Taller 3 - Tarea 3.1 materia Tecnología Educativa. Luis Suntaxi Suquillo - Cuarto Nivel

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: GERENCIA EDUCATIVA
Proyecto Formativo: Tecnología Educativa Tics.
Profesor: Ing. Miguel Cobos
Tema:
EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA (TE) EDUCATIVA COMO
DISCIPLINA
Realizado por: Luis Suntaxi Suquillo
Marzo del 2013

2. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA (TE) EDUCATIVA COMO DISCIPLINA
LAS RAÍCES DE LA DISCIPLINA
LA FORMACIÓN MILITAR NORTEAMERICANA EN LOS AÑOS CUARENTA.
La formación militar en EEUU durante la II Guerra Mundial se
considera como el embrión a partir del cual nació la enseñanza
caracterizada por buscar procesos de formación más eficaces
en general y por la utilización de medios y recursos técnicos y
más sofisticados de manera particular. Este enfoque, que más
tarde sería conocido como Tecnología Educativa.
Los psicólogos y educadores pusieron en práctica programas de
instrucción basados en el logro de objetivos precisos y concretos
de aprendizaje, control del proceso, utilización de los recursos
audiovisuales, y medición de los resultados del aprendizaje a
través de pruebas estandarizadas.

3. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA (TE) EDUCATIVA COMO DISCIPLINA
LOS AÑOS CINCUENTA Y SESENTA
LA FASCINACIÓN POR LOS AUDIOVISUALES Y LA INFLUENCIA CONDUCTISTA
La configuración propiamente dicha de la Tecnología Educativa
como campo de estudio dentro de la educación surge en el
contexto americano de los años cincuenta por los siguientes
factores:a) La difusión e impacto social de los mass-media:
radio, cine, tv y prensa.
b) El desarrollo de los estudios y conocimientos en
torno al aprendizaje del ser humano bajo los
parámetros de la psicología conductista.
c) Los métodos y procesos de producción industrial.
Fue en estos años cincuenta cuando se inicia y en Los
años sesenta cobra su máxima plenitud la primera
aceptación y concepción de la Tecnología educativa
que tiene como objeto de estudio la introducción de
materiales y recursos de comunicación para
incrementar la eficacia de los procesos de enseñanza y

4. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA (TE) EDUCATIVA COMO DISCIPLINA
LA DÉCADA DE LOS SETENTA:
LA TE COMO UN ENFOQUE TÉCNICO-RACIONAL PARA EL DISEÑO Y
EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Los años setenta representan la época en la que la TE alcanza su máximo esplendor.
Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y academias con alto prestigio
internacional. Se celebran numerosas conferencias, jornadas y congresos en torno a la
Tecnología Educativa. Se publican diversas revistas divulgativas y especializadas sobre
la temática de la TE
La TE como campo de estudio y de actuación rompe el
ámbito anglosajón para extenderse a numerosos países
(Chile, Argentina, Brasil, España, Polonia, India, Japón,
etc). Gropper (1980)
Señala el nacimiento de esta perspectiva de la Tecnología
Educativa derivada de los procesos tecnológicos industriales en
los que cobró relevancia del “análisis y descripción de las tareas”
como eje del diseño tecnológico de la enseñanza
Tradicionalmente se identifican tres etapas de desarrollo de la Tecnología Educativa hasta
los años ochenta:
La primera donde la TE era concebida como “ayudas al aprendizaje” en la que se pretendía
la introducción en la enseñanza de nuevos instrumentos y máquinas.
La segunda en la que se plantea como “ayudas al aprendizaje” en la buscaba la
optimización de los aprendizajes que ocurren en el aula a través de metodologías bien
diseñadas.

5. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA (TE) EDUCATIVA COMO DISCIPLINA
LOS OCHENTA Y LOS NOVENTA:
LA CRISIS DE LA PERSPECTIVA TECNÓCRATA DE LA TE
La Tecnología Educativa a lo largo de la década de los 80 y 90
sufrió una cierta pérdida de horizontes conceptuales y de peso e
influencia en los ámbitos académicos de la pedagogía por
diversas causas,
La Tecnología Educativa, tal como había sido conceptualizada en
años anteriores, había entrado en crisis ya que se le criticaba su
concepción técnico-racionalista sobre la enseñanza, a modo de
ingeniería educativa y la falta de suficiente fundamentación
teórica y conceptual.
Los recursos tecnológicos de esta época fueron
las primeras máquinas PC`s de escritorio, que
realizaban procesos mas rápidos, proyectores de
cañón, pizarras de tiza liquida, etc.

6. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA (TE) EDUCATIVA COMO DISCIPLINA
EL COMIENZO DEL SIGLO XXI
ECLECTICISMO TEÓRICO E INFLUENCIA DE LA TESIS POSTMODERNA
Podemos afirmar que hoy en día el ámbito de estudio de la
Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las
Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación.
Los recursos mas utilizados en esta época son el Internet,
la computadora portatil de escritorio, tablets, celulares, ipod,
etc.
El acelerado cambio económico, social, político y cultural en el
que están inmersos el conjunto de países industriales avanzados
- generado, entre otras causas, por el poderoso impacto y
desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación mismo que ha provocado que los investigadores y
profesionales educativos hayan tomado conciencia y estén alerta
de los efectos culturales y educativos de estas tecnologías sobre
la ciudadanía en general, especialmente sobre la infancia y
juventud, y sobre las instituciones y procesos educativos.