Gestión investigativa
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Profesora. Carmen Omaira Díaz. Plan de evaluación.

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    Gestión investigativa Gestión investigativa Presentation Transcript

    • REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOS LLANOS CENTRALES “ RÓMULO GALLEGOS” Área de Postgrado Doctorado en Ciencias de la Educación I.U.T.LL - UNERG Valle de la Pascua – Estado Guárico GESTIÓN INVESTIGATIVA (FASE DE INDAGACIÓN Y ARTICULACIÓN) Dra. Carmen Omaira Díaz Seijas
    • UC: GESTIÓN INVESTIGATIVA (FASE DE INDAGACIÓN Y ARTICULACIÓN Fechas de Encuentro RUBRO DESCRIPCIÓN % Fecha de Evaluación 19 – 02 – 2.011 Ensayo Posición grupal en torno a: Investigación, procesos investigativos y Ciencia 20 19 – 02 – 2.011 26 – 03 – 2.011 Foros Evento Científico Análisis personal y Comentarios sobre el contenido de los compañeros. (individual) 20 26 – 03 – 2.011 07 – 05 – 2.011 Cuadro-resumen Sinopsis Resumen de Teorías y modelos del conocimiento Analizar los fundamentos teóricos de investigación en las ciencias sociales 30 07 – 05 – 2.011 04 – 06 – 2.011 Artículo Científico Como producción final Relato teórico “Artículo Científico” Individual 20 04 – 06 – 2.011 02 – 07 – 2.011 Reflexiones finales de Gestión Investigativa. 10 02 – 07 – 2.011 TOTAL 100% CONTRATO DE EVALUACIÓN
    • Etimológicamente viene de Que significa Conjunto de
      • Teoría
      • Leyes
      • Principios
      • Factico
      • Relacional
      • Sistemático
      • Objetivo
      • Verificable
      • Explicativo
      • Falible
      LA CIENCIA: ASPECTOS CONCEPTUALES LA CIENCIA SCIENTIA EL SABER CONOCIMIENTO LA CIENCIA CONOCIMIENTOS Se caracteriza por ser un conocimiento
    • ELEMENTOS DEL METODO CIENTÍFICO a.- Los Hechos b.- Las Hipótesis c.- Las Leyes d.- Las Teorías LOS HECHOS:
    • LAS HIPOTESIS:
    • Se refieren a las que permite a los hombres preever los acontecimientos para estructurar el CONOCIMIENTO . LAS LEYES:
      • Leyes de la Naturaleza.
      • Leyes de la Sociedad.
      • Leyes de Pensamiento.
      LAS LEYES CIENTÍFICAS : se refieren a los objetos no observables. LA LEY CIENTÍFICA : Puede definirse como una HIPOTESIS (proposición científica). Para que una HIPOTESIS pueda considerarse LEY tiene que ser enunciada.
    • En toda Teoría Científica, debe reunirse los siguientes requisitos: LA TEORIA: Es el elemento unificado del conocimiento científico en un todo UNICO. Es la sistematización lógica y orgánica de HECHOS, HIPOTESIS, LEYES, que se interrelacionan entre si.
      • Referirse a una forma especifica que tenga significación para la CIENCIA .
      • Reflejar propiedades, relaciones y tendencias del desarrollo de los objetivos.
      • No bebe existir contradicción entre sus elementos componentes.
      • Si se esta obteniendo un rendimiento razonable de los recursos.
      • Si se lograron los objetivos de la investigación.
      • Si comprobando el rendimiento de cada uno de los recursos, podemos decidir que fue satisfactorio.
      • Establecer si la investigación global quedó justificada con lo hallazgos finales.
      “ Proceso sistemáticamente ordenado, cuyo objetivo es la demostración de hipótesis, búsqueda o la confirmación y desarrollo de teorías”. Es la búsqueda sistematizada y objetivo de hechos o de explicaciones de fenómenos desarrollada en las etapas de:
      • Planificación : Documento escrito, se refiere a las acciones llevadas a cabo para realizar planes, en un determinado “Protocolo o Proyecto de Investigación”.
      • Ejecución : En esta etapa deberá realizarse todo lo planificado, considerando los problemas que se presentaren durante su ejecución.
      • Evaluación : en esta etapa debemos captar información que permita decidir:
      INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
    • CLAFIFICACION DE LOS METODOS DE INVESTIGACION (según objetivos y tipos de conocimiento que genere) Van Dalen y Meyer (1.980) PARADIGMA CUANTITATIVO PARADIGMA INTERPRETATIVO PARADIGMA SOCIO-CRITICO
      • Experimentales
      • Correlacionales
      • Descriptivos
      • Fenomenología
      • Etnografía
      • Teoría Fundamentada
      • Etnometodologia
      • Método Biográfico
      • Investigación - acción
      • Investigación – acción participativa
    • VULGAR FILOSÓFICO CIENTÍFICO EL CONOCIMIENTO   El conocimiento según León y Montero (1997) puede ser definido como el cúmulo de información que la especie humana ha ido adquiriendo sobre la naturaleza y sobre sí misma
    • CONOCIMIENTO VULGAR
      • Características:
      • Ha permanecido en el tiempo.
      • No tiene orígenes claros.
      • Corresponde al patrimonio cultural que ha sido heredado y trasmitido por la cultura a través de generaciones de personas.
      • También es llamado conocimiento común ordinario o popular
      Wartofsky (1983) nos dice que este conocimiento no es explícitamente sistemático ni crítico y que no existe un intento por considerarlo un cuerpo consistente de conocimiento, sin embargo, es un conocimiento completo y se encuentra listo para su utilización inmediata.
    • El estudio de aquello que trasciende la percepción inmediata lo denominamos conocimiento filosófico. se basa fundamentalmente en la reflexión sistemática para descubrir y explicar fenómenos. Con este conocimiento no podemos percibir a través de los sentidos al objeto de estudio; pero tenemos la certeza que existe y podemos aproximarnos a él con un plan elaborado para definirlo y caracterizarlo. Cuando conocemos y construimos conocimiento filosófico, también lo podemos hacer de forma sistemática, metódica, analítica y crítica pero, teniendo como objeto de estudio aquello que no podemos tocar, lo intangible. CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
      • Se centra en el qué de las cosas procurando la demostración a través de la comprobación de los fenómenos en forma sistemática.
      • Tiene una cierta afinidad con el conocimiento vulgar ya que ambos tienen pretensiones de racionalidad y objetividad.
      • Es más afinado que el conocimiento vulgar porque aventura posibles respuestas investigativas y porque critica las explicaciones que surgen a partir del sentido común.
      • Bajo el parámetro del conocimiento científico los fenómenos suceden de determinada forma por alguna razón y no por que sí.
      CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
    • Maytte Sepúlveda. PARA SABER VIVIR - Vivir mi vida como la más apasionante y fantástica aventura está en “mis” manos mediante tres logros fundamentales: * Amarme y aceptarme a mí mismo y a los demás. * Mantener siempre un buen nivel de autoestima y competencia. * Dar una razón de mi existencia - Aprender a ser responsable , a hacerme cargo de mí mismo y ser persona autodisciplinada y evitar los tres obstáculos que de manera más directa impiden “saber vivir”: * seguir siendo de por vida un niño malcriado. * dejarme inmovilizar por un absurdo perfeccionismo. * perder de forma absurda tiempo y energías.
    • MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN..