Programa de estudios de la cátedra de Informática 2, Facultad de Ciencias Empresariales, UNAE, Encarnación

1. Creada por Ley 3438/08
NIHIL SAPIENTIA MAIUS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENCARNACIÓN Docente: Lic. Enrique Lescano
PLAN ACADÉMICO Semestre: Segundo - 2013
FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA: INGENIERÍA COMERCIAL
ASIGNATURA:INFORMÁTICA II CATEDRÁTICO: ENRIQUE LESCANO
CARGA HORARIA TOTAL DE LA ASIGNATURA: 32 HORAS CARGAR HORARIA SEMANAL: 2 HORAS
DESCUENTO POR IMPREVISTOS: 10% = 3 HORAS DURACIÓN EFECTIVA: 29
DÍAS DE CLASE: JUEVES

2. I. FUNDAMENTACIÓN
Curso teórico-práctico, cada clase está compuesta por una parte teórica y uno práctico. Se incluyen los
conocimientos teóricos básicos antes de comenzar cada práctico. El curso se presenta con un estándar profesional
adecuado para la formación laboral. Está diseñado para responder a las demandas de las empresas, las
organizaciones educativas, la industria y el comercio.
II. OBJETIVOS GENERALES
Introducir al alumno en el manejo del programa Microsoft Access. Está dirigido fundamentalmente a aquellas
personas que necesitan organizar un sistema para almacenar y procesar un importante caudal de información.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al Concluir cada unidad el alumno será capaz de:
 Crear una interfaz de usuario para un programa
 Administrar correctamente las bases de datos y sus componentes.
 Manipular las bases de datos usando los controles de datos y controles enlazados.
 Usar sentencias SQL para filtrar registros de una tabla o conjunto de tablas.
 Dar mantenimiento a una tabla o conjunto de tablas.

3. IV. DISTRIBUCIÓN PROGRAMÁTICA
N°
Clase
Contenido Objetivos Procedimientos –
Métodos
Evaluación Valores
1  Presentación de la asignatura.
 Presentación del programa de
estudios.
 Conocer los contenidos
programáticos y
transversales de la
asignatura.
 Conocer las herramientas
a ser utilizadas para el
desarrollo de las clases.
 Conocer los métodos e
instrumentos de evaluación
a ser utilizados durante el
desarrollo de la asignatura.
Presentación multimedia
del material a ser
analizado.
Diálogo.
Discusión acerca de la
propuesta.
Lluvia de ideas acerca de
la presentación.
Observación. Lista
de cotejo.
 Se compromete a
participar
activamente en el
desarrollo de las
clases.
 Asume la
responsabilidad de
su formación.
2 Unidad 1
 La información como recurso.  Comprende la importancia
de la información como
recurso estratégico.
 Relacionar la información
con la toma de decisiones.
 Identificar elementos de la
toma de decisiones, los
tipos de información en
relación al administrador y
el flujo de la información en
que ella se manifiesta.
Presentación multimedia
del material a discutir.
Lluvia de ideas.
Discusión.
Elaboración de esquemas
de síntesis.
Observación. Lista
de cotejo.
Entrega de
producción escrita.
 Participa
activamente durante
el desarrollo de la
clase.
 Colabora en el
desarrollo de la clase
aportando ideas.

4. N°
Clase
Contenido Objetivos Procedimientos –
Métodos
Evaluación Valores
3  Concepto de bases de datos.
 Un poco de historia.
 Términos técnicos
 Conceptualizar bases de
datos.
 Conocer la evolución de
las bases de datos.
 Identificar términos
técnicos relacionados con
el contexto de las bases de
datos.
Presentación multimedia
del material a discutir.
Lectura y análisis de
material en linea.
Entrega de
producción digital.
 Entrega trabajos en
el tiempo
establecido.
4  El modelo relacional  Identificar tipología de
bases de datos.
 Reconocer bases de datos
relacionales.
 Conocer características del
modelo EAR.
 Determinar ventajas y
desventajas del modelo
EAR.
Presentación multimedia
del material a desarrollar.
Creación de grupo en red
social.
Formularios de
Google Drive.
Prueba de proceso
tipo test de
múltiples opciones
en linea.
 Trabaja en equipo.
5 Unidad 2
 Cómo crear tablas
 Cómo definir las características de
un campo.
 Distintos tipos de campos.
 Propiedades de los campos.
 Conocer objetos de las
bases de datos
relacionales.
 Identificar tablas y sus
elementos.
 Reconocer las propiedades
y características de una
tabla.
Presentación multimedia
del material a desarrollar.
Análisis de los
procedimientos a llevar a
cabo.
Elaboración de tablas.
Entrega de
producción.
Formularios de
Google Drive.
 Entrega trabajos con
correcta elaboración.

