1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto
Barquisimeto EDO-Lara
(Conceptos y definiciones)
Integrantes:
Edward Castillo #7
Año 9no
Sección “C”

2.  FISICA
 CIENCIA
 METODO CIENTIFICO
 INTERACCION FISICA
 FENOMENO FISICO
 MAGNITUDES FUNDAMENTALES DE LA FISICA
 UNIDADES FUNDAMENTALES
 SISTEMA DE UNIDADES
 MEDICION
 PATRON DE MEDIDA
 MAGNITUD ESCALAR
 MAGNITUD VECTORIAL
 COMPONENTES DE UN VECTOR

3. La palabra física proviene de vocablo griego Physike, que significa naturaleza,
razón por el cual puede decirse que la física tiene por objeto el estudio de los
fenómenos de la naturaleza.

4. Es el estudio de las leyes que rigen los diversos aspectos de la naturaleza, la cual tiene como
objetivo principal establecer un conjunto de conocimientos razonados y sistematizados
opuestos al conocimiento vulgar.

5. Es el conjunto de pasos ordenados y sistematizados que conducen con mayor certeza
a la elaboración de la ciencia.

6. Se les llama interacciones a los cuerpos que entre sí ejercen acciones mutuas o
influencias.
LAS INTERACCIONES SE CLASIFICAN EN:
 la gravitatorias
 la electromagnéticas
 la interacción nuclear fuerte
 la interacción nuclear débil

7. Su origen se encuentra en la propiedad de la materia llamada masa y su magnitud es
extremadamente pequeña comparada con la electromagnética. Esta es la más débil de las
cuatro interacciones. Por ejemplo la formación del sistema solar y la vida en el planeta
Tierra, dependen en gran medida de la interacción gravitatoria.

8. Es menos poderosa que la interacción fuerte y tiene su origen en la carga eléctrica.
Debido a que los átomos están formados por cargas eléctricas y a que la materia esta
constituida por átomos

9. Es la fuerza que obliga a los núcleos atómicos a permanecer unidos. los núcleos
están formados por protones y neutrones, y estos a su vez por quarks.

10. Es responsable de la radiactividad natural que presentan algunos materiales. Su
magnitud es menor que la interacción fuerte y es de muy corto alcance (del orden de
décimas de billonésimas de milímetro). De las cuatro interacciones mencionadas esta es
la menos estudiada.

11. Es aquél que tiene lugar sin transformación de materia. Cuando se conserva la
sustancia original.
Ejemplos:
cualquiera de los cambios de estado : fusión(de solido a liquido),vaporización(de
liquido a gas),sublimación(de solido a gas),..
patear una pelota
romper una hoja de papel
En todos los casos, encontraremos que hasta podría cambiar la forma, como cuando
rompemos el papel, pero la sustancia se conserva, seguimos teniendo papel.

12. Se consideran fundamentales, porque ante cualquier situación o hecho están
presentes al menos uno de ellos. A estos conceptos fundamentales se les asignara una
propiedad básica que los caracteriza así:

13. son aquellas unidades que se emplean para explicar las otras. En otras palabras, son
aquellas magnitudes que servirán de primer paso para las ecuaciones y los balances
de materia y energía.
Masa Tiempo Distancia Temperatura
Conductividad calórica
Conductividad Térmica.

14. En la física son numerosas las magnitudes que han de ser medidas: longitud, masa,
tiempo, velocidad, trabajo mecánico, energía, presión, temperatura, diferencia de
potencial.
Trabajo mecánico
Velocidad
Energía

15. Es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un patrón
seleccionado, con el objeto o fenómeno, para ver cuantas veces el patrón
está contenido de esas magnitudes

16. Es el hecho aislado y conocido que sirve como fundamento para crear una unidad de
medida.

17. Es aquella que se representa con un número y una unidad de magnitud. Ejemplo de
magnitudes escalares son la masa, el volumen, la temperatura, ya que se interpretan
mediante un número real y un símbolo.

18. Son aquellas donde se tiene que especificar, además de su valor numérico, la
dirección y el sentido.

19. El vector esta comprendido por los siguientes componentes:
La Dirección: esta determinada por la recta de soporte y puede ser vertical, horizontal e
inclinada u oblicua.
 La orientación: o sentido, esta determinada por la flecha y puede ser horizontal hacia
la derecha o hacia la izquierda, vertical hacia arriba o hacia abajo e inclinada
ascendente o descendente hacia la derecha o hacia la izquierda.
 El punto de aplicación: esta determinado por el punto origen del segmento que
forma el vector.
 La longitud o módulo: es el número positivo que representa la longitud del vector