i s a d o a x
I x m e r e n g U e g u i s a y
G u i ñ a p o e S p a g u e t i
U k y x g u i l L o t i n a k z
E z l i g u e r o a l g u i e n
L g u e r r e r o y s i g u e x
Palabras con gue Palabras con gui
Lee y completa los enunciados

34. El come ____________________
El come ____________________
El come ____________________
come ____________________
El
El come ____________________
El
come ____________________
El come ____________________

35. Llena el crucigrama con palabras que digan lo contrario a
las siguientes (antónimos)
HORIZONTALES
1.- grueso
4. –llanto
7.- nuevo
9.- duro
10.-blanco
5
VERTICALES
2 3
1 2.- noche
3.- cerca
5.- bajo
6.- abajo
8.- feo
6
4
8
7
9
10

36. ¿Cómo se dice? Separa las palabras y escríbelas
correctamente en la línea. En el cuadrito anota el número
de palabras que escribiste.
Laardillaviveenunárbol
____________________________
Estamariposaandavolando
____________________________
¿Quierescomerpastel?
____________________________
LoslentessondeBeto
____________________________
Hallélallaveperdida
____________________________
Lamacetatieneflores
____________________________
Lolabarresupatio
____________________________

37. Escribe la palabra que le corresponda al dibujo

38. Encierra el nombre que corresponde a cada dibujo.
camarón camión
Pollo pomo
huevos huesos tomates tortillas
leña leche pelo pescado
palo pan sandia salchichas

39. carne casa queso quemo
Escribe una oración para cada dibujo.
________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________
____________________________________________________

40. _______________________________________________
¿ Qué sabes de mi?
La casa
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
El árbol
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

41. El sol
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Los animales del circo
Escribe en las líneas lo que más te gusta de los siguientes
animales .
Observa el ejemplo.
Me gusta de las jirafas su cuello largo y esas graciosas manchas que
cubren su cuerpo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

42. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿ Qué sabes de mi ?
Guitarra
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

43. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
¡Vámonos de fiesta!
Don gato va contento y orgulloso a una divertida fiesta.
Dibújale, sombrero, anteojos y corbata para que se vea muy elegante.
Además dibuja en su mano derecha un bastón y en la izquierda una bonita
caja donde lleva el regalo que le va a obsequiar a su sobrina Gatuna.

44. Escribe una palabra con cada letra de la palabra abuelito.
a ___________________________
b ____________________________
u ___________________________
e ___________________________

45. l ___________________________
i ___________________________
t ___________________________
o __________________________
Ahora inventa un cuento en donde uses las ocho palabras que acabas de
escribir. Recuerda ponerle un título.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________
Más antónimos.
Como recordarás los antónimos son
palabras que tienen significados contrarios.
Por ejemplo:
nuevo es antónimo de viejo.
Pero también podemos formar antónimos si escribimos la sílaba in antes de
cualquier palabra.

46. Por ejemplo:
servible-inservible
Ahora cambia las palabras subrayadas en cada oración por otras que sean
contrarias, usando la sílaba in.
La niña está muy quieta.
La niña está muy_____________.
Este sillón es muy cómodo.
Este sillón es muy_______________.
Mi hermana es capaz de hacer travesuras.
Mi hermana es_________________de hacer travesuras.
Busca verbos en la sopa de letras y escríbelos
como se te indica abajo.
c o l o r e a r y z p e d i r l
a e t e n e r x e s c r i a r e
m s x v e s t i r t o s e r x e
i c o s e r t r a b a j a r m r
n u n i r c e n a r y l c z o s

47. a c d l o v t t b s p i o d r a
r h o b m i i e a e a m m i i l
z a r a p v r j t r r p p b r t
c r m r e i a e i v t i o u k a
o x i z r r r r r i i a n j q r
r s r v e r o l e r r r e a v z
r a m o l e r e c o g e r r e c
e b a y u d a r s o ñ a r y n o
r e m a r p o n e r a m a r i m
t r a e r c u m p l i r y x r e
s a l i r y ll o r a r k r e i r
ar er ir

48. Encuentra palabras ocultas y enciérralas.

49. ll d e l a n t a l n a r r a r n
a s x e q u i p a j e u y c z e
n a z a c a t e z p q e v a a u
t n r f u e g o r e s d a m n m
a d x p a p á n y z q a c i c a
s a c o x q u e r e r z a n u t
p l a n t a y c a n d a r a d i
c i r c u l o e p e g a r r o c
m a t a k l k s u e t e r r x o
a p a d r e c i c l ó n y x z s
n m o s q u i t o g o l p e a r
d l u m b r e a h u r a c á n z
i m a l e t a r c é s p e d y x
l c o n t a r c h a n c l a s k
escríbelas y anota su
sinónimo
Encuentra palabras y escríbelas como se indica.

50. b i c i c l e t a k x y x k t c
c b a i a x k r e v i s t a r a
o u m m b y l a n c h a z x i r
m r i a a z i n t e r n e t c t
p r ó g l h i s t o r i a y i a
u o n e l k l p e r i ó d i c o
t r e n o x c o h e t e x y l s
a r e c a d o r y z l z ñ p o i
d x c a r r e t a x i n a v e m
o c a r r o j e t q b u q u e b
r t e l e g r á f o r a d i o o
a v i ó n z b a r c o x f a x l
t e l e v i s i ó n s c i n e o
h e l i c ó p t E r o e m a i l
medios de transporte medios de comunicación.
Encuentra palabras y escríbelas donde corresponda.

51. c r p x y z i n g e n i e r o e
a e l z a p a t e r o r x n b m
r c o s e c r e t a r i a o r p
p e m e a x y z r x k p b t e l
i p e n v e l a d o r o o i r e
n c r f i p r z y x l l m c o a
t i o e a m a s t e r i b l y d
e o l r d i s e ñ a r c e e c o
r n o m o d i s t a z i r r o x
o i c e r t a y i s t a o o n m
d s u r g a n a d e r o x y s a
o t t a g r i c u l t o r k e e
c a o e d u c a d o r a k q r s
t a r q u i t e c t o n x r j t
o c a m p e s i n o c h o f e r
r e l e c t r i c i s t a k q o
Trabajos u oficios Profesiones

52. Encuentra palabras con que , qui y escríbelas donde
corresponda.
q h m á q u i n a y q u i e r o
u p y z u x e s q u i m a l x c
e a a h e s q u i n a w x y z o
l q q z s x y z h q u i n t o q
i u u m o q u e t e g x y k z u
t e i r q u i é n R a q u e l e
e t n q u e r e r k ñ x z y ñ t
l e c u k m x c o n q u i s t a
i q e i ñ a y z x r i q u e z a
q u e m o d o r q u í d e a h x
u i z i z o x y z p o q u i t o
i t r c e s q u e l e t o k ñ y
d a s o q u e t e p i q u e t e
o q u e r i d a q u i n c e n a
Palabras con que Palabras con qui

53. ¿Qué información encontraste sobre los gatos?
Lee el siguiente texto y contesta.
LOS GATOS.
Los gatos son animales no muy grandes que de
acuerdo a su alimentación pertenecen a los carnívoros;
es decir, su principal alimento es la carne. Se forman y
nacen de su mamá por lo que son mamíferos. Pertenecen
a la familia de los felinos, al igual que el león, el tigre, la
pantera, el ocelote, entre otros. Es muy popular como un
animal doméstico y apreciado como cazador de ratones y
ratas.
Al igual que todos los felinos el gato tiene uñas como
garras, buen oído y olfato, una notable visión nocturna y un
cuerpo musculoso y flexible.
Posee una excelente memoria y muestra una considerable
actitud para aprender por medio de la observación y la
experiencia.
La vida de un gato es de unos 15 años y existen alrededor
de 40 variedades reconocidas en todo el mundo.
¿Cómo son los gatos?________________________________________
_____________________________________________________________
¿A qué familia pertenece?___________________________________
¿Qué otros animales pertenece a esta familia?_____________________
¿Cuánto puede durar la vida de un gato?_________________________

54. Lee el siguiente texto.
EL CIRCO
Un toque de trompeta anuncia que el espectáculo
comienza. En primer término sale el payaso Chechín
haciendo cómicas piruetas.
Después aparece llamando la atención el ventrílocuo con
sus graciosos chistes. Y aquí no faltan los animales
amaestrados. Desfilan primero hermosos caballos luciendo
adornos multicolores. Saludan al público levantando sus
patas delanteras.
También sale una foca que mantiene pelotas en equilibrio
con su hocico. Después los trapecistas se juegan la vida
volando de un lugar a otro.
¡Qué hermosos es el circo!
¿Qué hicieron en el circo? Completa.
El payaso_____________________________________________
El ventrílocuo_________________________________________
Los caballos___________________________________________
La foca_______________________________________________
Los trapecistas_________________________________________
En el circo los animales realizan distintos actos. ¿Cómo te
imaginas que se logre esto? Escríbelo.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________________________

55. LA GALLINA
Un día, una gallina y sus pollitos paseaban por el campo;
ellos jugaban y buscaban gusanos en la tierra.
De pronto, pasaron por ahí unos cuervos hambrientos y
al ver a los pollitos quisieron comérselos.
La gallina se dio cuenta y correo a defenderlos
cacareando muy fuerte y moviendo muy fuerte las alas; al
verla, los cuervos se asustaron, no pudieron comerse a los
pollitos y se fueron volando buscando alimentos en otra
parte.
CUESTIONARIO.
1.-¿ Qué piensas que iban a hacer los pollitos con los
gusanos?
______________________________________________________
______________________________________________________
2.- Cuando la gallina vio a los cuervos:
Corrió a Corrió a Se quedó en
esconderse defender a los pollitos donde estaba
___________ _____________ _________
3.-¿Qué hizo la gallina para defender a los pollitos?

56. 4.-¿Qué hicieron los cuervos cuando la gallina defendió a
los pollitos?
______________________________________________________
DON LALO.
En un pueblo lejano vivía un señor que tenía una tienda.
Se llamaba don Lalo y tenía muy mal genio.
Cuando un niño iba a comprar caramelos o galletas, se
los aventaba, le gritaba y le daba lo que él quería y el niño
no podía reclamar nada.
Por eso, a los niños no les gustaba que sus mamás los
mandaran a comprar a la tienda de don Lalo; siempre les
daba menos de lo que pedían y luego sus mamás los
regañaban.
Un día, varios niños del pueblo fueron a jugar al río y vieron
que un viejito se estaba ahogando; lo salvaron entre todos
y el viejito les dio las gracias y les dijo que por ser tan
buenos niños les iba a conceder un deseo, el que ellos le
pidieran.
Los niños le contaron lo que sucedía con don Lalo y le
pidieron al viejito que le quitara el mal genio. Éste les dijo
que ya no se preocuparan, que desde ese momento don
Lalo siempre iba a estar de buen humor.
Y así fue; desde ese día, cuando los niños iban a comprar
a la tienda de don Lalo, él siempre los trataba muy bien y
hasta les regalaba dulces o les daba más de lo que ellos le
pedían.

