Este documento presenta el proyecto de articulación entre la educación media y la educación superior de la Licenciatura en Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional. Describe 16 grupos de estudiantes de la Licenciatura que investigarán cómo mejorar diferentes capacidades motrices y hábitos de vida saludables en diversas poblaciones a través de la implementación de actividades lúdicas, deportivas y corporales.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.C.
COLEGIO EL PORVENIR IED
Resolución de aprobación N° 2541 del 28 de Agosto de 2002 CODIGO DEL DANE 21110200240
PROYECTO DE ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
NÚCLEO TÉCNICO
Asignatura: PIS IV (Proyecto Integrador de Semestre)
Coord. Juan Carlos Gómez
Grupos 1 y 2
Grupo
Tema
Integrantes
11
Pregunta de investigación
Población
Director
Codirector
PIS
1
Cuidado del
cuerpo y
prácticas
corporales
Curso
603 J.M.
Carlos
Bermúdez
Fredy
Rocha
Coordinación
dinámico
general
¿Qué actividades lúdicas pueden mejorar la
coordinación dinámico general en niños de 6 a 7 años
del curso 103 JM del colegio El Porvenir?
Curso
103 J.M.
Angélica
Sáenz
Nubia
Acosta
3
Actividad
física
Curso
801 J.M.
Raúl
Gómez
Angélica
Sáenz
4
Lateralidad –
Orientación
espacial
Transición
02 J.M.
Fredy
Rocha
Raúl
Gómez
5
Lateralidad
1
2
4
1
4
1
3
3
4
3
1
1
1
3
3
3
1
3
2
2
¿Cómo se puede favorecer el uso adecuado del
cuerpo mediante las prácticas corporales propias del
voleibol en estudiantes del grado 603 JM del colegio
El Porvenir?
2
Yuly Rodríguez
Diego Piraján
Sofía López
Sebastián Burgos
Lina María Flórez
Julieth Galeano
Javier Caro
Daniela Gómez
Angélica Cortez
Carolina Martínez
Johan Méndez
Emily Jaramillo
Katherine Gil
Andrey Amado
Miguel Ramírez
Leidy Rincón
Gineth Hoyos
John Benítez
Maritza Rodríguez
Jennifer Gutiérrez
Gabriel
Delgado
Nubia
Acosta
¿Qué actividades se pueden implementar en un grupo
de jóvenes de 13 a15 años del grado 801 J.M del
Colegio El Porvenir IED para mejorar la conducción
del balón?
¿Qué actividades contribuyen al reconocimiento de
lateralidad y orientación espacial en un grupo de 35
niños de transición 04 del colegio El Porvenir
jornada mañana sede A?
¿Qué actividades recreativas se pueden llevar a cabo
en un grupo de 30 niños del curso 102 del Colegio El
Porvenir IED J.M. para fortalecer su lateralidad?
Curso
102 J.M.

2. 6
Expresión
corporal
7
Desarrollo de
Autoestima
8
Coordinación
viso manual
9
Coordinación
Visopédica
10
Práctica
deportiva y
cuidado del
cuerpo
11
Capacidades
coordinativas
rítmicas
12
Habilidades
sociales
13
Desarrollo de
orientación
espacialidad
14
Motricidad
Gruesa
Germán Castro
Jimena Herrera
Duvan Moreno
Jandry Hernández
Carol García
Cecilia Mancilla
Jazmín López
Yeraldín Marulanda
Luis Calderón
Jeison Lara
Jefferson Caballos
Francisco Silvestre
Tatiana Quesada
Dary Cuervo
Santiago Correa
Héctor Preciado
Oscar Vargas
Richard Rey
Jonathan Garcia
Julian Aguilar
Yeraldine Rivera
Cristhian Casallas
Cristhian Rojas
Juan Hernández
Miguel Rodríguez
Jeniffer Sáenz
Angélica Tiguaque
Diana Álvarez
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
3
Tatiana Jiménez
Adriana Páez
Yadira Zambrano
Jeimy Rodríguez
Jefferson Laguna
John Avendaño
Linda Gómez
Diego Joya
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
3
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
1
Cómo fortalecer la expresión corporal en los niños
del curso T3 J.M. del colegio El Porvenir IED por
medio de la implementación de estrategias aplicadas
desde la danza folclórica.
¿Cómo propiciar el desarrollo de la autoestima en un
grupo de 40 estudiantes del curso 303 del colegio El
Porvenir IED, J.M., sede A por medio de la predanza?
¿De que manera se podrá mejorar la coordinación
viso-manual en los niños del curso 301 JM DE EL
Colegio El Porvenir Sede A, a través de actividades
recreativas y talleres de motricidad fina?
