2. Contexto histórico
• «El siglo de las luces»
– Al siglo XVII se le ha denominado como el
"de la integración" y al XVIII como el "de
las luces" o "de la ilustración".
• La Ilustración representó un proyecto
político, académico e ideológico.
3. La Ilustración
• Se publicó la Enciclopedia.
• Principales autores de ésta época
fueron:
– Carlos Secondat, Barón de Montesquieu.
– Francisco María Arouet Voltaire.
– Juan Jacobo Rousseau
4. Reformas borbónicas
• El rey Carlos III creó una serie
de leyes para el desarrollo de
España:
– Crea el Banco de San Carlos.
– Expulsa a los jesuitas de España
y sus colonias.
– Crea la Escuela de Nobles y
Bellas Artes de San Carlos.
6. Revolución Francesa
• Las ideas de: libertad,
igualdad y fraternidad
inspiraron el
pensamiento político de
Miguel Hidalgo.
• Toma de la Bastilla,
1789.
7. Invasión napoleónica a
España
• Fue el verdadero
catalizador de los
sucesos que ocurrieron
en América entre 1808 y
1825.
• Para conquistar Gran
Bretaña, Napoleón
Bonaparte se hizo de
España.
8. Invasión napoleónica a
España
• Bonaparte ideó un bloqueo continental
a GB; el rey de Portugal, Juan VI de
Braganza se opuso al plan.
• Decidió entonces invadir España,
sumida en problemas de gobierno y
familiares desde el reinado de Carlos
IV.
9. En resumen
• La ideología de la Ilustración.
• La Independencia de los Estados
Unidos en 1789.
• Las ideas libertarias de la Revolución
Francesa.
• La invasión de España por Francia.
12. Contexto nacional
• Nacionalismo criollo.
• Problemas económicos de la Nueva
España.
• Insurrecciones populares.
• Conspiraciones.
13. Contexto nacional
• Además de las reformas
borbónicas, fueron
expulsados los jesuitas de
los territorios coloniales.
• Por su riqueza, adhesión al
papa y la influencia en la
educación que ejercían.
14. Contexto nacional
• 6 millones de
habitantes:
españoles 14,000;
criollos, un millón;
castas, un millón;
indígenas, cerca de
tres millones y medio.
15. Nacionalismo criollo
• Una característica distinguió a
numerosos criollos: el reconocimiento e
interés hacia los valores de México y el
conocimiento de los exentos variadas
regiones, parte importante del
nacionalismo practicado en el siglo XIX.
16. Insurrecciones populares
• 1712, rebelión de
tzetzales y tzotziles,
derrotados en Chiapas.
• 1734, rebelión de
indígenas en California,
derrotados en 1735.
• 1740, rebelión de los
yaquis y mayos en
Sonora. Derrotados 1741.
17. Insurrecciones populares
• 1744 José de Escandón conquista a los
pames de Sierra Gorda.
• 1761, primera guerra de castas en
Yucatán.
• 1766, rebelión de mineros en Real del
Monte (hoy Hidalgo) por las condiciones
de trabajo.
18. Insurrecciones populares
• 1766, rebeliones de indígenas y
mulatos en Michoacán; trabajadores
mineros en Guanajuato y SLP.
• 1799, conspiración comandada por
Pedro de la Portilla en la Cd. de México,
descubiertos y encarcelados.
21. La conjura del Ayuntamiento
• Fue en la ciudad de México,
encabezada por Francisco
Primo de Verdad y Ramos
y Juan Francisco Azcárate.
Al saber de la abdicación
del rey, decidieron convocar
una Junta Gubernativa
nombrando virrey interino a
Pedro de Garibay.
22. La conjura del Ayuntamiento
• El 15 de septiembre de 1808,
Gabriel de Yermo y de la Bárcena
encabezó la conspiración que
destituyó al virrey Iturrigaray, junto
con Primo de Verdad y Azcárate,
participó el fray mercedario Melchor
de Talamantes.
• Todos fueron arrestados y
procesados, algunos murieron en la
cárcel.
23. Conspiración de Valladolid
• En los comienzos del siglo XIX, Valladolid
contaba con una población de
aproximadamente 20 mil habitantes,
conformada por una minoría peninsular de
orígenes vasco y santanderino inmigrados
décadas atrás, por “españoles americanos” y
por un número considerable de indios, mulatos
y representantes de otras castas.
24. Conspiración de Valladolid
• Valladolid era la sede de un vasto
obispado que comprendía a los
actuales estados de Michoacán,
Guanajuato y partes de San Luis
Potosí y Guerrero; fungía como
capital de la intendencia del
mismo nombre y contaba con la
añeja institución del ayuntamiento.
25. Conspiración de Valladolid
• Los protagonistas:
– Mariano Michelena.
