organizaciones para la calidad de la educacion

1. PROGRAMAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
( COINCIDENCIAS,DIVERGENCIAS Y PARTICULARIDADES DE LA PROFESION DOCENTE)
ACUERDO DE
REFORMA INTEGRAL DE
LA EDUCACIÒN.
PROGRAMASECTORIAL
DE EDUCACION
LA UNESCO Y LA
CARACTERIZACIÒN DE LA
PROFESIÒN DOCENTE
Sus propósitos se centran en
atender los retos que enfrenta
el país de cara al nuevo siglo,
mediante la formación de
ciudadanos íntegros y capaces
de desarrollar todo su potencial,
al logro de una mayor eficiencia,
articulación y continuidad entre
los niveles que conforman este
tipo de educación.Ofrecer a las
niñas, niños y adolescentes de
nuestro país un trayecto
formativo coherente y de
profundidad creciente de
acuerdo con sus niveles de
desarrollo, sus necesidades
educativas y las expectativas
que tiene la sociedad mexicana
del futuro ciudadano.
Elevar la calidad de la
educación para que los
estudiantes mejoren su nivel
de logro educativo, cuenten
con medios para tener acceso
a un mayor bienestar y
contribuyan al desarrollo
nacional.
La educación no logra satisfacer ni a
las autoridades educativas, ni a los
técnicos, ni a los docentes, ni a los
estudiantes, ni a la comunidad en
general. Se pretende mejorar la
calidad del servicio ofrecido, así como
de sus resultados; establecer un
conjunto de sistemas que tiendan a
informar a los usuarios (estudiantes,
padres de familia y sociedad) de los
resultados de la educación; revisar los
contenidos que se integran al
currículo y en algunos casos a los
libros de texto; en menor medida en
algunos casos se busca incorporar los
aportes de la psicología del
aprendizaje generalmente los
vinculados con las llamadas ciencias
cognitivas a las orientaciones para el
trabajo docente.
COOPERACIÒN
MÈXICO-OCDE
Tiene como objetivo
ayudar a las autoridades
educativas en México, y a
las de otros países
miembros de la OCDE, a
fortalecer sus sistemas
educativos. El informe se
enfoca en las políticas
públicas para optimizar la
enseñanza, el liderazgo y
la gestión escolar en las
escuelas, con el fin de
mejorar los resultados de
los niños en educación
básica. Esta publicación
desarrolla un marco
comparativo de los factores
clave de la política pública
en escuelas y sistemas
escolares exitosos, y lo
adapta al contexto y la
realidad.
Calificación en el examen PISA
en las pruebas de
matemáticas y comprensión
de lectura.Porcentaje de
alumnos con un logro
académico al menos
elemental en la prueba
ENLACE.Porcentaje de
docentes de escuelas públicas
actualizados y/o capacitados
en los programas de la
reforma en educación básica.