57. Cuando los niños buscaron al viejito para darle las gracias
ya no lo encontraron; pero siempre lo recordaron por
haberles concedido su deseo.
CUESTIONARIO
1.- Cuando un niño iba a comprar caramelos o galletas,
don Lalo:
Le daba los caramelos y Se los
aventaba y
las galletas con mucho gusto. le gritaba.
2.-¿Por qué los niños no le podían reclamar nada a don
Lalo?
3.- ¿Por qué crees que don Lalo siempre les daba a los
niños menos de lo que le pedían?
4.-¿Por qué crees que el viejito pudo concederles a los
niños el deseo que le pidieron?
5.-¿Cómo trataba don Lalo a los niños después de que el
viejito les concedió el deseo?

58. EL PERRO Y EL ASNO.
Había una vez un hombre que tenía un perrito muy alegre
y juguetón.
Cada vez que su dueño volvía a casa el perito corría hacia
él, se ponía de pie sobra las patas traseras y lo recibía con
grandes muestras de alegría.
El hombre se sentía muy feliz al ver que su pero lo recibía
tan alegremente y por eso o acariciaba con afecto y casi
siempre le daba algo sabroso de comer.
El dueño del perrito tenía también un asno que era
bastante envidioso y no muy inteligente.
“ A este perrito lo tratan mejor que a mí-pensaba el asno-y
en realidad lo único que hace es correr hacia el amo
cuando llega a casa, lamerlo y subirse en él. A lo mejor si yo
hiciera lo mismo, me darían mejor de comer”.
Al día siguiente, cuando el hombre volvió a casa, el asno
se adelantó al perrito y corrió hacia él rebuznando.
Al llegar junto a su amo, se puso de pie sobre sus patas
traseras y le apoyó las delanteras encima, con lo que el
hombre cayó al suelo.

59. “ Mi asno se ha vuelto loco”, gritó el hombre; se levantó y
echó a correr asustado, mientras el asno pensaba: “No lo
entiendo, lo he hecho igual que el perro y no le ha gustado
nada”.
CUESTIONARIO.
1.- Había una vez un __________________que tenía un perrito
________________________alegra y juguetón.
2.- El_________________se sentía muy feliz______________ ver
que su perro_____________recibía alegremente y
por___________
lo acariciaba con afecto________________casi siempre le
daba __________________sabroso de comer.
3.- El asno pensó que al perro lo trataban mejor que a él.
¿Por qué pensaría eso?
____________________________________________
4.- ¿Qué pensó hacer el asno para que su dueño lo tratara
mejor?
_______________________________________________________
5.- ¿Por qué se sentía feliz el hombre cuando el perrito lo
recibía?

60. 6.- Al día siguiente, cuando el amo llegó a la casa, el asno
se le adelantó al perrito y ……
7.- ¿Qué hizo entonces el hombre?
8.- ¿Por qué crees que al hombre no le gustó lo que hizo el
asno?
9.- ¿Qué fue lo que el asno no entendió?
______________________

61. EL GIGANTE EGOISTA.
El gigante egoísta vivía en n gran palacio, rodeado de un
hermoso jardín.
-¡fuera de mi jardín!-gritaba a los niños el gigante.
Y para evitar que entraran, levantó una muralla alrededor
del jardín.
Al llegar la primavera, el gigante se dio cuenta de algo muy
extraño.
- No lo comprendo -dijo-. La primavera sonríe en los
campos, pero en mi jardín sólo hay nieve y reina todavía el
invierno.
- la explicación es sencilla, gigante –le dijo un pájaro-.
Como has echado a los niños de tu jardín, la primavera
tampoco quiere entrar en él.
El gigante se quedó muy triste y vio a un niño muy rubio que
le sonreía antes de desaparecer.
Al día siguiente, el gigante derribó la pared que rodeaba el
jardín y dijo a los niños:
-¡Entrad a jugar! ¡Disfrutad de mi jardín, pequeños!
La primavera entró también y el jardín se llenó de flores y
pájaros.

62. El gigante pregunto por el niño rubio a los pequeños, pero
estos no supieron darle razón de él.
-¡Cómo me gustaría verlo de nuevo! Dijo el gigante
Al cabo de muchos años, cuando el gigante era muy viejo,
volvió a ver en su jardín al niño rubio.
-Un día me dejaste jugar en tu jardín
-dijo el niño-, hoy vendrás conmigo a mi jardín, que es el
paraíso.
Cuando por la tarde llegaron los otros niños, un pájaro les
dijo:
-El gigante ya no está, pues el niño Jesús ha venido a
buscarle y se lo ha llevado al cielo.
LAS TRES PRINCESAS
Un rey tenía tres hijas y flora la más joven, era más sensata y
bondadosa que sus hermanas.
- ¡Vamos a jugar a la orilla del río!- dijeron las hermanas
mayores a flora.
- Yo me quedaré bordando este pañuelo- dijo flora.
- cuando las dos princesas llegaron al río, un enorme pez
las atrapó por los caballos y se las llevó al fondo.
Flora, inquieta por la tardanza de sus hermanas, se acercó
a la orilla del río, donde un oso le explicó lo que había
ocurrido.
-¡Tengo que salvarlas! –dijo. Pero el pez gigante no quiso
soltar a sus prisioneras, afirmando que merecían un castigo
por ser tan vanidosas y presumidas.
-Sólo las dejaré libres –dijo al fin- si me entregas todas tus
joyas y ocupas el lugar de tus hermanas.
- Aquí tienes todas las joyas –respondió flora-. Y estoy
dispuesta a ir contigo a cambio que dejes en libertad a mis
hermanas.
El pez se quedó unos momentos pensativos y dijo:

63. -Eres muy buena y generosa y no permitiré que te
sacrifiques. Si las otras dos princesas me prometen ser como
tú, dejaré que se marchen.
El pez devolvió a las hermanas de flora a la orilla y las tres
princesas regresaron a palacio, tras prometer al rey de las
aguas del río que se portarían bien y pensarían más en
hacer la felicidad de sus súbditos que en comprarse joyas y
vestidos.
Con el tiempo, las tres princesas se casaron y todos los
peces del río se alegraron mucho al saber la noticia.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR No. 04 y 03
ATENCIÓN PREVENTIVA
Y COMPENSATORIA
APC
MATERIAL DE APOYO
PARA PRIMER GRADO

64. Estimados maestros sonorenses:
El grupo de Asesores Técnicos del Programa Atención Preventiva y
Compensatoria (APC) del sector 03 y 04 de Educación Primaria pone en sus manos el
presente material de apoyo que ha sido elaborado con el fin de apoyar la labor que
llevas a cabo con los niños que presentan situación de rezago educativo, inscritos al
Programa. En él, se sugieren actividades que facilitan el trabajo con los alumnos y
alumnas dentro y fuera del aula.
Los ejercicios aquí presentes, se orientan a promover de forma sencilla y
divertida las competencias de los alumnos y alumnas en las asignaturas de español,
matemáticas y conocimiento del medio; a la vez que buscan la consolidación de los
conocimientos básicos en estas asignaturas y que le permitan avanzar al grado
siguiente.
La elaboración de este material se sustenta en ejercicios que van de manera
gradual, para que el maestro utilice los más convenientes de acuerdo al nivel de
desarrollo del niño.
Es propósito del equipo brindar sugerencias de trabajo para que el docente
aplique, adapte o mejore según las necesidades de sus alumnos; se sugiere la
participación directa de los padres de familia como una herramienta más de apoyo
para que el niño realice sus actividades extraclase.
Esperamos que el presente material sea de gran ayuda para fortalecer su labor,
estando en la mejor disposición de recibir sus comentarios y sugerencias.

65. Evaluación diagnóstica
El propósito de la evaluación diagnóstica es conocer el
nivel de conceptualización de la escritura del alumno
incorporado al Programa de Atención Preventiva y
Compensatoria.
Es a partir de la observación de la ilustración que el
alumno(a) escribirá los nombres de cada juguete.
En los renglones para la escritura de oraciones, es
necesario que se le dicte.

67. Contenido: Reconocimiento, dentro de palabras y frases, de la
relación sonoro-gráfica de las letras.
Al clasificar palabras cortas y largas, y al leerlas, los niños podrán
descubrir que la extensión de una palabra escrita tiene relación
con la extensión de la misma palabra en su forma oral.
Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del
sistema de escritura.
Actividad 1: Escribe en los renglones el nombre de cada juguete
de acuerdo al número que se te indica:
1.- ___________________________ 4.- __________________________
2.-____________________________ 5.- __________________________
3.- ___________________________ 6.- __________________________
Oraciones:
1.- ____________________________________________________________

68. 2.- ____________________________________________________________
Actividad 2: Escribe las palabras largas en el sombrero y las cortas en la corbata.
vestido saco zapato pantalón blusa
bata moño playera botas calcetines
camiseta tenis

69. Actividad 3: Pega palabras que inicien como barco

70. Actividad 4: Une con una línea las palabras que empiezan igual:
loro
foca
caracol mariposa
foco
martillo
león cama
chango indio
insecto
chancla

71. Actividad 5: Escribe la letra con la que termina cada palabra:
gat___
uñ___
clav___
cachuch___
niñ___
pollit__

72. Actividad 6: Escribe las letras que faltan para completar las palabras:
___anzan_____
___látan_____
___er_____
___ang_____
___iñ_____

73. Contenido: -Segmentación. El alumno observa que en la escritura las palabras se
separan con espacios en blanco.
Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura.
Actividad 1: Cuenta las palabras de cada renglón y escribe el
número en el cuadrito:
6
La niña caminó hacia su mamá .__________________
1 2 3 4 5 6
La señora abrazó con cariño a su hija.___________
Los demás las vimos con mucha alegría. _________
El pájaro es un animal dañino._____________________
Las mariposas vuelan alto. _____________________________

74. Actividad 2: Colorea el dibujo que empieza igual que el primero

75. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del
valor sonoro convencional de las letras.
Actividad 1: Encierra la letra con la que empieza tu nombre y
escribe tres palabras que empiecen igual:
A M Q H W B L
X P D S F N
V H Y U I O W
Z G J K Ñ C
E J R T
Actividad 2: Escribe la letra con las que empieza cada dibujo:
___uñeca ___elota ____amión

76. ____aleta ____aza ____erro
Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del
valor sonoro convencional de las letras.
Actividad: Escribe la letra mayúscula a los nombres de los niños:
__ené ___rene ___uisa
___ofía ___osé ____anuel

77. ____arlos ____eto ___ iana
Contenido: Uso de clases de palabras antónimas
Propósito: Reflexión sobre las características de la lengua para
autorregular su uso.
Actividad 1: Unir con una línea las palabras contrarias:
largo sucio
niño nuevo
poco corto
limpio anciano
viejo mucho
seco húmedo
Actividad 2: Dibuja lo contrario:

78. Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación sonoro-gráficas de las letras.
Actividad 1:Completa los nombres de cada dibujo:
man___ ____na in____ ____o ____ ____ sa
t l l a n
e e o i
t tr
t
u e

79. Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional de las letras:
Actividad 1: Escribe el nombre a cada dibujo:
Actividad 2: Encierra la palabra que le corresponde a cada
dibujo:
pelota helado mayo
cayado
pollito hélice raya
payaso
papilla hebilla playa
bayeta

80. hueco foto
año foco
uña nido hueso
nudo huella toro
uno
haba
Contenido: Concordancia, género y número.
Propósito: Reflexión sobre las características de la autorregular su uso.
Actividad 1: Escribe el, la, los, las, antes de cada palabra como
corresponda:
____ almohada
____ colores ____ conejo flores
____
Actividad 2: Escribe las letras que faltan para cambiar las
palabras:
mes____ mes____
carr____ carr____
gat____ gat____

81. Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación sonoro-gráfica de las letras.
Actividad 3: Completa las palabras que suenan igual que
queso:
pa ___ ___ ___te
___ ___ ___mar
___ ___ ___to
pelu ___ ___ ___ría
mante ___ ___ ___lla ma ___ ___ ___na
fo ___ ___ ___to
bos ___ ___ ___

82. Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación sonoro-gráfica de las letras.
Actividad 4: Marca así el nombre correcto:
lechuza sapato camello
leñuza zapato cameyo
pizarrón anillo sopa
pizarón anio sapo
Actividad 4: Escribe las palabras que terminen igual. Escógelas
del cuadro:
tuna
taco
cuna
saco paco luna
lupa
duna
loco
flaco

83. Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor
sonoro-convencional de las letras.
Actividad 5: Relaciona con una línea cada imagen con su nombre:
pera
plátanos
limón
manzana
naranja

84. ardilla
zorro
conejo
elefante
ratón
Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y
del valor sonoro convencional de las letras.
Actividad : Escribe las letras que faltan:

85. vadora dil
rro
tero ta
lero
nillo tel
fín

86. Contenido: Segmentación
Actividad: Cuenta el número de palabras de cada oración:
Número de
palabras
La camioneta lleva sacos de sal.
Tengo un balón de fútbol
Los señores viajan en autobús.
Ayer fuimos al cine.

87. Rubén hace su tarea de español.
Las flores son blancas.
Reconocimiento de relaciones de significado entre
palabras: sinónimos.
Actividad 2: Escribe palabras distintas que signifiquen lo mismo:

88. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y
del valor sonoro-convencional de las letras.
Actividad 1: Encuentra en la sopa de letras las palabras:
b a l o n x t g
r w o c b r s u
e c a n a s t a
d s l a t i o n
m e y c b v n t
x p e l o t a e

89. bat canasta
pelota
balón
red
s o m b r e r o
guante
Actividad 2: Escoge tres palabras y forma oracion
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
m u r c i é l a g o
__________________________________________________________
___________________
Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y
del valor sonoro-convencional de las rletras.
r i n o c e o n t e
Actividad :Forma con las letras nuevas palabras y escríbelas en
las líneas.
f l o r e c i t a

90. Co____te Si_____ _______ta
cuchi_____
____ma yo_____
Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y
del valor sonoro-convencional de las letras.
Actividad: Escribe en las líneas las letras que faltan:
pa____so ba____na sombri_____

92. Contenido: Desarrollo de estrategias básicas.
Recado: Elaboración con base a un modelo.
Actividad 1: Lee el siguiente recado y contesta lo que se te pide:
23 de Febrero
Alma:
Te espero en el parque para jugar con mi pelota
nueva.
Elisa
1.- ¿ Para quién es el recado?
__________________________________
2.- ¿ Quién escribió el recado?
________________________________
3.- ¿Cuál es la fecha en que se escribió el recado?
__________________________________________________
_________________________
_____________
__________________________
Actividad 2: Escribe un recado a la persona que tu quieras:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________

93. Contenido: Uso de clases de palabras; describir
acciones.
Actividad: Con los siguientes dibujos elabora oraciones:

94. Contenido: Relación imagen-texto.
Propósito: Desarrollo de estrategias básicas.
“El borrego doctor”

95. En un bosque vive el conejo, la ardilla, la mariposa, la paloma y
el venado. Un día todos se reunieron a jugar carreritas y sin
darse cuenta el venado tropezó y se lastimó la pata. La
mariposa preguntó: “¿Quién curará al venado?” La ardilla
contestó: “Yo conozco a un borrego doctor que vive en el
bosque. Voy por él.” El conejo gritó: “¡Yo te acompaño!” la
paloma dijo: ¡Yo me quedo con el venado!”
Al poco rato llegó el doctor y curó la pata del venado. El borrego doctor les dijo:
“¡Que buenos amigos son todos ustedes!”
Actividad 1 : Completa el nombre de los personajes que aparecen en el cuento:

96. c__ne__o a__d__ll__ __ari__ __sa
b__rre__ __ Pa__ __m__
__en__ __o
El venado jugaba con una ____________.
Actividad 2: Escribe las palabras que faltan:
En esta ___________llegó el
borrego doctor.
Sobre las __________volaba la
mariposa.