5. N°
Clase
Contenido Objetivos Procedimientos –
Métodos
Evaluación Valores
 Conocer los
procedimientos para la
creación de tablas de una
base de datos.
 Crear tablas para bases de
datos.
6  Importar tablas de otras
aplicaciones.
 Cómo copiar una tabla
 Relaciones entre tablas.
 Coherencia entre datos
relacionados.
 Conocer los
procedimientos para
importar o copiar tablas de
otras aplicaciones.
 Comprende el concepto de
relaciones entre tablas.
 Reconocer el proceso para
establecer relaciones entre
tablas.
Presentación multimedia
del material a desarrollar.
Análisis del procedimiento.
Elaboración de tablas y
relaciones.
Entrega de
producción.
Formularios de
Google Drive.
 Entrega trabajos con
correcta elaboración.
 Participa
activamente durante
el desarrollo de la
clase.
7 Unidad 3
 Cómo agregar registros
 Cómo crear una lista de ayuda de
una columna
 Datos permitidos datos prohibidos y
daros requeridos
 El orden de los datos
 Cómo buscar un dato
 Cómo realizar búsquedas
especiales
 Identificar registros.
 Comprender las
características de los
registros.
 Agregar registros a una
tabla de base de datos.
 Cambiar propiedades de
una tabla para limitar el
contenido de los registros.
 Ordenar datos.
Presentación multimedia
del material a desarrollar.
Explicaciones practicas de
los procedimientos.
Elaboración de tablas e
ingreso de registros.
Cambio de propiedades
de tablas.
Ingresar registros y
ordenarlos.
Entrega de
producción en
grupo de redes
sociales.
 Trabaja en equipo.
 Entrega trabajos con
correcta elaboración.

6. N°
Clase
Contenido Objetivos Procedimientos –
Métodos
Evaluación Valores
 Cómo reemplazar datos  Buscar datos.
 Reemplazar datos.
Buscar datos utilizando
diferentes criterios de
búsqueda.
Reemplazar datos
utilizando diferentes
criterios.
8 Unidad 4
 Cómo crear formulario
 Cómo utilizar el cuadro propiedades
 Cómo incorporar controles
 Utilizar herramientas de alineación
 Cómo crear etiquetas de texto
 Cómo aplicar un efecto de sombra
 Comprender el uso de los
formularios.
 Conocer los
procedimientos para crear
formularios.
 Identificar las propiedades
de los formularios.
 Conocer las herramientas
relacionada con la
construcción de
formularios.
 Incorporar controles y
etiquetas a los formularios.
Presentación multimedia
del material a desarrollar.
Explicaciones prácticas de
los procedimientos a llevar
a cabo.
Construcción de
formularios.
Edición de las
propiedades de los
formularios.
Entrega de
producción en
grupo de redes
sociales.
Formularios en
Google Drive.
 Trabaja en equipo.
 Entrega trabajos con
correcta elaboración.
9  Cómo utilizar casillas de verificación
 Cómo agregar lista de selección
 Para qué sirven el cuadro de listas
 Cómo agregar botones
 Qué es subformulario
 Aplicar el uso de casillas
de verificación a los
formularios.
 Conocer los
procedimientos para
agregar listas de selección
Presentación multimedia
de los procedimientos a
llevar a cabo.
Explicación práctica de las
actividades a realizar.
Producción digital.
Entrega de
producción en
grupo de redes
sociales.
Formularios en
Google Drive.
 Entrega trabajos con
correcta elaboración.
 Participa
activamente durante
el desarrollo de la
clase.

7. N°
Clase
Contenido Objetivos Procedimientos –
Métodos
Evaluación Valores
 Cómo organizar un control de fichas a los formularios.
 Incorporar listas de
selección a los formularios.
 Conocer los
procedimientos para
agregar botones de control
a los formularios.
 Agregar botones de control
a los formularios.
 Agregar y organizar fichas
dentro de un formulario.
 Crear subformularios.
10 Unidad 5
 Consultas
 Filtros
 Cómo definir el ordenamiento
 Cómo se expresan las condiciones
de similitud
 Cómo aplicar condiciones
numéricas
 Cómo establecer topes máximos
 Conocer la utilidad de las
consultas.
 Determinar la utilización de
los filtros.
 Seleccionar criterios de
filtración.
 Establecer condiciones
para los filtros.
Presentación multimedia
de los procedimientos a
llevar a cabo.
Explicación práctica de las
actividades a realizar.
Producción digital.
Entrega de
producción en
grupo de redes
sociales.
Formularios en
Google Drive.
 Entrega trabajos con
correcta elaboración.
 Participa
activamente durante
el desarrollo de la
clase.
11  Cómo utilizar criterios lógicos
 Consulta de datos combinados
 Conocer los
procedimientos para la
utilización de criterios
lógicos en las consulta de
Presentación multimedia
de los procedimientos a
llevar a cabo.
Entrega de
producción en
grupo de redes
 Trabaja en equipo.
 Entrega trabajos con
correcta elaboración.

