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1. Jaime Cabeza Domínguez
Emilio Pedrero Pérez
1º ed. Primaria
La tecnología
educativa

2. Descripción
Es el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y
las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación
UNESCO, 1984.

4. Breve reseña histórica:
• Sus comienzos se sitúan a principio del siglo
XX
• Es el estudio y la práctica ética de facilitar el
aprendizaje y mejorar el desempeño creando,
usando y administrando procesos y recursos
tecnológicos apropiados
A continuación vemos de forma breve algunos de los hitos fundamentales en la historia de
la Tecnología educativa y cómo se relacionan con las distintas maneras de concebir el
proceso de enseñanza y aprendizaje.

5. Audiovisualismo
Surge en contra de los excesos de
una enseñanza tradicional en los que
la palabra oral de profesor y los libros
de texto son casi todos los recursos
didácticos empleados
Comenzó a ser un recurso habitual en las
escuelas tras la II Guerra Mundial

6. Influyeron
Para Dale los medios audiovisuales
cumplen una función esencial de medios
para transmitir contenidos
Para Dale los medios audiovisuales
cumplen una función esencial de medios
para transmitir contenidos

7. El paradigma conductista/objetivista Surgió Lanzamiento Sputnik

8. En 1954 Skinner publicaría ¨La
ciencia del aprendizaje y el arte de
la enseñanza¨
Propone
El diseño de máquinas de enseñar para
mejorar para mejorar la metodología
tradicional

9. Ejemplos
Programas de ejercitación
Instrucción asistida por
ordenador

10. A pesar de sus críticas sigue estando vigente en
muchas prácticas escolares
A pesar de sus críticas sigue estando vigente en
muchas prácticas escolares

11. Paradigma
cognitivo/pragmático

12. Principios de aprendizaje multimedia
(según Meyer, 2009)
1. Principio de coherencia
2. Principio de señalización
3. Principio de redundancia
4. Principio de contigüidad espacial
5. Principio de contigüidad temporal
6. Principio de segmentación
7. Principio de formación previa
8. Principio de modalidad
9. Principio multimedia
10. Principio de personalización

13. Paradigma
constructivista/interpretativo

14. Pedagogía emergente
Las tecnologías emergentes son herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos
contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación.
Los “ciclos de sobreexplotación”
alude a las investigaciones de
Gartner sobre el patrón evolutivo
que siguen las tecnologías

15. Rasgos de las pedagogías emergentes
Visión de la
educación mas
amplia
Se basan en teorías
pedagógicas clásicas
Superan limites
físicos y
organizativos del
aula
Muchos proyectos
son colaborativos y
abiertos
Potencian
conocimientos,
actitudes y
habilidades
Convierten las
actividades
extraescolares en
experiencias
significativas

16. Conclusiones
 Tecnología educativa Influenciada por Innovaciones educativas
El empleo de distintos
medios
Da lugar a
Entramado de creencias
pedagógicas
 Todo profesor posee
Conjunto de creencias
Perspectivas y modos de comprender
Valora el papel que desempeña