¿De qué manera se podrá mejorar la coordinación
visopédica en los niños de 9 a 11 años del Colegio El
Porvenir IED, jornada mañana a través de juegos
predeportivos enfocando en el fútbol?
¿Qué actividades se pueden implementar en 40
jóvenes del colegio El Porvenir IED, Sede B Jornada
tarde para incentivar la práctica deportiva y con ello
el cuidado de su cuerpo?
¿Qué actividades se pueden implementar en los niños
del grado 305 del colegio El Porvenir IED, jornada
mañana para mejorar las capacidades coordinativas
específicamente rítmicas?
Qué actividades relacionadas con el teatro romántico
permiten potenciar las habilidades sociales en un
grupo de 15 niños del jardín Universo Mágico
ubicado en el barrio El Porvenir Reservado VIII
J.M.
Edwin
Urrego
Fredy
Rocha
Curso
303 J.M.
Jaime
Castillo
Juan Carlos
Gómez
Curso
301 J.M.
Aurora
Rozo
Juan Carlos
Gómez
Curso 402
Aura
Ordóñez
Fredy
Rocha
40
Estudiantes
J.T.
Oscar
Martínez
Orlando
Chavarro
Curso
305 J.M.
Nataly
Castro
Jardín
15 niños
Liliana
López
Angélica
Sáenz
¿De qué manera las actividades recreativas son
pertinentes para el desarrollo de la espacialidad en el
curso 203 J.T. del colegio El Porvenir IED?
Curso
203 J.T
Marleny
Adarve
Juan Carlos
Gómez
¿De qué manera se puede fortalecer la motricidad gruesa en
los niños de transición 02 del Colegio El Porvenir, Jornada
Mañana por medio de actividades de movimiento corporal
como juego?
Transición
02 J.M.
Claudia
Vargas
Orlando
Chavarro
Transición 3
Raúl
Gómez

3. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.C.
COLEGIO EL PORVENIR IED
Resolución de aprobación N° 2541 del 28 de Agosto de 2002 CODIGO DEL DANE 21110200240
PROYECTO DE ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
NÚCLEO TÉCNICO
Asignatura: PIS IV (Proyecto Integrador de Semestre)
Coord. Juan Carlos Gómez
Grupos 3 y 4
Grupo
Tema
Integrantes
11
Pregunta de investigación
1
Orientación
espacial
Práctica
deportiva para
la convivencia
Tatiana Cabrera
Liliana Galeano
Geraldine Mesa
Tatiana Pineda
Alex Navia
Carlos Coha
Carlos Santana
Rigoberto Peñuela
1
1
1
1
3
3
3
3
3
Reconocimiento
del cuerpo
(esquema
corporal)
Lizeth Torres
Fernanda Gamba
Nataly García
Lorena Burbano
1
1
1
1
4
Coordinación
Dinámicogeneral
Felipe Angulo
Steven Casallas
Steven Rojas
Francisco Linares
1
1
3
1
¿De qué manera influyen las actividades lúdicas en
una población de 20 niños con edades entre 3 y 4
años del Jardín Huellitas Creativas para reforzar la
orientación espacial?
¿Cómo fortalecer la interacción (comunicativa y
convivencial) en el grupo de estudiantes del grado
ochocientos dos (802) del colegio El Porvenir I.E.D,
jornada mañana, sede A, mediante la práctica
deportiva?
Cómo las danzas influyen en un grupo de 20 adultos
mayores con edades entre 60 y 80 años del Centro de
Desarrollo Comunitario (CDC) en el Barrio El
Porvenir para posibilitar mantenimiento y
mejoramiento de sus condiciones de vida
reconociendo su cuerpo y capacidades
Mediante qué actividades recreativas se logrará
fortalecer los problemas de coordinación dinámico
general que presentan los estudiantes del curso 401
del Colegio El Porvenir IED, J.M.
2
Población
Director
Codirector
PIS
Jardín
20 niños
Henry
Manrique
Juan Carlos
Gómez
Curso
802 J.M.
Ramón
Darío
Ortiz
Orlando
Chavarro
CDC
20 adultos
Nelly
Lancheros
Nubia
Acosta
Curso
401 J.M.
Pedro
Ramírez
Angélica
Sáenz

4. Tatiana Bernal
Lorena Fierro
1
1
2
¿Qué actividades lúdicas se pueden implementar en 8
niños que presentan discapacidad cognitiva leve en el
centro Crecer de Bosa para mejorar su atención en un
ambiente educativo?