– José María García Obeso.
– Nicolás Michelena.
– Fray Vicente Santa María.
– José Antonio de Soto Saldaña.
– José María Abarca y León.
27. La Independencia de
México se originó,
básicamente , en la
llamada Conspiración
de Querétaro.
Se reunía un grupo de
criollos liderado por
Miguel Domínguez
(1756-1830), corregidor
de Querétaro; además,
su esposa Josefa Ortiz
de Domínguez, Ignacio
Allende, Juan Aldama y
el cura Miguel Hidalgo y
Costilla.
28. Las reuniones
clandestinas eran
disfrazadas de
tertulias.
A mediados de
septiembre de
1810 fueron
descubiertos.
El virrey Francisco
Javier Venegas
ordenó el arresto
de todos.
Esto motivó a Hidalgo a
dar inicio al movimiento
la madrugada del 16 de
septiembre de 1810 en
Dolores, Hidalgo.
29. Después del grito, marchó a Atotonilco, Guanajuato,
y adoptó un estandarte de la virgen de Guadalupe
como símbolo de emancipación.
En San Miguel de Allende, Gto. Donde juntó
alrededor de 6000 hombres.
El 28 de septiembre de 1810, sucedió la Toma de la
Alhóndiga de Granaditas, donde se recuerda la
participación de Juan Antonio de Riaño (1757-1810)
“El Pípila”.
30. Después de ese combate sangriento,
marcharon a Valladolid (hoy Morelia) el
29 de septiembre de 1810.
Muy al centro de la capital, se originó
la más grande de las batallas entre
insurgentes y realistas, llamados así
los bandos de insurrectos y leales a la
monarquía, respectivamente. Fue la
Batalla del Monte de las Cruces, el
30 de octubre de 1810.
Otro gran insurgente fue Ignacio
López Rayón, nombrado ministro por
Hidalgo.
31. En Guadalajara, Hidalgo
decretó la abolición de la
esclavitud el 6 de
diciembre de 1810.
Se fundó el primer
periódico insurgente,
llamado El Despertador
Americano.
En Puente de Calderón
(municipio de Zapotlanejo)
el brigadier Félix María
Calleja venció a Hidalgo.
32. Apenas a seis meses de
iniciada la lucha, la traición del
capitán Ignacio Elizondo
permitió que Hidalgo, Allende,
Aldama y Jiménez fueran
aprehendidos en Acatita de
Baján y fueran conducidos a
Chihuahua.
Fueron fusilados, sus cabezas
pendieron en cada una de las
cuatro esquinas de la
Alhóndiga de Granaditas.
33. Escribe un texto de una cuartilla,
donde expones tu postura acerca
de la importancia de implementar
las ideas de libertad, igualdad y
justicia en la vida política y
social de un país.
35. Rayón instaló en Zitácuaro la
Suprema Junta Gubernativa
de América, de la cual don
José María Morelos y Pavón
pasaría a ser vocal.
Morelos se distinguió no sólo
como sacerdote, sino también
como un estratega militar,
durante el período de
organización dirigió cuatro
campañas militares por el bajío
y sur del territorio.
36. Junto con Morelos, se
distinguieron en las
diferentes batallas entre
1810 hasta 1815 algunos
personajes como
Hermenegildo Galeana
(1762-1814) y su hermano
Juan Pablo Galeana (1780-
1844), Nicolás Bravo (1776-
1854) y su padre Leonardo
Bravo (1764-1812), Vicente
Guerrero (1782-1831) y
Mariano Matamoros (1782-
1831).
37.
38. En 1813 al ser
opacada su labor
como virrey, Venegas
fue removido
quedando el su lugar
el brigadier Félix Ma.
Calleja.
El 14 de septiembre
de inició el Congreso
Nacional de
Chilpancingo, donde
Morelos, dio a
conocer el texto
conocido como los
“Sentimientos de la
Nación”, donde
sintetizaba su ideario
político:
39. Que la América es libre e independiente de España y
otra nación.
Que la soberanía dimana inmediatamente del pueblo,
que será depositada en sus representantes.
Implantación de un gobierno liberal con los poderes
Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
Que la esclavitud se proscriba para siempre y lo mismo
la distinción de castas, quedando todos iguales.
Se reafirma la religión católica romana como única
40. Los Sentimientos de la
Nación tuvieron su
antecedente en los
“Elementos
Constitucionales”,
documento del general
Ignacio López Rayón
(1773-1832) de abril de
1812.
El 6 de noviembre de 1813
se proclamó la República
y la Independencia de
México.
El Congreso se trasladó a
Apatzingán por la presión
militar realista.