97. En los ___________ juega la ardilla.
La paloma llevaba una ___________.
Dibuja los
Actividad 3: Dibuja los elementos que puedes encontrar en el
bosque:

98. arroyo montañas pinos
cabaña serpientes lluvia

99. Contenido: Mensaje de auxilio
Actividad 1: Ayuda al venado a escribir un mensaje de auxilio
cuando se tropezó y lastimó su pata.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

100. Contenido: “La invitación”
Actividad 2: El venado organizó una obra de teatro.
Mando esta invitación:
INVITACIÓN:
Se invita a una obra de teatro.
Se presentará el domingo 15 de Octubre,
a las 3 de la tarde.
En el árbol de su amiga ardilla.
Están todos invitados
Contesta las siguientes preguntas:
¿A qué está invitando el venado?
_______________________________________________________________
¿En qué fecha? _______________________________________________

101. ¿Dónde? _____________________________________________________
¿A qué horas?________________________________________________
¿A quién invita? ______________________________________________
Contenido: Descripción
Actividad 1: Escribe en las líneas dos palabras que nos indiquen cómo son estos objetos:

102. Actividad 2: ¿Qué sabes de mí?
Descríbeme:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

103. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Contenido: Artículo informativo: Receta de cocina.
INGREDIENTES:
________________________________________
¡A COCINAR!
________________________________________
________________________________________
Actividad 1: ¿SABES ALGUNA RECETA? Escríbela para que la prepare la ardilla:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
PREPARACIÓN:
_______________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________

104. Contenido: Composición de oraciones con significado completo.

105. Actividad 2: Escribe debajo de cada dibujo una oración que
describa cada imagen:
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
____ ____
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
____ ____
Contenido: Cuento; Redacción.

106. Actividad: Inventa un cuento de acuerdo al siguiente dibujo:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del
valor sonoro-convencional de las letras.
Propósito: comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional.

107. Actividad: Encierra los nombres de los animales escondidos en la:
xggmaorreprcealrnosraeniterotieerduotacyotbgindollagiuinston
exelntoreridlpepftcaceofnoelaqosdsjwakurotapo
tigre oso pato
león perro ratón
gato gallo
ovysjz

108. Roberto vive en una casa muy bonita. Su papá la mandó
construir, y en ello intervinieron muchos obreros y trabajadores.
El arquitecto diseñó los planos y dirigió el trabajo;
Mario el albañil, construyó los cimientos, las paredes, el
piso y el techo; Carlos el carpintero, fabricó las ventanas
y las puertas; el plomero y Luis el electricista, instalaron el
agua y la luz; el jardinero plantó árboles y sembró pasto
en el jardín.
Él le ha tomado cariño a su casa, en ella también
viven su papá, su mamá y su hermana Karina.

109. Contenidos: Anuncio o Cartel.
Propósito: Conocimiento de las características de los textos.
Actividad : Ayuda a la mamá de Roberto que trabaja en una
tienda a elaborar un anuncio para vender sus productos:

110. Contenido: Recado: Fecha, destinatario, mensaje.
Actividad: Recado para mamá: Roberto quiere avisarle a su
mamá que va a pasar a la biblioteca cuando salga de la
escuela.
Ayúdale a escribir un recado:

111. Contenido: Instructivo.
Actividad: Platica con tus compañeros sobre el juego que te
guste y escribe las instrucciones para jugarlo:
__________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________

112. Contenido: Escritura de una canción con modelo.
El novio de Karina le quiere llevar serenata.
Actividad: ¿Qué canción le sugieres? Escríbela.
__________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________

113. Contenido: Irregularidades en la correspondencia sonoro-
gráfica r-rr.
Propósito: Reflexión sobre las características de la lengua para
autoregular su uso.
Actividad 1: Toda la familia fue al cine. En la película salieron los
siguientes objetos; ayúdales a acomodarles su nombre:
torero perro ratón ropero pera loro ramo torre

114. Actividad 2: También encontraron estas palabras que les hacía
falta una letra complétalas:
ma___iposa
piza___ón ___ana
tije___as pe___as
Actividad 3: Escribe una oración con cada uno de los dibujos
anteriores:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

115. Contenido: Reconocimiento de relaciones de significados entre
palabras: sinónimos y antónimos.
La maestra de Roberto le dejó las siguientes tareas:
Tarea 1: Une con una línea el dibujo con las palabras que
signifiquen lo mismo.
nene
chango
llanta mono
delgado rueda
bebé flaco

116. Autobús
automóvil
carro
suelo
cielo
piso
marrano
asno
burro
biberón
chupón
mamila
Tarea 2: Encierra la palabra que significa lo mismo que el dibujo:

117. Tarea 3: Escribe en las línea las palabras que signifiquen lo
contrario:
______________
nuevo
_
______________ blandito
__
______________
frío __
______________
dulce
__

118. Contenido: Entrevista: Preguntas y respuestas.
Propósito: Uso de la escritura con distintos propósitos.
Actividad: La hermana de Roberto necesita hacer una entrevista
para un programa de la radio. Si desea entrevistar a Carlos el
carpintero, piensa que le preguntaría. Escribe las preguntas:
Trabajador: ______________________________________________
Preguntas:
1.- ___________________________________________________________
2.- ___________________________________________________________
3.- ___________________________________________________________
4.- ___________________________________________________________
5.- ___________________________________________________________

119. Marina cumple 7 años y está preparando su fiesta de
cumpleaños. De pronto, “Ring...ring” suena el timbre
¿Quién toca? Marina va abrir la puerta.
Al llegar ¡Que sorpresa! Encuentra un paquete muy
grande. Marina , sorprendida, trata de adivinar ¿Qué
será? Y hasta se pregunta en voz alta: ¿Será un juego,
una guitarra, una raqueta o quizá una televisión? Veo
un bulto por un lado, veo un hocico por el otro, ¿Qué
será, si tiene hocico y parece juguetón?
¡Que misterio! ¡Yo me muero de emoción!. Ahora lo abro
y veo que es.

120. Contenido: Signos de admiración e interrogación.
Contenido: Signos de admiración e interrogación.
Propósito: Reflexión sobre las características de la lengua para
autorregular su uso.
Actividad: Busca en el cuento “El escritor despistado” las
oraciones interrogativas y anótalas donde corresponda.
Oraciones interrogativas:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_________

121. Oraciones exclamativas:
_________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Contenido: identificación de oraciones: Transformación de interrogativas a imperativas.

