Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes comprendan la permeabilidad y retención del agua en diferentes tipos de suelo del bosque a través de experiencias prácticas, reflexión conceptual y aplicación de conocimientos. Las actividades incluyen lluvia de ideas, intercambio en grupos, realización de procesos y completar ejercicios para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre la transpiración y la importancia del agua en los bosques.

1. PLAN DE CLASE
BLOQUE CURRICULAR 2: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
CONOCIMIENTOS: PERMEABILIDAD Y RETENCIÓN DEL AGUA SEGÚN EL TIPO DE SUELO DEL BOSQUE.
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: SÉPTIMO
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
TIEMPO APROXIMADO: _90_ minutos
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES
TÉCNICA E
INSTRUMENTO
Analizar los procesos de
retención, permeabilidad y
erosión del suelo, desde la
observación experimental, la
identificación de su
estructura y composición; y
la interpretación de datos
recolectados.
EXPERIENCIAS
Lluvia de ideas sobre los beneficios del agua
para los seres bióticos.
REFLEXIÓN
-Contestar: ¿cómo han cambiado los bosques?
CONCEPTUALIZACIÓN
-Intercambiar ideas en grupos.
-Plantear hipótesis.
-Realizar el Proceso de transpiración en los
vegetales.
-Compartir experiencias.
APLICACIÓN
-Completa las actividades de la página 20 del
cuaderno de trabajo.
-EscribA un mini ensayo sobre el agua y su
importancia en los bosques.
-
-
Textode
Ciencias
Naturales.
-Cuaderno de
trabajo.
Reconoce el
proceso de
transpiración en
los vegetales
verdes para
relacionarlo con
la importancia
que tiene el agua
para los bosques.
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENTO:
Escala numérica.