El documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar sobre la Edad Media utilizando TIC. El proyecto dura 3 horas e incluye actividades como ver videos, conceptualizar temas clave, explorar sitios de la época en Google Earth, y jugar un juego de simulación. El objetivo es reforzar el conocimiento de la época a través de herramientas digitales de una manera motivadora e interactiva.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Viajando a la Edad Media una perspectiva
desde las TIC.
Curso: Estudiantes de séptimo grado
Participantes:
Estudiantes de séptimo grado
Duración:
2 hora de clase y 1 de trabajo repaso en casa
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Es importante para las presentes generaciones la implementación de las TIC en el
estudio de las ciencias, más aún se busca motivar al estudiante para que sienta interés
por el estudio. Si bien, el estudio de la historia para muchos resulta tedioso, es esta
misma razón la que invita a utilizar los recursos electrónicos para establecer en los
estudiantes competencias espaciales y conocimientos que le permitan adentrarse en la
historia de manera dinámica e interactiva.
Es por esto que proponemos un proyecto de aula para el área de sociales en el que se
estudiará las características de la Edad Media, como funcionaba el sistema feudal y el
contexto que caracterizó esta importante etapa de la historia. Para ello, usaremos el aula
de informática que brindará al estudiante no solo la oportunidad de ubicarse
espacialmente en esta época sino a través del juego divertirse sintiéndose un caballero
de la Edad Media, construir su imperio, mientras subsume contenidos que serán de
apoyo para la comprensión de los fenómenos de la Época renacentista y moderna.
Pregunta de investigación
¿Cuáles son las características socio-políticas y culturales de la Edad Media?
Exploración previa
¿Has visto películas de la Edad Media en la televisión o el cine?
¿Has escuchado hablar del Rey Arturo y los caballeros de la mesa redonda, los tres
mosqueteros y el hombre de la mascara de hierro?
¿Qué siglos comprende la edad Media?
¿Cuáles son las características generales de la Edad Media?
¿Cuáles son los reinos europeos?
¿Qué es el feudalismo?

2. ¿Cómo funcionaba el sistema feudal?
Objetivos del proyecto
Objetivo general:
Reforzar la ubicación geográfica de sitios importantes para la historia y algunas
características de los períodos de la Edad Media a través de las TIC’S
Objetivos específicos:
- Identificar en el mapa ciudades y lugares importantes en la Edad Media.
- Caracterizar el periodo de la Edad Media.
- Conocer como funcionó el sistema feudal.
- Identificar los reinos de la Edad Media.
- Afianzar los conocimientos sobre el contexto socio-político de la Edad Media.
Competencias
Localiza las diversas culturas de la Edad Media en el espacio geográfico y reconoce las
principales características socio-culturales y políticas de la Edad Media.
Temática a estudiar
La Edad Media y el Feudalismo
Referentes conceptuales:
La Edad Media, características generales y de vida1
Todos los historiadores coinciden en que la Edad Media abarca el periodo comprendido
desde la Caída del Imperio Romano en el año 476 d.C. hasta mediados del siglo XV d.C.,
cuando cae el Imperio Romano Oriental, es decir cuando la ciudad de Constantinopla es
conquistada por los turcos en el año 1453.
La Edad Media se divide en Alta Edad Media y Baja Edad Media.
La Alta Edad Media abarca desde la Caída del Imperio Romano hasta el inicio del siglo
XI.
Características generales de la Alta Edad Media:
- Sucesivas invasiones: tanto por el norte (grupos germánicos) como por el sur (grupos
Beréberes)
- Abandono de ciudades: Las personas huyen al campo por miedo.
- Grandes diferencias de clases: Toda esta situación de pobreza hace que las diferencias
entre clases se acentúen mucho más. Aparecen incluso clases sociales nuevas y la
mayoría de las personas van a estar en la miseria.
- Dominio de la Iglesia: La iglesia Católica va a aumentar su poder y su riqueza, va a ser
1
http://www.aniorte-nic.net/apunt_histor_enfermer6.htm