8. N°
Clase
Contenido Objetivos Procedimientos –
Métodos
Evaluación Valores
 Columnas calculadas
 Expresiones y Operadores
búsqueda.
 Crear consultas de cálculo
utilizando expresiones y
operadores.
Explicación práctica de las
actividades a realizar.
Producción digital.
sociales.
Formularios en
Google Drive.
12 Unidad 6
 Cómo imprimir los datos
 Cómo visualizar antes de imprimir
 Cómo imprimir en forma apaisada
 Para qué sirven los encabezados y
los pies de los formularios
 Cómo diseñar etiquetas postales
 Creación manual de un formulario
 Cómo elaborar un informe de
grupos con totales
 Cómo producir salto de páginas
 Cómo agregar o quitar secciones
 Cómo definir el ordenamiento de los
datos del grupo
 Conocer las herramientas
relacionadas con la
previsualización y posterior
impresión de los
documentos.
 Editar encabezados y pies
de formulario.
 Diseñar etiquetas.
 Ordenar grupos dentro de
formularios de impresión.
 Imprimir documentos.
Presentación multimedia
de los procedimientos a
llevar a cabo.
Explicación práctica de las
actividades a realizar.
Actividades prácticas de
impresión digital.
Entrega de
producción en
grupo de redes
sociales.
Formularios en
Google Drive.
 Participa
activamente durante
el desarrollo de la
clase.
13 Aplicación práctica a un caso concreto
de base de datos
Diseñar e implementar una base
de datos sencilla utilizando todos
los recursos vistos.
Presentación multimedia
de los procedimientos a
llevar a cabo.
Explicación práctica de las
actividades a realizar.
Actividades prácticas de
Entrega de
producción en
digital.
 Trabaja en equipo.
 Entrega trabajos con
correcta elaboración.

9. N°
Clase
Contenido Objetivos Procedimientos –
Métodos
Evaluación Valores
impresión digital.
14 Aplicación práctica a un caso concreto
de base de datos
Diseñar e implementar una base
de datos sencilla utilizando todos
los recursos vistos.
Presentación multimedia
de los procedimientos a
llevar a cabo.
Explicación práctica de las
actividades a realizar.
Actividades prácticas de
impresión digital.
Entrega de
producción en
digital.
 Trabaja en equipo.
 Entrega trabajos con
correcta elaboración.
15 Retroalimentación de contenidos. Repasar contenidos
desarrollados.
Profundizar conceptos poco
comprendidos.
Enfatizar procedimientos de poco
logro.
Actividades de repaso. Entrega de
producción en
digital.
 Trabaja en equipo.
 Entrega trabajos con
correcta elaboración.
 Participa
activamente durante
el desarrollo de la
clase.
16 Retroalimentación de contenidos. Repasar contenidos
desarrollados.
Profundizar conceptos poco
comprendidos.
Enfatizar procedimientos de poco
logro.
Actividades de repaso. Entrega de
producción en
digital.
 Trabaja en equipo.
 Entrega trabajos con
correcta elaboración.
 Participa
activamente durante
el desarrollo de la
clase.

10. V. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
La estrategia de trabajo será la exposición del docente, la demostración y la aplicación, permanente interacción
Docente-Alumno, trabajo individual, trabajo grupal, desarrollo de laboratorios y la codificación respectiva en Ms Access
y práctica constante en una computadora.
VI. EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el Reglamento General de la UNAE, para tener derecho a presentarse a las pruebas de
evaluación final, el alumno deberá llenar los siguientes requisitos:
1. Haber asistido al 75 % de las clases
2. Haber presentado el/los trabajos grupales e individuales (investigación, monografías, ensayos, ejercicios en
clase, laboratorio o extensión) exigidos por la Cátedra.
3. Haberse presentado a la prueba parcial del semestre respectivo.
El porcentaje de participación en la calificación final será la siguiente:
1. Los trabajos grupales e individuales y la prueba parcial del semestre respectivo, constituirá un 40% de la nota
final de la materia.
2. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba, corresponde al 60% de la
calificación definitiva de la asignatura. El alumno deberá obtener la nota mínima de 2 (dos) en la prueba
globalizadora para tener derecho a promediar la calificación.
3. El nivel de rendimiento para considerar la nota mínima de 2 (dos) será del 70 %.

11. VII. BIBLIOGRAFÍA
 William R. Vaughn, Programación de SQL Server 7.0 Con Visual Basic 6.0, Microsoft Press, España 1999.
 Brian Siler, Jeff Spotts, Edición Especial Visual Basic 6.0.
 Microsoft Visual Basic 6.0, Guía de Herramientas y Componentes.
 Evangelos Petroutsos, La biblia de Visual Basic
 Michael Halvorson, Aprenda Visual Basic Ya 6.0
 Saiedian, H., (1997) Una evaluación del del modelo entidad relación extendido , disponible en
http://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/BD/extendido.pdf
 Marquéz, M. (2011) Bases de datos, Publicación de la Universidad Jaume I, disponbible en
Baswww.uji.es/bin/publ/edicions/bdatos.pdf