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Planificaciones anuales de lengua de 6to

PLANIFICACIÓN ANUAL DE 6 AÑO

Planificaciones anuales de lengua de 6to

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PLANIFICACIONES ANUALES DE LENGUA DE 6to. AÑO
MES EJES DE AREAS
DE SABERES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
ABRIL Literatura –
comprensión y
Producción oral –
escrita
Usar una
comunicación para
informarse , expresar
ideas y sentimientos,
imaginar; narrar ,
describir, explicar,
opinar , investigar ,
seleccionar, y
relacionar
información, exponer,
y plantear
interrogantes validos
que posibiliten la
comprensión y
transformación de la
realidad .
La narración . Los núcleos y las
acciones menores. La secuencia
narrativa y los conectores.
Secuencias narrativas. Tiempo lugar
y participantes. Objetos y conflictos.
Tipo de narrador. Ortografía: reglas
de acentuación. El texto como
unidad. Coherencia y cohesión.
Elementos. Hiperónimos
,homónimos. Sinonimia y antonimia.
Palabras de referencia generalizada.
Conectores. Clasificación de
sustantivos.
MAYO Comprensión y
producción
oral- escrita.
Adquirir habilidades
para participar en
diversas situaciones
de escucha y
producción oral-
escrita
(conversaciones,
entrevistas,
exposiciones,
narraciones,
descripciones,
instrucciones).
La descripción en la
narrativa la poesía literaria.
Elementos de la
descripción. Elementos de
la descripción . Imágenes
sensoriales, adjetivación ,
etc. La descripción con
propósito informativo. El
folleto turístico. La
publicidad gráfica.
Clasificación de adjetivos.
Ortografía : diptongo,
triptongo, hiato.
JUNIO Comprensión y
producción
Oral– escrita.
Ampliar saberes
adquiridos como
lector propietario de
un itinerario y un
canon , a partir de la
frecuentación,
exploración y disfrute
de numerosas obras
literarias de tradición
oral y de autor, y de la
Texto poético. Seguimiento
de autor. La descripción en
la poesía. Elementos
recursos de la poesía.
Verso, estrofa. Rimas.
Comparación y metáfora la
oración, bimembre y
unimembre . El sujeto y sus
modificadores . El sujeto y
sus modificadores.
socialización de las
experiencias lectoras,
habiliten la
recomendación de
literatura.
Ortografía : reglas . Uso de
c y s. Uso de z.
JULIO Eje :
comprensión y
producción oral
Fomentar la reflexión
sobre los contextos de
producción y
recepción de esas
practicas
Argumentación. Estructura
y recursos. El texto
periodístico. Parte de una
noticia. Crónica
periodística. Carta de
lectores.
AGOSTO Eje : Lectura y
producción
escrita
Reconocer la
estructura interna
de las oraciones.
Distinguir
homófonos por su
significado .
El verbo : persona y
número . Modas y
tiempo. Paradigma de
la conjugación verbal.
Oración : el predicado y
sus modificadores.
Ortografía :uso de la v y
b. Palabras homófonas.
SEPTIEMBRE Eje: Reflexión
sobrela lengua
y los textos
Identificar los
caracteres
constitutivos del
texto a trabajar y
las unidades
gramaticales y
textuales
implícitas.
La instrucción .Metas
y procedimientos y lista
de elementos y lista de
elementos para
textuales instruccional.
Secuencia instruccional
.Los conectores en la
instrucción
.Prescripción y
recomendaciones de
acciones de hábitos o
conductas. Las
consignas escolares.
Familia de palabras .
Sufijos, prefijos. Clases
de palabras. Uso del
diccionario.
Octubre Eje: Lectura y
producción
escrita.
Reconocer los
recursos
linguisticos
El chiste y el humor
gráfico. La historieta
.Recursos .
empleados en los
distinto textos.
Procedimientos del
humor . Conectores .
Ortografía: uso de la g y
j.
Noviembre Eje : Literatura Identificar otros
géneros literarios .
Recuperar los
momentos más
importantes de las
narraciones,
diferenciando
acciones de los
personajes.
El cuento
fantástico.
Características. Los
recursos y la
intención
Diciembre
Revisión y ajuste
de contenidos .
PLANIFICACIONES ANUALES DE MATEMATICA DE 6to. AÑO
MES EJES APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
ABRIL EJE 1 : El número
y las operaciones .
EJE 2 : Nociones
geométricas.
Operar utilizando
números,
seleccionando el tipo
de cálculo y la forma
de expresar los
números involucrados
que resulte más
conveniente en
función de la situación
planteada. Reproducir
y construir figuras
geométricas.
Números naturales
de más de
Seis cifras . (millón –
mil de millón –
billón ) .
Series numéricas .
Análisis del valor
posicional.
Comparación de
distintos sistemas
de medición
posicional y no
posicional. ( egipcio
- griego- tabla
pitagórica – chino-).
Criterios de
divisibilidad.
Situaciones
problemáticas,
enunciados y
consignas que
involucran las
cuatro operaciones
básicas . Ángulos,
elementos,
clasificación,
construcción y
medición de
ángulos.
Mayo EJE 1:
FRACCIONES
EJE 2: NOCIONES
GEOMÉTRICAS
Reproducir y construir
figuras geométricas
Considerando las
medidas involucradas.
Fracciones
decimales- sumas-
restas de igual
denominador y
sumas y restas de
distinto
denominador
utilizando MCD Y
DCM
.Multiplicaciones y
divisiones.
Operaciones con
números racionales
. Bisectriz de un
ángulo. Ángulos
adyacentes
suplementarios y
complementarios.
JUNIO EJE : MULTIPLOS Y
DIVISIONES
Aplicar y explicitar las
relaciones entre
múltiplos y divisores .
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simplificaciones.
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compuestos.
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DCM- resolución de
problemas.
JULIO EJE: 1
EXPRESIONES
FRACCIONARIAS Y
DECIMALES .
EJE : NOCIONES
GEOMÉTRICAS.
Operar utilizando
números
seleccionando el tipo
de cálculo y la forma
de expresar los
número involucrados
que resulten más
conveniente en
función de la situación
planteada .Reconocer
y utilizar fracciones
decimales .Reconocer
y clasificar
cuadriláteros.
Reproducir y construir
cuadriláteros.
Suma, resta,
multiplicación y
división de números
decimales.
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combinadas
simples. Ecuaciones
e inecuaciones
sencillas.
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AGOSTO EJE 1: NÚMEROS Y
OPERACIONES
EJE 2 : NOCIONES
GEOMÉTRICAS .
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proporcionales .
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longitud y capacidad
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SEPTIEMBRE EJE 1: NÚMEROS Y
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porcentaje. Resuelve
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sobreporcentajes .
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directa e inversas .
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OCTUBRE EJE 1:
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superficie. Unidades
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Planificaciones anuales de lengua de 6to

  • 1. PLANIFICACIONES ANUALES DE LENGUA DE 6to. AÑO MES EJES DE AREAS DE SABERES APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ABRIL Literatura – comprensión y Producción oral – escrita Usar una comunicación para informarse , expresar ideas y sentimientos, imaginar; narrar , describir, explicar, opinar , investigar , seleccionar, y relacionar información, exponer, y plantear interrogantes validos que posibiliten la comprensión y transformación de la realidad . La narración . Los núcleos y las acciones menores. La secuencia narrativa y los conectores. Secuencias narrativas. Tiempo lugar y participantes. Objetos y conflictos. Tipo de narrador. Ortografía: reglas de acentuación. El texto como unidad. Coherencia y cohesión. Elementos. Hiperónimos ,homónimos. Sinonimia y antonimia. Palabras de referencia generalizada. Conectores. Clasificación de sustantivos. MAYO Comprensión y producción oral- escrita. Adquirir habilidades para participar en diversas situaciones de escucha y producción oral- escrita (conversaciones, entrevistas, exposiciones, narraciones, descripciones, instrucciones). La descripción en la narrativa la poesía literaria. Elementos de la descripción. Elementos de la descripción . Imágenes sensoriales, adjetivación , etc. La descripción con propósito informativo. El folleto turístico. La publicidad gráfica. Clasificación de adjetivos. Ortografía : diptongo, triptongo, hiato. JUNIO Comprensión y producción Oral– escrita. Ampliar saberes adquiridos como lector propietario de un itinerario y un canon , a partir de la frecuentación, exploración y disfrute de numerosas obras literarias de tradición oral y de autor, y de la Texto poético. Seguimiento de autor. La descripción en la poesía. Elementos recursos de la poesía. Verso, estrofa. Rimas. Comparación y metáfora la oración, bimembre y unimembre . El sujeto y sus modificadores . El sujeto y sus modificadores.
  • 2. socialización de las experiencias lectoras, habiliten la recomendación de literatura. Ortografía : reglas . Uso de c y s. Uso de z. JULIO Eje : comprensión y producción oral Fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas practicas Argumentación. Estructura y recursos. El texto periodístico. Parte de una noticia. Crónica periodística. Carta de lectores. AGOSTO Eje : Lectura y producción escrita Reconocer la estructura interna de las oraciones. Distinguir homófonos por su significado . El verbo : persona y número . Modas y tiempo. Paradigma de la conjugación verbal. Oración : el predicado y sus modificadores. Ortografía :uso de la v y b. Palabras homófonas. SEPTIEMBRE Eje: Reflexión sobrela lengua y los textos Identificar los caracteres constitutivos del texto a trabajar y las unidades gramaticales y textuales implícitas. La instrucción .Metas y procedimientos y lista de elementos y lista de elementos para textuales instruccional. Secuencia instruccional .Los conectores en la instrucción .Prescripción y recomendaciones de acciones de hábitos o conductas. Las consignas escolares. Familia de palabras . Sufijos, prefijos. Clases de palabras. Uso del diccionario. Octubre Eje: Lectura y producción escrita. Reconocer los recursos linguisticos El chiste y el humor gráfico. La historieta .Recursos .
  • 3. empleados en los distinto textos. Procedimientos del humor . Conectores . Ortografía: uso de la g y j. Noviembre Eje : Literatura Identificar otros géneros literarios . Recuperar los momentos más importantes de las narraciones, diferenciando acciones de los personajes. El cuento fantástico. Características. Los recursos y la intención Diciembre Revisión y ajuste de contenidos . PLANIFICACIONES ANUALES DE MATEMATICA DE 6to. AÑO MES EJES APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ABRIL EJE 1 : El número y las operaciones . EJE 2 : Nociones geométricas. Operar utilizando números, seleccionando el tipo de cálculo y la forma de expresar los números involucrados que resulte más conveniente en función de la situación planteada. Reproducir y construir figuras geométricas. Números naturales de más de Seis cifras . (millón – mil de millón – billón ) . Series numéricas . Análisis del valor posicional. Comparación de distintos sistemas de medición posicional y no posicional. ( egipcio - griego- tabla pitagórica – chino-). Criterios de
  • 4. divisibilidad. Situaciones problemáticas, enunciados y consignas que involucran las cuatro operaciones básicas . Ángulos, elementos, clasificación, construcción y medición de ángulos. Mayo EJE 1: FRACCIONES EJE 2: NOCIONES GEOMÉTRICAS Reproducir y construir figuras geométricas Considerando las medidas involucradas. Fracciones decimales- sumas- restas de igual denominador y sumas y restas de distinto denominador utilizando MCD Y DCM .Multiplicaciones y divisiones. Operaciones con números racionales . Bisectriz de un ángulo. Ángulos adyacentes suplementarios y complementarios. JUNIO EJE : MULTIPLOS Y DIVISIONES Aplicar y explicitar las relaciones entre múltiplos y divisores . Factoreo y simplificaciones. Números primos y compuestos. Algoritmos. MCM y DCM- resolución de
  • 5. problemas. JULIO EJE: 1 EXPRESIONES FRACCIONARIAS Y DECIMALES . EJE : NOCIONES GEOMÉTRICAS. Operar utilizando números seleccionando el tipo de cálculo y la forma de expresar los número involucrados que resulten más conveniente en función de la situación planteada .Reconocer y utilizar fracciones decimales .Reconocer y clasificar cuadriláteros. Reproducir y construir cuadriláteros. Suma, resta, multiplicación y división de números decimales. Operaciones combinadas simples. Ecuaciones e inecuaciones sencillas. Clasificación paralelogramos, rombos, trapezoides. AGOSTO EJE 1: NÚMEROS Y OPERACIONES EJE 2 : NOCIONES GEOMÉTRICAS . Localiza coordenadas y representarlas en un plano . Analizar magnitudes proporcionales . Interpretar representaciones gráficas de magnitudes proporcionales. Resolver problemas. Planos y escalas. Proporcionalidad . Porcentajesimple. SIMELA: Unidad de longitud y capacidad . Circunferencia. Elemento. Círculo. Elementos. SEPTIEMBRE EJE 1: NÚMEROS Y OPERACIONES . Identifica características de porcentaje. Resuelve ejercicios y problemas sobreporcentajes . SIMELA . Unidades de peso. Reducciones. Problemas sencillos. Proporcionalidad directa e inversas . Resolución de problemas. Construcción de cuadriláteros .
  • 6. Altura de un triángulo. OCTUBRE EJE 1: MEDICIONES EJE 2: NOCIONES GEOMÉTRICAS Usos de unidades de superficie. Unidades de superficie. Unidades Agrarias . Nociones de congruencias y semejanza. Volumen de un cuerpo. NOVIEMBRE EJE 1 NOCIONES GEOMETRICAS Encontrar relación entre las figuras y los cuerpos. SIMELA . Reducciones. Problemas sencillos . Volumen de un cuerpo. DICIEMBRE INTEGRACION DE CONTENIDOS
  • 7. PLANIFICACIONES ANUALES DE CIENCIAS SOCIALES 6to . MESES EJES APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO S ABRIL EJE: LAS SOCIEDADESYLOS ESPACIOS GEOGRAFICOS Conocer los mapas Planisferio , las Américas América latina y las características del territorio territorio argentino. Reconocer las diferentes representaciones de la Tierra : globo terráqueo , mapas y planos. Conocimiento del mapa . Político : América- América Latina, los procesos de integración .Regional, en especial el Mercosur. América y la Argentina. El continente Americano. Diversidad cultural y ambiental. La Argentina : territorio y organización ( límites- organización política del territorio ) . Las asociaciones de Estados. El mapa político de América. El Mercosur. MAYO EJE : LAS Reconocer los Reconocimiento de
  • 8. SOCIEDADESA TRAVÉS DEL TIEMPO. principales conflictos y acuerdos que llevaron a la Organización del Estado Nacional Argentino, durante el periodo 1853 –1880. los principales conflictos y acuerdos que llevaron a la organización del estado Nacional Argentino durante el periodo 1853- 1880. Conflictos y acuerdos para organizar el estado. (1853- 1880 ). La Argentina, dividida, la Argentina unificada. JUNIO EJE : LAS SOCIEDADESYLOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS. Identificar Recursos forestales Hídricos y energéticos en América latina. Conocimiento de las principales condiciones ambientales de la argentina y de América latina. Los recursos naturales. El mapa físico de La Republica Argentina y de América Latina. Identificación y comparación de las Múltiples causas y consecuencias de los principales problemas ambientales. Condiciones ambientales de la Argentina y América Latina : los
  • 9. ambientes y los usos de los Recursos Naturales. La diversidad Natural de América Latina. Los ambientes de la Argentina . La conservación dela Biodiversidad . Causas y consecuencias de los problemas ambientales. JULIO EJE : LAS SOCIEDADESYLOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS. Comparar actividades agrícolas de los pequeños, medianos y grandes productos rurales. Diferencias entre agricultores y ganaderos . Leer información entre ciudades de América Latina. Comparación de diferentes espacios y rurales y urbanos en argentina. Conocimiento en la composición de la dinámica demográficade la población Argentina . Los espacios rurales y urbanos de América latina ( la población características generales de latinoamericana). La población Argentina Distribución. Las migraciones e inmigraciones . Población y calidad
  • 10. de la vida. Espacio rurales – urbanos de la Argentina. AGOSTO EJE : LAS SOCIEDADESA TRAVÉ DEL TIEMPO. Leer información sobrela presencia de Población indígena, de la población de origen africano y de población de origen europeo , y analizar otras ciudades caracterizadas por la diversidad étnica y la presencia de origen asiático. Conocimiento de la sociedad aluvional (1860-1830) con particular énfasis en los cambios sociales económicos , políticos y demográficos. Conocimiento del impacto del modelo agro exportador en las distintas realidades regionales. Análisis de las políticas implementadas durante la segunda mitad del siglo XIX y comienzo del siglo xx para favorecer el desarrollo de una economía agraria para la exportación . La economía agraria para la exportación . La inmigración y la sociedad aluvional. SEPTIEMBRE EJE: LAS SOCIEDADESA TRAVÉS DEL TIEMPO Reconocer los derechos y garantías avasallados durante Comprensión de los diferentes acontecimientos
  • 11. los gobiernos dictatoriales desde la generación del 80 hasta nuestros días. Democracia y dictadura: inestabilidad política en el siglo xx. Auge y crisis del sistema oligárquico : los conservadores y la exclusión de las mayorías. Los radicales y la ampliación del sistema político. OCTUBRE EJE : LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL. Conocer la estructura de la Constitución Nacional e incorporen la terminología especifica. Entender el vínculo entre la Constitución Nacional y las de cada las de cada provincia. Análisis entre las relaciones de distintos niveles políticos- administrativos del Estado ( nacional , provincial, municipal ). Conocimiento de las constituciones nacional, provincial y / o de la provincia del Chaco ( estructuras y principios, declaraciones, derechos y garantías ) de su vigencia , en el pasado y en el presente. La
  • 12. organización del estado argentino la constitución nacional. Constituciones y autoridades provinciales y nacionales. NOVIEMBRE EJE : LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL Identificar nuestros derechos y obligaciones como ciudadanos. Conocimiento de la declaración universalde los derechos humanos y el análisis de su vigencia en la Argentina . Derecho del niño y el adolecente . Somos personas y tenemos derechos . E estado y los derechos de las personas en el siglo xx. Observación: trabajar la construcción de la memoria colectiva a través de las efemérides más importantes en cada mes. DICIEMBRE INTEGRACION DE SABERES
  • 13. PLANIFICACIONES ANUALES DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES DE 6to MESES EJES APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ABRIL EJE : DIVERSIDAD , UNIDAD INTERRELACIONES Y CAMBIOS. Identificar la diversidad de ambientes y sus características. Instituir las relaciones que se Establecen entre los seres vivos. Identificar una cadena Tróficacon los organismo que observaron. Ecosistema: componentes. La nutrición en el ecosistema. Relaciones. Seres vivos. Características. Funciones vitales. ( nutrición ,reproducción y relación ). Relaciones tróficas . Niveles y redes alimentarias. MAYO EJE : DIVERSIDAD INTERRELACIONES Y CAMBIOS. Conocer la Unidad Estructuralde la célula . Mencionar distintos seres pluricelulares. Diferenciar organismo pluricelulares y coloniales. Noción de célula como unidad estructuraly funcional. Vegetal y animal . Niveles de organización de los seres vivos. Organismos unicelulares y pluricelulares. Reproducción, forma y función. Reproducción en hongos plantas y animales . Observación delas células . JUNIO EJE : LOS MATERIALES Y SUS Descubrir queel color es una Cambios físicos y químicos.
  • 14. CAMBIOS . propiedad de los cuerpos, pero a diferencias de otras de sus propiedades ésta puede aumentar , disminuir e intercambiarsede un cuerpo a otro . Reconocer en qué condiciones se oxidará más rápido. Transformaciones. La corrosión. La combustión . Materia. Sustancias simples – compuestas. Estado de la materia . Métodos de separación. JULIO EJE : DIVERSIDAD INTERRELACIONES Y CAMBIOS . Reconocer como se reconocen nuevos seres vivos. La reproducción y el desarrollo humano. Tipos de reproducción . La pubertad. Sistema de reproducción masculino y femenino. Función de las hormonas en el desarrollo. Ciclo menstrual. AGOSTO EJE : LOS FENOMENOS DEL MUNDO FÍSICO. Observar cómo se forma un circuito eléctrico. Diferenciar materiales conductores y aislantes . La energía. Sus formas. La electricidad. Conductores y aislantes. Las fuentes de electricidad. Circuitos eléctricos . Prevención de accidentes. SEPTIEMBRE EJE : EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS . Reconocer los subsistemas que forman el sistema Tierra . Identificar como está formada La atmósfera terrestre. Su estructura. La presión atmosférica. Los meteoros tiempos
  • 15. la geosfera . atmosféricos y clima. Tipos de clima. OCTUBRE EJE : LA TIERRA, EL UNIVERSO YSUS CAMBIOS . Reconocer astros que forman el sistema solar y cuáles son sus principales características . El sistema solar . Cuerpos que la integran. Movimientos : rotación y traslación. El ciclo de las estaciones . NOVIEMBRE EJE : LA TIERRA EL UNIVERSO YSUS CAMBIOS Comentar que son los recursos naturales . Identificar los problemas ambientales que enfrenta nuestro país. Proponer soluciones a los problemas ambientales . Recursos naturales y energéticos. Renovables y no renovables .Fuentes alternativas . Consecuencias sobre el ambiente y la salud. DICIEMBRE EVALUACIONES