3. una de las clases altas de esta época, van a tener tanto poder y riqueza como los reyes y
los señores feudales. De manera en que llegue un momento en el que domine la vida
política, social y económica de España.
La Baja Edad Media comprende desde el inicio del siglo XI hasta el descubrimiento de
América (1492) fecha en la que comienza la Edad Moderna.
Características Generales2
Las principales características de la Edad Media son:
1. Unidad cultural cristiana, que se manifiesta:
a. En la unidad de fe (época teocéntrica).
b. En la unidad de lengua (el latín).
c. En la unidad del Arte (el Gótico).
d. En la unidad del método (didáctica).
2. Sentido jerárquico según la línea Dios-Rey-Iglesia-Nobleza-Pueblo.
3. Sentido feudal de la sociedad.
4. Los géneros literarios se clasifican así:
a. Iglesia: Literatura religioso-moral.
b. Nobleza:
1. Aristocracia guerrera: Gestas o Cantares Épicos.
2. Cortesana y caballería: Novelas de aventuras y de amor.
3. Burguesa: Poesía y Cuento satírico.
c. Pueblo: Romances y Leyendas.
5. La jerarquía eclesial era entonces: Dios Padre, Jesucristo, Pedro (Vicario),
obispos, sacerdotes y religiosos (monjes), laicos.
6. Tono popular en lo literario, es decir, tanto en la Épica como en la Lírica y en el
Teatro medieval hay indicios de una génesis y lenguaje populares.
7. Huida de la realidad cotidiana.
8. Realismo, aun empleando un estilo sublime.
9. Tendencia nacionalista y localista. En la Edad Media nacen las nuevas
nacionalidades.
10. Carácter anónimo o colectivista. La gran mayoría de las obras medievales son
anónimas, tanto en la Literatura como en Arquitectura.
Los estratos sociales de la Edad Media son:
1. La Iglesia, que es la rectora de la Edad Media en lo religioso, cultural y social. La
Iglesia, con su acción religioso-cultural, trata de dar seguridad al hombre:
a. Infundiendo en él un profundo espíritu religioso.
b. Estableciendo una sociedad rígidamente jerarquizada.
c. Expandiendo la cultura científico-religiosa.
2
http://usuarios.multimania.es/jascorbe/literatu/edadmed2.htm

4. 2. La nobleza, que con la Iglesia rige y orienta la sociedad medieval. Con la cultura
científica y social, los nobles se impregnan de ideales éticos y religiosos.
3. El pueblo, cuyos integrantes son servidores acogidos a los nobles o monasterios.
Otros grupos formaban los gremios. Culturalmente eran gentes rudas y
analfabetas.
La burguesía, clase intermedia entre la nobleza y el pueblo, comienza a surgir al final de
la Edad Media, y dará lugar a que pueda aparecer el Prerrenacimiento, y se dedicaba al
comercio y a la industria. Sus características más sobresalientes son:
a. Moral utilitaria: le importa la utilidad, el beneficio inmediato.
b. Escepticismo ante los ideales caballerescos: ponen sus ojos en el dinero, lo
demás no cuenta.
c. Espíritu satírico: con el cual vulnera poco a poco todo el orden establecido.
Características del Feudalismo
Feudalismo, porque proviene de feudo, es decir la tierra. Este periodo predomino en
Europa entre los siglos IX y XV. Un grupo de siervos trabajaba la tierra, y la producción
que se obtenía se le entregaba a un pequeño noble, llámese conde, marqués, rey o
señor feudal.
Se trataría de relaciones humanas y sociales entre dos hombres libres, pero no de igual
condición. Uno, el vasallo recibía el feudo (la tierra); el segundo, de situación superior al
primero, recibe los compromisos militares del primero. El vasallo se somete al hombre de
situación superior.
En otras palabras es: “Un conjunto de relaciones de producción y dependencia entre el
campesino y el señor, propietario de la tierra que aquél usufructúa, en un momento de
predominio de la agricultura como fuente de riqueza”.
¿Cuándo es su origen? Tenemos antecedentes en el siglo V, al caer el Imperio romano,
ya que por la extensión del imperio Romano y la incapacidad del aparato burocrático del
Imperio era imposible ir en ayuda de los ciudadanos más afectados por las invasiones
bárbaras, por lo tanto estos se refugiaron en castillos o fortalezas en las cuales
gobernaba el Señor de aquella.
Estas fortalezas y estos señores con poderes judiciales y administrativos nacen de la
incapacidad del Imperio, ya que se vio obligado a contratar a caballeros o nobles, éstos
contratarán vasallos, villanos, etc.
Así, en un principio el emperador, y posteriormente el rey no gobierna, sino que su
autoridad viene, a los ojos del pueblo, de Dios, y es materializado e implementado a
través de los pactos de vasallaje con los grandes señores, aunque en realidad son éstos

5. quienes eligen y deponen dinastías y personas.
Recursos didácticos
Libreta de apuntes, libro guía.
Recursosdigitales
Presentación de diapositivas con los enlaces a los diferentes momentos.
- Youtube con video sobre la edad media:
http://www.youtube.com/watch?v=qIsMuJZiDoo
- Google earth para viajar a los diferentes reinos de Europa en la Edad Media
- Para elaborar una línea del tiempo http://www.dipity.com/. Su uso se explica aquí:
http://www.eduteka.org/Objetos/Dipity/player.html
- Juego Molehillempire. http://www.molehillempire.es/ para crear un imperio de la Edad
Media
- Internet, Microsoft Office, correo electrónico, para desarrollo de las actividades y envió
de las evidencias de aprendizaje.
Metodología
Siguiendo los pasos que a continuación se describen podrá establecerse una
secuencialidad en el proceso pedagógico y una ganancia en el proceso de aprendizaje.
- Conocimientos previos
- Conceptualización
- Visita a la sala de informática
- Desarrollo de las actividades propuestas
-Evaluación
Actividades propuestas
Actividad 1: Contextualizando: se propone un diálogo inicial con los estudiantes sobre
el tema, para motivarlos, presentarle la metodología y la evaluación que se realizará al
tema.
Actividad 2: Conceptualización: se presentarán los elementos centrales o subtemas a
tratar, se tomarán apuntes de estos.
Actividad 3: Visita a la sala de informática: se lleva a los estudiantes a la sala de
informática para que realicen las actividades que les permitirá apropiarse del tema.
Actividad 4: Evaluación: se evaluaran las evidencias de resultados de cada uno de los
estudiantes.

6. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Conocimientos previos Estudiantes y Aula de clases, 10 minutos
docentes presentación
powerpoint con
el tema
Actividad 2:
Conceptualización y Estudiantes y Cuaderno, libro 40 minutos
presentación de las actividades profesor y lapicero.
Powerpoint.
Actividad 3:
Visita a la sala de informática y Estudiantes y Computadores, 40 minutos
desarrollo de actividades profesor Microsoft Office,
Internet
Actividad 4:
Evaluación: los estudiantes Estudiantes y Computadores, 10 minutos
enviaran los resultados de la profesor Microsoft Office,
actividad y se establecerá una Internet
evaluación sobre el cómo se
sintieron en el desarrollo de la
actividad.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Conocimientos previos: se dialoga con los estudiantes sobre el tema a tratar, se explica
la metodología de trabajo.
Se realizará un trabajo fuerte de conceptualización, de tal forma que los estudiantes
consignen los elementos conceptuales que les permitirán de forma más productiva y
creativa la realización y entrega de los resultados de las actividades. Para ello nos
serviremos de un video donde se explicarán las características principales de la Edad
Media.
Con la visita de la sala de informática los estudiantes podrán realizar una visita a los
diferentes reinos europeos en la Edad Media, a través de la herramienta Google earth.
Así mismo, realizar una línea del tiempo indicando los siglos de la Edad Media y sus
características.
Por último, en el juego de simulación crear un imperio y compartir la estrategia utilizada
para crearlo.
La evaluación, se enviaran los resultados de las actividades y en las clase se socializarán
los resultados con los compañeros.

7. EVALUACIÓN
En este proyecto de aula, se busca extremar la observación de los alumnos que trabajan
juntos en el aula de informática, en las tareas de investigación en equipo e,
individualmente, en la resolución de las actividades y de los problemas dados.
Valorar su creatividad, motivación, interés y apropiación de los contenidos.
Se procederá al análisis de los productos de las actividades de los alumnos para
comprobar el manejo del tema.
Evidencias d aprendizaje:
- Resumen del video
- Línea del tiempo
- Descripción del resultado del juego (imperio y estrategia)
Instrumentos de evaluación
Los criterios de evaluación que se van a seguir son los que nos van a permitir evaluar la
capacidad del alumno para:
- Utilizar y valerse de las herramientas tecnológicas para apropiarse del tema.
- Utilizar adecuadamente los conceptos para elaborar una línea del tiempo.
- Creatividad en la elaboración de la línea del tiempo y resumen de la Edad Media
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Descripción ACTIVIDAD Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
Conocimientos
Previos
19 de noviembre 2012
Con la ayuda del video
Actividad #1 bean se muestran videos
historicos relativos a los
diferentes momentos de
la edad media.
Conceptualización
20 de noviembre 2012
Através de la
visualización de un
Actividad #2 cortometraje se
elaboran los diferentes
conceptos de la edad
media.
Visita a la sala de
informática 21 de noviembre 2012
Utilizando el software
de ubicación geográfica
Actividad #3 Google Heart se hace
una visita a guiada a los
puntos neurálgicos que
fueron epicentros del
inicio del desarrollo de
este periodo.
Evaluación de los
resultados
22 de noviembre 2012
A través de la
participación en foros se
Actividad #4 sacan conclusiones y se
intercambian ideas de
las percepciones y
conocimientos
adquiridos