1. SEMEJANZAS ENTRE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO La información es el significado que otorgan las personas a las cosas, así mismo la información es la forma de liberar el conocimiento que genera el pensamiento humano. Finalmente la define como “la significación que adquieren los datos como resultado de un proceso consciente e intencional de adecuación de tres elementos: los datos del entorno, los propósitos y el contexto de aplicación, así como la estructura de conocimiento del sujeto."

2. SEMEJANZAS ENTRE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO El conocimiento comienza por los sentidos, pasa de estos al entendimiento y termina en la razón . La significación es el proceso que articula la representación e interpretación sobre un objeto de aprendizaje o conocimiento. La comunicación es la base de la construcción social de conocimiento.

3. SEMEJANZAS ENTRE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO Objeto de aprendizaje: Es una identidad informativa digital desarrollada para la generación de conocimiento, habilidades y actitudes que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto. Por lo tanto se reconocen como objeto de información, objeto de conocimiento y de comunicación.

7. ¿QUÉ OFRECE INTERNET, LA PLATAFORMA EDUCATIVA Y EN GENERAL LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS? La tecnología en cambio nos ofrece innovación en la creación de objetos de información, comunicación y conocimiento. Las principales razones para llevar esto a cabo son simples: eficiencia y rentabilidad. · Es una poderosa alternativa de comunicaciones que puede suministrar información a donde sea y a la hora que sea. · Es una plataforma ideal para la publicación de información interna constantemente actualizada. · La tecnología de intranet puede usarse sobre las redes de área mundial. ·

13. REFLEXION La participación del docente en la aplicación de la enseñanza aprendizaje en ambientes combinados es un gran reto que efectivamente lo puede lograr porque tiene un gran camino recorrido y tiene además una gran responsabilidad y compromiso ante el mismo y sus pupilos.

14. REFLEXION La participación del docente en la aplicación de la enseñanza aprendizaje en ambientes combinados es un gran reto que efectivamente lo puede lograr porque tiene un gran camino recorrido y tiene además una gran responsabilidad y compromiso ante el mismo y sus pupilos.

15. REFLEXION El proceso de aprendizaje se puede entender desde el enfoque cognoscitivo como la construcción del conocimiento a través de la información que se recibe. La información representa los hechos, mientras que el conocimiento su origen esta dado en la información en si reflexionar sobre esta, para jerarquizar su importancia y los principios generales para ordenarla.

16. REFLEXION La utilización de Internet en el aula presencial la convierte, por tanto, en un instrumento pedagógico que constituye la base para un cambio hacia enfoques metodológicos, más motivadores, basados en el acceso a la información, la comunicación sincrónica y asincrónica y a la construcción del conocimiento entre personas y grupos sociales de todo el mundo.

17. REFLEXION Se deben establecer las reglas para el cumplimiento de la disciplina en cada materia a impartir las cuales deben ser claras, precisas y concisas. Las reglas están para cumplirse en la disciplina que en esta se impongan para lograr las metas y objetivos deseados.

23. CONCLUSION Como docentes debemos estar alerta a los cambios porque nuestra labor nunca se termina siempre va a existir alguna disciplina o algo nuevo que aprender a pesar de ser académicos, siempre he pensado que nunca se deja de aprender, y el docente se forja bajo un compromiso y responsabilidad propios, buscando la manera de actualizarse, exactamente lo que nosotros estamos realizando en este diplomado.

24. BIBLIOGRAFIA Goni Camejo, Ivis Algunas reflexiones sobre el concepto de información y sus implicaciones para el desarrollo de las ciencias de la información. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol8_3_00/aci05300.htm La ética el uso de las TIC’s en proceso educativos. Disponible en: http://psicologiasocial1.wordpress.com/2008/04/04/dinamica-de-grupos-normas-sociales/ Metodología de la investigación . Disponible en: http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm Millán, José Antonio. La lectura y la sociedad del conocimiento . Disponible en: http://moodle18.dgd.uaa.mx/mod/resource/view.php?id=8281 Zorrilla Arena, Santiago, et. al. (1992) Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.