122. Actividad: Convierte las siguientes preguntas en órdenes:
¿Me das un regalo?
__________________________
¿Quieres comer pastel?
__________________________
¿Vas a hacer una fiesta?
___________________________
¿Puedes pegarle a la piñata?

123. ____________________________
Contenido: Uso de clases de palabras: palabras compuestas.
¿Me das una bolsa de dulces?
Actividad: En la fiesta de Marina jugaron a completar palabras.
Escribe a la derecha las palabras que formaron:
____________________________
palo + mar = _______________________
prima + vera = _______________________
pica + hielo = _____________________________
sol + dado = _______________________
auto + móvil = _______________________
corta + uñas = _______________________
denta + dura = _______________________
María + Ana = _______________________
agua + mala = _______________________
gira + sol = _______________________

124. porta + vaso = _______________________
Contenido: Segmentación.
Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del
sistema de escritura:
Actividad 1: Escribe en el cuadrito el número de palabras que
tiene cada oración.
Marina cumple siete años.
Marina abre la puerta.
¿Será un juego o una guitarra?
Al llegar, encuentra un paquete.
Veo un bulto por un lado.
Veo un hocico por otro.
Ahora lo abro y veo que es.

125. Actividad 2: Lee las siguientes oraciones y escríbelas separándolas correctamente:
Marinaestápreparandosufiesta
_________________________________________________________
Marinaestámuyfeliz
_________________________________________________________
Todossusamigosvinieronaverla
__________________________________________________________
Ellostrajeronmuchosregalos
__________________________________________________________
Memuerodeemoción
__________________________________________________________

126. Contenido: Uso del orden alfabético como organizador de
secuencias.
Actividad: Marina recibió los siguientes regalos: Escríbelos.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________________________________________
________________________________________

127. Contenido: Uso de la coma en enumeraciones.
Actividad: Escribe los nombres de los regalos que recibió Marina, haciendo uso de la coma.
La fiesta de Marina estuvo fabulosa sus amigos le trajeron los
siguientes regalos: una raqueta ________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Contenido: reconocimiento dentro de palabras y frases de la
relación sonoro-gráfica.
Actividad: Entre los regalos que recibió Marina, se encuentra una hermosa serpiente.
Usa las letras de la palabra serpiente para formar otras:
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________

128. ___________________________ _________________________
Contenido: Irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica.
Actividad: Marina también recibió de regalo un libro de crucigramas.
Ayúdale a resolver los siguientes:

131. Contenido: Las plantas y los animales.
Propósito: Conozca los seres vivos de su entorno.
Actividad: Dibuja y escribe el nombre de plantas y animales que conozcas:
Animales Plantas

132. Propósito: Identifique diferencias y semejanzas entre plantas.
Plantas Animales
Nos parecemos en... Somos diferentes porque...
1.- ___________________________ 1.- ___________________________
2.- ___________________________ 2.- ___________________________
3.- ___________________________ 3.- ___________________________
4.- ___________________________ 4.- ___________________________
5.- ___________________________ 5.- ___________________________

133. Propósito: Conozca la germinación y el crecimiento de una
planta e identifique sus partes.
Actividad 1: Anota la secuencia que corresponde del 1 al 6:
Actividad 2: Escribe el nombre de las partes de la planta:

134. Propósito: Clasifique alimentos de origen vegetal y alimentos de origen animal.
Actividad: Lee, recorta y pega:
Alimentos de origen animal Alimentos de origen
vegetal

135. chorizo aceite tortilla queso frutas
perro
Propósito: Conozca como nacen los animales.
Actividad: Une con una línea según corresponda:
pájaro
miel leche mermelada huevos carne
ovíparo
gato
pollito
vivíparo
pez
tortuga
ballena
ratón

136. Propósito: Reconozca el cuidado de plantas y animales.
Actividad: Recorta y pega donde corresponda:
Cuido el agua Cuido a los Cuido las plantas
animales

137. Propósito: Participe en conmemoraciones cívicas.
Actividad: Relaciona la fecha con lo sucedido ese día:

138. 18 de Marzo de 1938
Nace Don Benito Juárez
La expropiación petrolera
21 de Marzo de 1806

139. El campo y la ciudad.
Propósito: Conozca quién trabaja en el campo y quién en
la ciudad.
Actividad: Relaciona los trabajos con el lugar donde se realizan:
campesino
policía
ciudad
locutor
campo
agricultor
Obrero

140. Observa las imágenes y contesta:
Campo Ciudad
Se parecen Son diferentes
_______________________________ ____________________________
_______________________________ ____________________________
_______________________________ ____________________________
_______________________________ ____________________________

141. Propósito: Clasifique los productos del campo y los de la ciudad.
Actividad 1: Lee, recorta y pega donde corresponda:
Campo Ciudad

142. huevos
verdura zapato ropa leche muebles carne
s
Actividad 2: Dibuja y escribe el nombre:
Productos hechos en taller
Productos hechos en casa o fábrica

143. Lección: Las cuatro estaciones.

144. Propósito: Distinga los cambios que ocurren durante las cuatro
estaciones del año.
Actividad: Recorta los nombres de las estaciones del año y
pégalas en el recuadro que le corresponda:
Primavera Verano
Lección: Pasado, Presente y Futuro. Otoño Invierno
Propósito: Establezca la relación entre el pasado y el presente de su historia personal.

