REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOS LLANOS CENTRALES  “ RÓMULO GALLEGOS” Área de Postgrado Doct...
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Etimológicamente  viene de Que significa Conjunto de <ul><li>Teoría </li></ul><ul><li>Leyes  </li></ul><ul><li>Principios ...
ELEMENTOS DEL METODO CIENTÍFICO a.-  Los Hechos b.-  Las Hipótesis c.-  Las Leyes d.-  Las Teorías LOS  HECHOS:
LAS  HIPOTESIS:
Se refieren a las que permite a los hombres preever los acontecimientos para estructurar el  CONOCIMIENTO . LAS  LEYES: <u...
En toda Teoría Científica, debe reunirse los siguientes requisitos: LA TEORIA: Es el elemento unificado del conocimiento c...
<ul><li>Si se esta obteniendo un rendimiento razonable de los recursos. </li></ul><ul><li>Si se lograron los objetivos de ...
CLAFIFICACION DE LOS METODOS DE INVESTIGACION (según objetivos y  tipos de conocimiento que genere) Van Dalen y Meyer (1.9...
VULGAR  FILOSÓFICO  CIENTÍFICO  EL CONOCIMIENTO    El conocimiento según  León y Montero (1997) puede ser definido como el...
CONOCIMIENTO VULGAR <ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Ha permanecido en el tiempo. </li></ul><ul><li>No tiene orí...
El estudio de aquello que trasciende la percepción inmediata lo denominamos conocimiento filosófico. se basa fundamentalme...
<ul><li>Se centra en el qué de las cosas procurando la demostración a través de la comprobación de los fenómenos en forma ...
Maytte Sepúlveda. PARA SABER VIVIR -  Vivir mi vida  como la más apasionante y fantástica aventura está en “mis” manos med...
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN..
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Gestión investigativa

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOS LLANOS CENTRALES “ RÓMULO GALLEGOS” Área de Postgrado Doctorado en Ciencias de la Educación I.U.T.LL - UNERG Valle de la Pascua – Estado Guárico GESTIÓN INVESTIGATIVA (FASE DE INDAGACIÓN Y ARTICULACIÓN) Dra. Carmen Omaira Díaz Seijas
  2. 2. UC: GESTIÓN INVESTIGATIVA (FASE DE INDAGACIÓN Y ARTICULACIÓN Fechas de Encuentro RUBRO DESCRIPCIÓN % Fecha de Evaluación 19 – 02 – 2.011 Ensayo Posición grupal en torno a: Investigación, procesos investigativos y Ciencia 20 19 – 02 – 2.011 26 – 03 – 2.011 Foros Evento Científico Análisis personal y Comentarios sobre el contenido de los compañeros. (individual) 20 26 – 03 – 2.011 07 – 05 – 2.011 Cuadro-resumen Sinopsis Resumen de Teorías y modelos del conocimiento Analizar los fundamentos teóricos de investigación en las ciencias sociales 30 07 – 05 – 2.011 04 – 06 – 2.011 Artículo Científico Como producción final Relato teórico “Artículo Científico” Individual 20 04 – 06 – 2.011 02 – 07 – 2.011 Reflexiones finales de Gestión Investigativa. 10 02 – 07 – 2.011 TOTAL 100% CONTRATO DE EVALUACIÓN
  3. 3. Etimológicamente viene de Que significa Conjunto de <ul><li>Teoría </li></ul><ul><li>Leyes </li></ul><ul><li>Principios </li></ul><ul><li>Factico </li></ul><ul><li>Relacional </li></ul><ul><li>Sistemático </li></ul><ul><li>Objetivo </li></ul><ul><li>Verificable </li></ul><ul><li>Explicativo </li></ul><ul><li>Falible </li></ul>LA CIENCIA: ASPECTOS CONCEPTUALES LA CIENCIA SCIENTIA EL SABER CONOCIMIENTO LA CIENCIA CONOCIMIENTOS Se caracteriza por ser un conocimiento
  4. 4. ELEMENTOS DEL METODO CIENTÍFICO a.- Los Hechos b.- Las Hipótesis c.- Las Leyes d.- Las Teorías LOS HECHOS:
  5. 5. LAS HIPOTESIS:
  6. 6. Se refieren a las que permite a los hombres preever los acontecimientos para estructurar el CONOCIMIENTO . LAS LEYES: <ul><li>Leyes de la Naturaleza. </li></ul><ul><li>Leyes de la Sociedad. </li></ul><ul><li>Leyes de Pensamiento. </li></ul>LAS LEYES CIENTÍFICAS : se refieren a los objetos no observables. LA LEY CIENTÍFICA : Puede definirse como una HIPOTESIS (proposición científica). Para que una HIPOTESIS pueda considerarse LEY tiene que ser enunciada.
  7. 7. En toda Teoría Científica, debe reunirse los siguientes requisitos: LA TEORIA: Es el elemento unificado del conocimiento científico en un todo UNICO. Es la sistematización lógica y orgánica de HECHOS, HIPOTESIS, LEYES, que se interrelacionan entre si. <ul><li>Referirse a una forma especifica que tenga significación para la CIENCIA . </li></ul><ul><li>Reflejar propiedades, relaciones y tendencias del desarrollo de los objetivos. </li></ul><ul><li>No bebe existir contradicción entre sus elementos componentes. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Si se esta obteniendo un rendimiento razonable de los recursos. </li></ul><ul><li>Si se lograron los objetivos de la investigación. </li></ul><ul><li>Si comprobando el rendimiento de cada uno de los recursos, podemos decidir que fue satisfactorio. </li></ul><ul><li>Establecer si la investigación global quedó justificada con lo hallazgos finales. </li></ul>“ Proceso sistemáticamente ordenado, cuyo objetivo es la demostración de hipótesis, búsqueda o la confirmación y desarrollo de teorías”. Es la búsqueda sistematizada y objetivo de hechos o de explicaciones de fenómenos desarrollada en las etapas de: <ul><li>Planificación : Documento escrito, se refiere a las acciones llevadas a cabo para realizar planes, en un determinado “Protocolo o Proyecto de Investigación”. </li></ul><ul><li>Ejecución : En esta etapa deberá realizarse todo lo planificado, considerando los problemas que se presentaren durante su ejecución. </li></ul><ul><li>Evaluación : en esta etapa debemos captar información que permita decidir: </li></ul>INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
  9. 9. CLAFIFICACION DE LOS METODOS DE INVESTIGACION (según objetivos y tipos de conocimiento que genere) Van Dalen y Meyer (1.980) PARADIGMA CUANTITATIVO PARADIGMA INTERPRETATIVO PARADIGMA SOCIO-CRITICO <ul><li>Experimentales </li></ul><ul><li>Correlacionales </li></ul><ul><li>Descriptivos </li></ul><ul><li>Fenomenología </li></ul><ul><li>Etnografía </li></ul><ul><li>Teoría Fundamentada </li></ul><ul><li>Etnometodologia </li></ul><ul><li>Método Biográfico </li></ul><ul><li>Investigación - acción </li></ul><ul><li>Investigación – acción participativa </li></ul>
  10. 10. VULGAR FILOSÓFICO CIENTÍFICO EL CONOCIMIENTO   El conocimiento según León y Montero (1997) puede ser definido como el cúmulo de información que la especie humana ha ido adquiriendo sobre la naturaleza y sobre sí misma
  11. 11. CONOCIMIENTO VULGAR <ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Ha permanecido en el tiempo. </li></ul><ul><li>No tiene orígenes claros. </li></ul><ul><li>Corresponde al patrimonio cultural que ha sido heredado y trasmitido por la cultura a través de generaciones de personas. </li></ul><ul><li>También es llamado conocimiento común ordinario o popular </li></ul>Wartofsky (1983) nos dice que este conocimiento no es explícitamente sistemático ni crítico y que no existe un intento por considerarlo un cuerpo consistente de conocimiento, sin embargo, es un conocimiento completo y se encuentra listo para su utilización inmediata.
  12. 12. El estudio de aquello que trasciende la percepción inmediata lo denominamos conocimiento filosófico. se basa fundamentalmente en la reflexión sistemática para descubrir y explicar fenómenos. Con este conocimiento no podemos percibir a través de los sentidos al objeto de estudio; pero tenemos la certeza que existe y podemos aproximarnos a él con un plan elaborado para definirlo y caracterizarlo. Cuando conocemos y construimos conocimiento filosófico, también lo podemos hacer de forma sistemática, metódica, analítica y crítica pero, teniendo como objeto de estudio aquello que no podemos tocar, lo intangible. CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
  13. 13. <ul><li>Se centra en el qué de las cosas procurando la demostración a través de la comprobación de los fenómenos en forma sistemática. </li></ul><ul><li>Tiene una cierta afinidad con el conocimiento vulgar ya que ambos tienen pretensiones de racionalidad y objetividad. </li></ul><ul><li>Es más afinado que el conocimiento vulgar porque aventura posibles respuestas investigativas y porque critica las explicaciones que surgen a partir del sentido común. </li></ul><ul><li>Bajo el parámetro del conocimiento científico los fenómenos suceden de determinada forma por alguna razón y no por que sí. </li></ul>CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
  14. 14. Maytte Sepúlveda. PARA SABER VIVIR - Vivir mi vida como la más apasionante y fantástica aventura está en “mis” manos mediante tres logros fundamentales: * Amarme y aceptarme a mí mismo y a los demás. * Mantener siempre un buen nivel de autoestima y competencia. * Dar una razón de mi existencia - Aprender a ser responsable , a hacerme cargo de mí mismo y ser persona autodisciplinada y evitar los tres obstáculos que de manera más directa impiden “saber vivir”: * seguir siendo de por vida un niño malcriado. * dejarme inmovilizar por un absurdo perfeccionismo. * perder de forma absurda tiempo y energías.
  15. 15. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN..
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