41. El 22 de octubre de 1814, se
promulgó la primera
constitución de nuestro país
–llamada Constitución de
Apatzingán o Decreto
Constitucional para la
Libertad de la América
Mexicana-, cuyos puntos
principales fueron:
Independencia de México ante
España.
Religión católica para el pueblo.
División de poderes en
ejecutivo, legislativo y judicial.
42. Calleja persiguió duramente a
los caudillos, hasta
apresarlos; en 1814 fueron
fusilados Matamoros y
Galeana.
Los generales realistas
capturaron al siervo de la
Nación en noviembre de 1815
en Tezmalaca, Puebla y lo
llevaron a la ciudad de México.
Fue fusilado el 22 de
diciembre de 1815 en
Ecatepec, EdoMex.
44. Tras la muerte de
Morelos quedaron
pocos caudillos que le
dieran continuidad a la
gesta independentista,
destacaron: Pedro
Moreno (1775-1817),
Guadalupe Victoria
(1786-1843), Nicolás
Bravo (1786-1854) y
Vicente Guerrero.
45. En 1816 llegó un nuevo virrey
a lo que quedaba de la Nueva
España, Juan Ruiz de
Apodaca (1754-1835),
estableció una administración
pacífica.
Francisco Xavier Mina
(1789-1817) llegó al territorio
en 1817 debido a su
expulsión de España por sus
ideas liberales, uniéndose a
las filas de los insurgentes.
46. En Guanajuato se unió Mina
a Pedro Moreno González
de Hermosillo (1775-1817).
Mina fue capturado, y
fusilado el 11 de noviembre
de 1817.
Apodaca ofreció amnistía a
los insurgentes, se calculó
que 17000 aceptaron.
Solamente quedaron en pie
de lucha Vicente Guerrero
en el sur y Guadalupe
Victoria y Nicolás Bravo
en Veracruz.
49. Un largo período de 10
años para consumar el
movimiento
independentista.
En enero de 1820 se forzó
al rey Fernando VII
restablecer la
Constitución de Cádiz de
1812.
50. La Constitución de
Cádiz, entre sus puntos
neurálgicos, estaban:
Soberanía nacional de
España.
Limitación del poder
monárquico.
Implantación de una ley de
comercio.
Libertad de prensa.
Abolición de la santa
inquisición.
Eliminación del clero en la
educación.
51. Esta Constitución perjudicaba a la
clase alta española de la Nueva
España.
El virrey Apodaca nombró a Agustín
de Iturbide (1783-1824) como
comandante en jefe del ejército del
virreinato de la Nueva España para
enfrentar a Vicente Guerrero.
Iturbide negoció con Guerrero para
conciliar interesas y luchar juntos
por la corona española, se reunieron
el 10 de febrero de 1821, donde se
dieron el afamado “abrazo de
Acatempan” para sellar su acuerdo.
52. Firmado el 24 de febrero de 1821, cuyos puntos
destacados fueron:
La Independencia de México ante España.
Instauración de una monarquía.
Religión católica romana como la oficial.
La unión de todos los grupos sociales.
53. Durante este breve tiempo, el
gobierno de España nombró a don
Juan O’Donojú como jefe político y
capitán general de la Nueva
España.
O’Donojú era liberal, por lo que al
llegar a los territorios mexicanos se
dio cuenta que el pueblo quería la
Independencia.
54. Se entrevistó O’Donojú
con Iturbide y
acordaron firmar los
llamados Tratados de
Córdoba.
El Acta de
Independencia se
firmó el 18 de
septiembre de 1821.
Se creó el Ejército
Trigarante que entró
triunfalmente a la
ciudad de México el 27
de septiembre de
1821.
55. De acuerdo a los
Tratados de
Córdoba, el país
naciente llevaría
por nombre
Imperio
Mexicano, el que
fue en la colonia
La Nueva
España, para
Hidalgo América
Septentrional y
para Morelos el
Anáhuac o la
América
Mexicana, la
Independencia se
había consumado.
Alegoría de la Independencia, 1834,
óleo sobre tela, Museo Casa de
Hidalgo, Gto. CONACULTA – INAH.
56. Bibliohemerografía
• Campa Hernández, Francisco José (2012). Historia de México I.
Desarrolla competencias. Primera edición. México: ST Editorial.
• Flores Rangel, Juan José (2010); Historia de México 1; 1ª edición,
Cengage Learning, México.
• Alvarez de la Peza, Miguel y Escalante Fuentes, Gloria Raquel
(2010); Historia de México 1: Aprender-Hacer-Ser con la
Historia; 1ª Edición, Edit. Esfinge, México.
• Silva Ortiz, Luz María (2011). Historia de México I. Desarrolla
competencias. Primera edición. México: ST Editorial.
• Zoraida Vázquez, Josefina (1995). Una Historia de México.
Primera edición. México: Secretaría de Educación Pública.
