PLANIFICACIÓN ANUAL DE 6 AÑO

1. PLANIFICACIONES ANUALES DE LENGUA DE 6to. AÑO
MES EJES DE AREAS
DE SABERES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
ABRIL Literatura –
comprensión y
Producción oral –
escrita
Usar una
comunicación para
informarse , expresar
ideas y sentimientos,
imaginar; narrar ,
describir, explicar,
opinar , investigar ,
seleccionar, y
relacionar
información, exponer,
y plantear
interrogantes validos
que posibiliten la
comprensión y
transformación de la
realidad .
La narración . Los núcleos y las
acciones menores. La secuencia
narrativa y los conectores.
Secuencias narrativas. Tiempo lugar
y participantes. Objetos y conflictos.
Tipo de narrador. Ortografía: reglas
de acentuación. El texto como
unidad. Coherencia y cohesión.
Elementos. Hiperónimos
,homónimos. Sinonimia y antonimia.
Palabras de referencia generalizada.
Conectores. Clasificación de
sustantivos.
MAYO Comprensión y
producción
oral- escrita.
Adquirir habilidades
para participar en
diversas situaciones
de escucha y
producción oral-
escrita
(conversaciones,
entrevistas,
exposiciones,
narraciones,
descripciones,
instrucciones).
La descripción en la
narrativa la poesía literaria.
Elementos de la
descripción. Elementos de
la descripción . Imágenes
sensoriales, adjetivación ,
etc. La descripción con
propósito informativo. El
folleto turístico. La
publicidad gráfica.
Clasificación de adjetivos.
Ortografía : diptongo,
triptongo, hiato.
JUNIO Comprensión y
producción
Oral– escrita.
Ampliar saberes
adquiridos como
lector propietario de
un itinerario y un
canon , a partir de la
frecuentación,
exploración y disfrute
de numerosas obras
literarias de tradición
oral y de autor, y de la
Texto poético. Seguimiento
de autor. La descripción en
la poesía. Elementos
recursos de la poesía.
Verso, estrofa. Rimas.
Comparación y metáfora la
oración, bimembre y
unimembre . El sujeto y sus
modificadores . El sujeto y
sus modificadores.

2. socialización de las
experiencias lectoras,
habiliten la
recomendación de
literatura.
Ortografía : reglas . Uso de
c y s. Uso de z.
JULIO Eje :
comprensión y
producción oral
Fomentar la reflexión
sobre los contextos de
producción y
recepción de esas
practicas
Argumentación. Estructura
y recursos. El texto
periodístico. Parte de una
noticia. Crónica
periodística. Carta de
lectores.
AGOSTO Eje : Lectura y
producción
escrita
Reconocer la
estructura interna
de las oraciones.
Distinguir
homófonos por su
significado .
El verbo : persona y
número . Modas y
tiempo. Paradigma de
la conjugación verbal.
Oración : el predicado y
sus modificadores.
Ortografía :uso de la v y
b. Palabras homófonas.
SEPTIEMBRE Eje: Reflexión
sobrela lengua
y los textos
Identificar los
caracteres
constitutivos del
texto a trabajar y
las unidades
gramaticales y
textuales
implícitas.
La instrucción .Metas
y procedimientos y lista
de elementos y lista de
elementos para
textuales instruccional.
Secuencia instruccional
.Los conectores en la
instrucción
.Prescripción y
recomendaciones de
acciones de hábitos o
conductas. Las
consignas escolares.
Familia de palabras .
Sufijos, prefijos. Clases
de palabras. Uso del
diccionario.
Octubre Eje: Lectura y
producción
escrita.
Reconocer los
recursos
linguisticos
El chiste y el humor
gráfico. La historieta
.Recursos .

3. empleados en los
distinto textos.
Procedimientos del
humor . Conectores .
Ortografía: uso de la g y
j.
Noviembre Eje : Literatura Identificar otros
géneros literarios .
Recuperar los
momentos más
importantes de las
narraciones,
diferenciando
acciones de los
personajes.
El cuento
fantástico.
Características. Los
recursos y la
intención
Diciembre
Revisión y ajuste
de contenidos .
PLANIFICACIONES ANUALES DE MATEMATICA DE 6to. AÑO
MES EJES APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
ABRIL EJE 1 : El número
y las operaciones .
EJE 2 : Nociones
geométricas.
Operar utilizando
números,
seleccionando el tipo
de cálculo y la forma
de expresar los
números involucrados
que resulte más
conveniente en
función de la situación
planteada. Reproducir
y construir figuras
geométricas.
Números naturales
de más de
Seis cifras . (millón –
mil de millón –
billón ) .
Series numéricas .
Análisis del valor
posicional.
Comparación de
distintos sistemas
de medición
posicional y no
posicional. ( egipcio
- griego- tabla
pitagórica – chino-).
Criterios de

4. divisibilidad.
Situaciones
problemáticas,
enunciados y
consignas que
involucran las
cuatro operaciones
básicas . Ángulos,
elementos,
clasificación,
construcción y
medición de
ángulos.
Mayo EJE 1:
FRACCIONES
EJE 2: NOCIONES
GEOMÉTRICAS
Reproducir y construir
figuras geométricas
Considerando las
medidas involucradas.
Fracciones
decimales- sumas-
restas de igual
denominador y
sumas y restas de
distinto
denominador
utilizando MCD Y
DCM
.Multiplicaciones y
divisiones.
Operaciones con
números racionales
. Bisectriz de un
ángulo. Ángulos
adyacentes
suplementarios y
complementarios.
JUNIO EJE : MULTIPLOS Y
DIVISIONES
Aplicar y explicitar las
relaciones entre
múltiplos y divisores .
Factoreo y
simplificaciones.
Números primos y
compuestos.
Algoritmos. MCM y
DCM- resolución de

5. problemas.
JULIO EJE: 1
EXPRESIONES
FRACCIONARIAS Y
DECIMALES .
EJE : NOCIONES
GEOMÉTRICAS.
Operar utilizando
números
seleccionando el tipo
de cálculo y la forma
de expresar los
número involucrados
que resulten más
conveniente en
función de la situación
planteada .Reconocer
y utilizar fracciones
decimales .Reconocer
y clasificar
cuadriláteros.
Reproducir y construir
cuadriláteros.
Suma, resta,
multiplicación y
división de números
decimales.
Operaciones
combinadas
simples. Ecuaciones
e inecuaciones
sencillas.
Clasificación
paralelogramos,
rombos,
trapezoides.
AGOSTO EJE 1: NÚMEROS Y
OPERACIONES
EJE 2 : NOCIONES
GEOMÉTRICAS .
Localiza coordenadas y
representarlas en un
plano . Analizar
magnitudes
proporcionales .
Interpretar
representaciones
gráficas de magnitudes
proporcionales.
Resolver problemas.
Planos y escalas.
Proporcionalidad .
Porcentajesimple.
SIMELA: Unidad de
longitud y capacidad
.
Circunferencia.
Elemento. Círculo.
Elementos.
SEPTIEMBRE EJE 1: NÚMEROS Y
OPERACIONES .
Identifica
características de
porcentaje. Resuelve
ejercicios y problemas
sobreporcentajes .
SIMELA . Unidades
de peso.
Reducciones.
Problemas sencillos.
Proporcionalidad
directa e inversas .
Resolución de
problemas.
Construcción de
cuadriláteros .

6. Altura de un
triángulo.
OCTUBRE EJE 1:
MEDICIONES
EJE 2: NOCIONES
GEOMÉTRICAS
Usos de unidades de
superficie.
Unidades de
superficie. Unidades
Agrarias . Nociones
de congruencias y
semejanza.
Volumen de un
cuerpo.
NOVIEMBRE EJE 1 NOCIONES
GEOMETRICAS
Encontrar relación
entre las figuras y los
cuerpos.
SIMELA .
Reducciones.
Problemas sencillos
.
Volumen de un
cuerpo.
DICIEMBRE
INTEGRACION
DE
CONTENIDOS

7. PLANIFICACIONES ANUALES DE CIENCIAS SOCIALES
6to .
MESES EJES APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDO
S
ABRIL EJE: LAS
SOCIEDADESYLOS
ESPACIOS
GEOGRAFICOS
Conocer los mapas
Planisferio , las
Américas América
latina y las
características del
territorio territorio
argentino.
Reconocer las
diferentes
representaciones de
la Tierra : globo
terráqueo , mapas y
planos.
Conocimiento del
mapa . Político :
América- América
Latina, los procesos
de integración
.Regional, en
especial el
Mercosur.
América y la
Argentina. El
continente
Americano.
Diversidad cultural
y ambiental. La
Argentina :
territorio y
organización (
límites-
organización
política del
territorio ) . Las
asociaciones de
Estados. El mapa
político de
América. El
Mercosur.
MAYO EJE : LAS Reconocer los Reconocimiento de

8. SOCIEDADESA
TRAVÉS DEL
TIEMPO.
principales conflictos
y acuerdos que
llevaron a la
Organización del
Estado Nacional
Argentino, durante el
periodo 1853 –1880.
los principales
conflictos y
acuerdos que
llevaron a la
organización del
estado Nacional
Argentino durante
el periodo 1853-
1880. Conflictos y
acuerdos para
organizar el estado.
(1853- 1880 ). La
Argentina, dividida,
la Argentina
unificada.
JUNIO EJE : LAS
SOCIEDADESYLOS
ESPACIOS
GEOGRÁFICOS.
Identificar Recursos
forestales Hídricos y
energéticos en
América latina.
Conocimiento de
las principales
condiciones
ambientales de la
argentina y de
América latina. Los
recursos naturales.
El mapa físico de La
Republica
Argentina y de
América Latina.
Identificación y
comparación de las
Múltiples causas y
consecuencias de
los principales
problemas
ambientales.
Condiciones
ambientales de la
Argentina y
América Latina : los

9. ambientes y los
usos de los
Recursos Naturales.
La diversidad
Natural de América
Latina. Los
ambientes de la
Argentina . La
conservación dela
Biodiversidad .
Causas y
consecuencias de
los problemas
ambientales.
JULIO EJE : LAS
SOCIEDADESYLOS
ESPACIOS
GEOGRÁFICOS.
Comparar actividades
agrícolas de los
pequeños, medianos
y grandes productos
rurales. Diferencias
entre agricultores y
ganaderos . Leer
información entre
ciudades de América
Latina.
Comparación de
diferentes espacios
y rurales y urbanos
en argentina.
Conocimiento en la
composición de la
dinámica
demográficade la
población
Argentina . Los
espacios rurales y
urbanos de
América latina ( la
población
características
generales de
latinoamericana).
La población
Argentina
Distribución. Las
migraciones e
inmigraciones .
Población y calidad

10. de la vida. Espacio
rurales – urbanos
de la Argentina.
AGOSTO EJE : LAS
SOCIEDADESA
TRAVÉ DEL TIEMPO.
Leer información
sobrela presencia de
Población indígena,
de la población de
origen africano y de
población de origen
europeo , y analizar
otras ciudades
caracterizadas por la
diversidad étnica y la
presencia de origen
asiático.
Conocimiento de la
sociedad aluvional
(1860-1830) con
particular énfasis
en los cambios
sociales
económicos ,
políticos y
demográficos.
Conocimiento del
impacto del
modelo agro
exportador en las
distintas
realidades
regionales. Análisis
de las políticas
implementadas
durante la segunda
mitad del siglo XIX
y comienzo del
siglo xx para
favorecer el
desarrollo de una
economía agraria
para la exportación
. La economía
agraria para la
exportación . La
inmigración y la
sociedad aluvional.
SEPTIEMBRE EJE: LAS
SOCIEDADESA
TRAVÉS DEL TIEMPO
Reconocer los
derechos y garantías
avasallados durante
Comprensión de los
diferentes
acontecimientos

11. los gobiernos
dictatoriales
desde la
generación del 80
hasta nuestros
días.
Democracia y
dictadura:
inestabilidad
política en el siglo
xx. Auge y crisis del
sistema oligárquico
: los conservadores
y la exclusión de las
mayorías. Los
radicales y la
ampliación del
sistema político.
OCTUBRE EJE : LAS
ACTIVIDADES
HUMANAS Y LA
ORGANIZACIÓN
SOCIAL.
Conocer la estructura
de la Constitución
Nacional e incorporen
la terminología
especifica.
Entender el vínculo
entre la Constitución
Nacional y las de cada
las de cada provincia.
Análisis entre las
relaciones de
distintos niveles
políticos-
administrativos del
Estado ( nacional ,
provincial,
municipal ).
Conocimiento de
las constituciones
nacional, provincial
y / o de la provincia
del Chaco (
estructuras y
principios,
declaraciones,
derechos y
garantías ) de su
vigencia , en el
pasado y en el
presente. La

12. organización del
estado argentino la
constitución
nacional.
Constituciones y
autoridades
provinciales y
nacionales.
NOVIEMBRE EJE : LAS
ACTIVIDADES
HUMANAS Y LA
ORGANIZACIÓN
SOCIAL
Identificar nuestros
derechos y
obligaciones como
ciudadanos.
Conocimiento de la
declaración
universalde los
derechos humanos
y el análisis de su
vigencia en la
Argentina .
Derecho del niño y
el adolecente .
Somos personas y
tenemos derechos .
E estado y los
derechos de las
personas en el siglo
xx. Observación:
trabajar la
construcción de la
memoria colectiva
a través de las
efemérides más
importantes en
cada mes.
DICIEMBRE INTEGRACION
DE SABERES

13. PLANIFICACIONES ANUALES DEL AREA DE CIENCIAS
NATURALES DE 6to
MESES EJES APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
ABRIL EJE : DIVERSIDAD ,
UNIDAD
INTERRELACIONES Y
CAMBIOS.
Identificar la
diversidad de
ambientes y sus
características.
Instituir las
relaciones que se
Establecen entre
los seres vivos.
Identificar una
cadena Tróficacon
los organismo que
observaron.
Ecosistema:
componentes. La
nutrición en el
ecosistema.
Relaciones. Seres
vivos. Características.
Funciones vitales. (
nutrición
,reproducción y
relación ). Relaciones
tróficas . Niveles y
redes alimentarias.
MAYO EJE : DIVERSIDAD
INTERRELACIONES Y
CAMBIOS.
Conocer la Unidad
Estructuralde la
célula . Mencionar
distintos seres
pluricelulares.
Diferenciar
organismo
pluricelulares y
coloniales.
Noción de célula
como unidad
estructuraly
funcional. Vegetal y
animal . Niveles de
organización de los
seres vivos.
Organismos
unicelulares y
pluricelulares.
Reproducción, forma
y función.
Reproducción en
hongos plantas y
animales .
Observación delas
células .
JUNIO EJE : LOS
MATERIALES Y SUS
Descubrir queel
color es una
Cambios físicos y
químicos.

14. CAMBIOS . propiedad de los
cuerpos, pero a
diferencias de otras
de sus propiedades
ésta puede
aumentar ,
disminuir e
intercambiarsede
un cuerpo a otro .
Reconocer en qué
condiciones se
oxidará más rápido.
Transformaciones. La
corrosión. La
combustión .
Materia. Sustancias
simples –
compuestas. Estado
de la materia .
Métodos de
separación.
JULIO EJE : DIVERSIDAD
INTERRELACIONES Y
CAMBIOS .
Reconocer como se
reconocen nuevos
seres vivos.
La reproducción y el
desarrollo humano.
Tipos de
reproducción . La
pubertad. Sistema de
reproducción
masculino y
femenino. Función de
las hormonas en el
desarrollo. Ciclo
menstrual.
AGOSTO EJE : LOS
FENOMENOS DEL
MUNDO FÍSICO.
Observar cómo se
forma un circuito
eléctrico.
Diferenciar
materiales
conductores y
aislantes .
La energía. Sus
formas. La
electricidad.
Conductores y
aislantes. Las fuentes
de electricidad.
Circuitos eléctricos .
Prevención de
accidentes.
SEPTIEMBRE EJE : EL UNIVERSO Y
SUS CAMBIOS .
Reconocer los
subsistemas que
forman el sistema
Tierra . Identificar
como está formada
La atmósfera
terrestre. Su
estructura. La presión
atmosférica. Los
meteoros tiempos

15. la geosfera . atmosféricos y clima.
Tipos de clima.
OCTUBRE EJE : LA TIERRA, EL
UNIVERSO YSUS
CAMBIOS .
Reconocer astros
que forman el
sistema solar y
cuáles son sus
principales
características .
El sistema solar .
Cuerpos que la
integran.
Movimientos :
rotación y traslación.
El ciclo de las
estaciones .
NOVIEMBRE EJE : LA TIERRA EL
UNIVERSO YSUS
CAMBIOS
Comentar que son
los recursos
naturales .
Identificar los
problemas
ambientales que
enfrenta nuestro
país.
Proponer soluciones
a los problemas
ambientales .
Recursos naturales y
energéticos.
Renovables y no
renovables .Fuentes
alternativas .
Consecuencias sobre
el ambiente y la
salud.
DICIEMBRE
EVALUACIONES