Centro Crecer
8 niños
Hamilton
Linares
Curso
101 J.M.
Iván
Ramos
Jardín
26 niños
(4 años)
John
Harvey
Fernández
Raúl
Gómez
5
Mejoramiento
de la atención
escolar
6
Motricidad
gruesa
Alejandra Díaz
Evelyn Ramírez
Jessica González
Yaneth Puentes
1
1
1
1
¿Cómo se podría estimular el desarrollo de la
motricidad gruesa por medio del ritmo, en un grupo
de 40 estudiantes del curso 101 de la jornada mañana
del colegio el Porvenir IED?
7
Coordinación de
la motricidad
Yenny Amaya
Luisa Molina
Lina Díaz
Liliana Motoa
3
3
3
3
¿De qué manera se puede fortalecer la coordinación
motriz general en 26 niños de 4 años de edad del
jardín Mis Pequeños Gigantes ubicado en el sector de
Bosa Nueva E Esperanza a través de juegos y rondas
infantiles?
8
Lateralidad
Jurleny Rodríguez
Camila Díaz
Carolina Callejas
Yeimy Medina
4
4
4
4
Cuáles son las actividades que permiten fortalecer y
mejorar la lateralidad en un grupo de 38 estudiantes
de transición 06 del colegio El Prevenir IED, Sede B
Transición
6
Nataly
Castro
Nubia
Acosta
9
Coordinación
general
Carolina Espejo
Xiomara Sánchez
Gined Rojas
Paola Nieto
4
4
4
4
Cómo potenciar el desarrollo de la coordinación
general en el curso 304 del Colegio El Porvenir, sede
B, a partir de ritmos musicales
Curso
304
Hitaio
Álvarez
Fredy
Rocha
10
Juegos
predeportivos
Leonardo Herrera
Carlos Duque
Edwin Sandoval
Karen Rodríguez
2
2
2
3
¿Cómo influirían los juegos pre-deportivos de fútbol
para crear hábitos sanos y promover el uso adecuado
del tiempo libre en los estudiantes del curso 702 de la
jornada mañana del colegio El Porvenir?
Curso
702
David
Tarazona
Orlando
Chavarro
11
Expresión
Corporal
Cristhian Torres
Gonzalo Suárez
Farid Rodríguez
Andrea Novoa
3
3
3
3
De qué manera se facilita la expresión corporal en los
estudiantes del grado 603 JM de la institución El
Porvenir a través de talleres de expresión teóricopráctico
Curso
603
Edwin
Urrego
Juan Carlos
Gómez
Geraldine
Hernández
J.M.
J.M.
Angélica
Sáenz
Raúl
Gómez

5. 12
13
14
15
16
Motricidad
gruesa
Oscar Villamil
Javier Suárez
Héctor Torres
David Cardozo
4
4
4
4
Esquema
corporal
Angie Amador
Carlos Rojas
Johana Umba
Natalia Castro
Yeimmy
Hernández
3
3
3
3
3
Experiencia
corporal
Edison Roa
Carolina Peña
Inés Oviedo
Nancy Martínez
1
2
2
2
Nataly Marulanda
Geraldine Mina
Carlos Jiménez
Lorena Linares
Angie Rodríguez
July Rodríguez
Julieth Sáenz
Brayan Chávez
Cristhian Ramírez
2
2
2
2
1
1
1
3
3
Prácticas
deportivas
Equilibrio
¿Cómo fortalecer el desarrollo de la motricidad
gruesa en 10 niños de 7 a 9 años de edad de la
fundación Proniño, sede El Recuerdo, de la localidad
de Bosa a través de actividades lúdico-deportivas
enfocadas a la coordinación dinámico general
¿Qué actividades lúdicas permiten mejorar el
esquema corporal de 30 niños entre 5 y 6 años del
curso transición 4 pertenecientes al Colegio El
Porvenir IED ubicado en el barrio el Porvenir?
¿Cómo implementar ejercicios físicos a través de la
danza folclórica y los aeróbicos en un grupo de 43
niños de 8 a10 años del curso 402, ciclo II, del
colegio El Porvenir IED, sede A, J.T. para fortalecer
la experiencia corporal?
¿De qué manera se fortalece una sana convivencia
entre los niños del curso 602 de 45 estudiantes la J.M
del Colegio El Porvenir mediante prácticas deportivas
basadas en el voleibol y el fútbol?
¿Cómo mejorar el equilibrio en los estudiantes del
curso 203 del colegio El Porvenir IED, para mejorar
el desarrollo psicomotriz a través de actividades
físicas tipo juego?
Proniño
Grupo
10 niños
Transición
04
J.M.
Curso
402
J.M.
Curso
602
Giovanna
Salazar
Raúl
Gómez
Claudia
Vargas
Juan Carlos
Gómez
Edwin
Urrego
Nubia
Acosta
Fernando
Patiño
Orlando
Chavarro
Francisco
Moreno
Fredy
Rocha
J.M.
Curso
203
J.M.