Presentacion. ACTIVIDAD 3.

1. S
Política educativa: la reforma
brasileña y sus resultados
según el rendimiento de sus
estudiantes.
Mónica Ribeiro da Silva
Claudia Barcelos
Diego Chacón
David Rico
Angélica Manrique
Felipe Vargas
Nathaly Cuellar

2. 1. Historia y contextualización
de la reforma educativa de los
90
Indicadores de educación:
S Alto numero de analfabetos
adultos
S Deserción escolar básica
S Reprobación escolar
Origen de la reforma:
Conferencia mundial de educación
para todos
Plan de educación decenal

3. 2. Papel de las agencias
internacionales
Banco Mundial, Banco Internacional del de Desarrollo,
Banco Internacional de Reconstrucción y Desarrollo
Objetivo: Homogenizar reformas educativas
Acciones:
S Uso racional de los recursos
S Autonomía de instituciones
S Atención a resultados (evaluación)

4. 2. Papel de las agencias
internacionales
Reglas
Priorizar educación básica: reducir pobreza, mejor salud, bajar
índices de fecundidad.
Ofrecer educación de acuerdo a la demanda del país.
S Crecimiento económico con equidad
S Articulación entre ciudadanía y competitividad
Criterios de equidad y eficiencia
Directrices de integración nacional

5. 2. Papel de las agencias
internacionales
Educación básica: Aprender a hacer, cubrir necesidades
comunes.
Educación secundaria: Desarrollar talentos de los
individuos.

6. 3. Escenario local
S Esfuerzo en cumplimiento a las metas establecidas
S Mostrar resultados a los colaboradores
S Educación para la competitividad
S Implementación de un sistema de evaluación
S Aproximación entre la enseñanza media enfocada hacia
el sector productivo

7. 4. Establecimiento de un
nuevo proyecto de formación
Formación del maestro: desarrollar competitividad de los
alumnos.
Capacitarlos a partir de la diversidad social.
Formación docente insuficiente a nivel básico.
Docentes: formación práctica enfocada en la metodología y
enseñanza.
Objetivo: Autonomía en la interpretación de la realidad.

8. 5. La reforma curricular y los evaluaciones
nacionales: lo que indica el rendimiento de
los alumnos
Objetivos
S Evaluar procesos
S Verificar debilidades
S Planear mejora del proceso educativo
Estrategias
Parámetros curriculares:
S Formación de maestros en el ámbito nacional
S Evaluación de la enseñanza
S Producción de libros didácticos

9. 5. La reforma curricular y las evaluaciones
nacionales: lo que indica el rendimiento de
los alumnos
S Desarrollo de competencias y habilidades (educación
básica).
S Evaluación de las estructuras de inteligencia.

10. Consideraciones finales
1990
18 millones de
analfabetos adultos.
60% deserción de
educación básica.
91% reprobaba alguna
vez.
2008
16 millones de 15 años o más.
30 millones analfabetos
funcionales (13%).
50% de la población no concluyó
educación básica.
20% reprobó alguna vez.
75% niños de 5to no saben leer
o escribir.