145. Actividad: Recorta las palabras y pégalas en el recuadro
correspondiente.
Después Antes Ahora

146. Lección: Historia personal.
Propósito: Establezca la relación entre el pasado y el
presente de su historia personal.
Actividad: Observa los siguientes dibujos, recorta y pégalos donde
corresponda, empezando con lo primero, lo que sigue y último.
Primero Después Último

147. Lección: El día.
Propósito: Advierta del paso del tiempo, en experimentos
sencillos que le permitan comparar períodos cortos y
largos: hora, día, mes y año.
Actividad: Une con una línea la actividad realizada en la mañana,
tarde y noche:
Mañana

148. Tarde
Noche
Lección: Un mes
Propósito: Advierta el paso del tiempo, en experimentos
sencillos, que le permitan comparar períodos cortos y
largos: hora, día, mes y año.
Actividad: Investiga el día que se celebra “El día de las madres y
en el calendario adorna ese día con flores de todos colores.

149. Mayo 2006
DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31

150. Lección: Un año.
Propósito: Advierta el paso del tiempo, en experimentos sencillos, que le permitan
comparar periodos cortos y largos: hora, día, mes y año.
Actividad: Encierra en un círculo el mes en que naciste, después colorea el día de tu
cumpleaños:

151. Lección: La semana.
Propósito: Advierta el paso del tiempo, en experimentos sencillos, que le permitan comparar períodos cortos y largos: Hora,
día, mes y año.
Actividad: Representa con un dibujo las actividades que realiza Juanito cada uno de los días de la semana.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES
REALIZA HONORES A LA BANDERA PRACTICA LA LECTURA EN CASA HACE LA TAREA EN EQUIPO VE SU PROGRAMA FAVORITO DE TELE
VIERNES SÁBADO DOMINGO
AYUDA A SU MAMA A REGAR
ACOMPAÑA A SU MAMÁ AL JUEGA FUT BOL CON SUS AMIGOS
PLANTAS MERCADO

152. Contenido: Los seres vivos y sus funciones.
Propósito: Que el alumno conozca su cuerpo, comprenda su
funcionamiento, las transformaciones del organismo humano y
el desarrollo de hábitos para conservar su salud.
Actividad 1: Observa y ordena los dibujos de tu propia historia.
Actividad 2: Dibuja las partes del cuerpo que hagan falta:
brazo
mano
pierna
pie
oreja
ojo
ceja
Contenido: Los sentidos.

153. Propósito: Que el alumno conozca su cuerpo, comprenda su
funcionamiento, las transformaciones del organismo humano y
el desarrollo de hábitos para conservar su salud.
Actividad : Relaciona con una línea para que nos sirven lo s
sentidos con los dibujos:

154. Contenido: Higiene personal.
Actividad : Encierra los dibujos que sirven para cuidar y alimentar tu cuerpo.
Contenido: Derechos y obligaciones.

155. Actividad: Marca con una cruz a lo que tienes derecho como
niño:
a estudiar
a trabajar
a ser maltratado
a una buena
alimentación
Contenido: Costumbres y tradiciones.
Actividad: Dibuja como se celebra en tu localidad el 16 de
Septiembre:

156. Contenido: La familia.
Propósito: Fomentar en el niño la observación de su entorno, el
hábito de hacer preguntas sobre lo que se rodea, indagar y
buscar respuestas que amplíen su marco explicativo.
Actividad: Características de los asentamientos humanos; Dibuja
tu casa y a las personas que viven en ella:

157. Había una vez______________________________________________
________________________________________________________________
Contenido: Reproducción.
____________________________________________________________
Actividad: Observa los dibujos y escribe tu propio cuento:
pero al salir el sol _____________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________
y desde aquel día ___________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________________
___________________________________________________________

158. Contenido: El campo.
Actividad: Escribe el nombre de los animales que hay en el
campo:
Contenido: Asentamientos humanos.
Propósito: Que el alumno conozca y se reconozca como
miembro de una comunidad, observe sus cambios y tenga
nociones de su historia.

159. Actividad 1: Dibuja las cosas que hay en el lugar donde vives:
Actividad 2: Lee las palabras de algunas cosas que hay en la
ciudad y haz sus dibujos:

160. camión semáforo fábrica carro
Contenido: La familia y la casa.
Actividad: Tacha los objetos que pertenecen a una casa:
Contenido: El día y la noche.
Actividad: Encierra lo que haces de noche:

161. Contenido: Conoce tu historia.
Actividad: Dibuja las tres carabelas:

162. mesabanco
La Niña, La Pinta, La Santa María.
libro
bandera
Contenido: La Escuela. pelota
Propósito: Que el niño conozca su entorno fuera del espacio
familiar, que busque respuestas y amplíe su campo de
indagación hacia la escuela.
niña
Actividad: Relaciona con una línea el dibujo con el nombre:
pizarrón

163. Contenido: Conoce tu historia.
Actividad: Copia el texto sobre la Revolución Mexicana (20 de
Noviembre de 1910):

164. Inicia la lucha revolucionaria buscando que las riquezas
del país se repartan con justicia y que las tierras sean para
quienes las trabajan.
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fuego
enfermera
carro
bombero
APC
jeringa
Contenido: La ciudad.
profesor
Actividad: Relaciona lo que hace cada persona:
mécanico alumno

165. Contenido: El agua elemento indispensable para la vida.
Actividad: Encierra las cosas que necesitan agua:

166. Contenido: El agua elemento indispensable para la vida.
Actividad: Encierra las cosas que necesitan agua:

167. Contenido: El agua elemento indispensable para la vida.
Actividad: Encierra las cosas que necesitan agua: