El documento habla sobre la educación expandida y las tecnoculturas en la era digital. Menciona pensadores de la cibercultura y proyectos de ecologías tecnoculturales. También discute sobre la transición de la producción de contenidos a la remezcla de afectos y contextos, así como sobre las competencias digitales y formas de acción social a través de la educación.

1. EDUCACIÓN EXPANDIDA Y TECNOCULTURAS ANDRÉS FONSECA Profesor e investigador UPN Magister en Educación.

2. J G. Ballard. Un arquitecto de sueños

10. ESTAMOS VIVIENDO TIEMPOS ANFIBIOS. QUE NOS OBLIGAN A REINVENTAR LAS RELACIONES

21. ANFIBIEDAD. Culturalmente y en un sentido amplio, es la capacidad, innata o adquirida, de habitar e interactuar en contextos y condiciones diferenciales: REAL-DIGITAL CUERPO-MENTE REALIDAD-FICCIÓN CIELO-TIERRA HOMBRE-MAQUINA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SABER-IGNORANCIA. INDIVIDUO-COLECTIVO

23. Dimensión histórica (Deep Time of the media, S. Zielinski) Dimensión crítica y creativa. (D. Buckingham). Arquitecturas de la participación (Piscitelli), hiperpolítica (cibergolem), ciberculturas (Levy).

26. DE LA PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS A LA REMEZCLA DE AFECTOS Y CONTEXTOS

31. ARTE Y TECNOLOGIA El arte y los artistas han creado contextos sociales de apropiación de las tecnologías, y han mostrado sus vacíos y sus límites, como también sus posibilidades.

39. El hecho de adquirir estas competencias, abre la vía a formas concretas de acción social .

40. ECOLOGÍAS DE LA INNOVACIÓN Espacios sociales de innovación Living Labs El aula como carnaval Laboratorios de experiencias culturales Open Space Technology TAZ Design Thinking

41. BRECHA DIGITAL . Usos escolares de las TIC Vs Usos populares (y extraescolares)

44. REDES SOCIALES