1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5- Metodología PACIE – Capacitación
Equipo 33 Consultores elearning
Tecnovida para la educación del siglo XXI
William Rosero (Coordinador)
Nadia Rea
Alejandra Wilinski
Zulema Nweihed
Capacitación tecno educativa dirigida a los facilitadores y
facilitadoras de la Fundación Misión Sucre adscrita al Ministerio
del Poder Popular de Educación Universitaria República
Bolivariana de Venezuela

2. Introducción
Una vez culminada la fase de investigación, se
generaron diversas propuestas de diseño,
considerándose aquella que garantizara la
capacitación real de los 40.000 docentes de la
Fundación Misión Sucre.

3. Objetivo
Para ello, el objetivo planteado es:
• Diseñar un programa de capacitación tecno
educativa dirigido a los facilitadores y
facilitadoras de la Fundación Misión Sucre.

4. Consideraciones
Consideraciones Especificaciones
Número de docentes de la Fundación
Misión Sucre
40.000
Tiempo del Proyecto Mediano plazo
Tiempo de duración del Programa Fase sensibilización: 4 meses
Fase acreditación: 4 meses
Fase Evaluación: 2 meses
Fase Capacitación: 24 meses
Instructores William Rosero (Coordinador)
Nadia Rea
Alejandra Wilinski
Zulema Nweihed
Beneficios Sensibilización, acreditación, inducción.
Costos 430,00 BsF por docente la capacitación
completa incluyendo la acreditación

5. Diseño
Acorde con las especificaciones requeridas, se
considera que la forma más idónea para
capacitar a los docentes de la Fundación
Misión Sucre (FMS) en el uso correcto de las
TIC´s, sería a través de un programa de
capacitación tecnopedagógica en línea, que
les permitirá la construcción del conocimiento
bajo entornos virtuales de aprendizaje.

6. Diseño
El programa de capacitación tecnopedagógica
en línea será desarrollado con base a la
metodología PACIE, mediante la cual el
docente impulsa un proceso de aprendizaje en
entornos virtuales, considerando los
elementos de presencia, alcance,
comunicación e interacción para llegar
finalmente al elearning.

7. Diseño
Se organizó el contenido en función de las
competencias que deben poseer los docentes
para utilizar de forma correcta las TIC´s en su
ámbito profesional.

8. La propuesta del programa de capacitación
tecnopedagógica en línea, se presenta en tres (3)
etapas, cada una de ellas relacionadas con los
componentes de formación de la siguiente manera:
1. Etapa preliminar: componentes de sensibilización y
acreditación.
2. Etapa de evaluación
3. Etapa de capacitación permanente: componente de
inducción.
Diseño

9. Etapa preliminar
La fase preliminar del programa de capacitación
tecnopedagógica en línea, se lleva a cabo en dos fases:
a) Fase de sensibilización. se prevé bajo un formato de
interacción social que permita la familiarización con el
ambiente de entornos virtuales y la plataforma Moodle.
Se plantean jornadas de 15 días para trabajar con 1248
docentes a razón de 312 docentes por cada uno de los cuatro
instructores, entre 2 secciones de 156 cada una. Esto se
realizará durante 4 meses.

10. Etapa preliminar
b) Fase de acreditación: Se ofrecen los cursos de capacitación
para la acreditación de competencias, de aquéllos docentes
que en virtud de sus profesiones o competencias propias,
estén más avanzados en el uso de las TIC's. Durante
períodos de un mes cada uno, con matrícula de 1.250
docentes durante cuatro meses.

11. Etapa de evaluación
y adecuación
2. Etapa de evaluación y adecuación. Se hace
necesario evaluar, ajustar y analizar
resultados del proceso correspondiente a la
primera fase, para adecuar el curso de la
etapa permanente

12. Etapa de Capacitación
permanente
3. Etapa de Capacitación. Permitirá capacitar a los
docentes en el uso correcto de las tic en el
ámbito educativo, con una duración de 24
meses, a razón de 1.250 docentes por mes; se
considerará la capacitación en el uso de las
herramientas de información y comunicación;
de evaluación; creación y administración de un
aula virtual; administración de un curso a través
de un aula virtual; entre otros.

13. Frecuencia

14. Características del
Programa
• Se impartirá totalmente en línea.
• Es un programa basado en la interactividad, lo
que garantiza la mejor forma de aprendizaje
de los conocimientos de forma constructivista
y práctica.
• El curso será dictado por los cuatro
integrantes del equipo 33, consultores
elearning, pudiendo existir alianzas
estratégicas con otros grupos.

15. Características del
Programa
• El Programa se llevará a cabo en un tiempo a
mediano plazo.
• La plataforma de trabajo será la plataforma
moodle en aulas virtuales diseñadas para tal
fin.
• Se contempla una primera fase de
sensibilización y adaptación al entorno virtual
y la modalidad educativa a distancia.

16. Características del
Programa
• Se contempla el aprendizaje del uso correcto de
elementos sencillos (uso de colores, imágenes,
entre otros) para presentar información.
• Uso de elementos visuales y audio-visuales como
herramientas tecno-educativas.
• Se contempla la creación y administración de un
aula virtual.
• Se aplicará los aspectos de la metodología PACIE.

17. Componente:
Sensibilización tecnológica
• Etapa: Preliminar
– Estándar: Sensibiliza al docente, a la utilización de las
TIC‘s.
• Benchmark: Sensibilizar al docente, hacia el adecuado
uso y correcta aplicación de las TIC‘s en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
– Skill 1: Relacionar la variedad de usos y aplicaciones
que ofrecen las TIC‘s en el proceso de enseñanza y
aprendizaje
– Skill 2: Identificar las TIC‘s que les puedan resultar
más útiles, de acuerdo con los PNF a los que estén
prestando sus servicios.

18. Componente:
Sensibilización tecnológica
• Modalidad: virtual
• Tipo: Jornadas Tecnológicas
• Nombre: Jornadas Tecnológicas Misión Sucre
• Convocatoria: amplia. Dirigida a la población total de docentes FMS 40.000
facilitadores
• Ámbito: nivel nacional
• Programas Nacional de Formación: todos. Es indistinto el PNF al que pertenezca el
facilitador
• Plataforma: Fundación Misión Sucre probablemente Moodle
• Formato: social
• Recursos: archivos en diferentes formatos y extensiones: pdf; Scrib-2; pdf;
Slideshare; vídeos; ppt;
• Actividades: Foros, Chat, Vídeos conferencias.
• Duración de curso: 2 semanas
• Horas: 40
• Duración del componente: 4 meses
• Beneficiarios estimados: 9.9.984 docentes
• Responsables: Equipo 33 Consultores elearning.
• Producto: socialización del conocimiento.
• Certificado: digital de asistencia a las Jornadas Tecnológicas Misión Sucre

19. Componente:
Acreditación
• Etapa: Preliminar
– Estándar: Determina las competencias en TIC‘s presentes en
los facilitadores
• Benchmark: Determinar las competencias en el uso y
aplicación de las TIC‘s que poseen los facilitadores de la
Misión Sucre.
– Skill 1: Relacionar la variedad de usos y aplicaciones
que ofrecen las TIC‘s en el proceso de enseñanza y
aprendizaje
– Skill 2: Identificar las TIC‘s que les puedan resultar más
útiles, de acuerdo con los PNF a los que estén
prestando sus servicios.
– Skill 3: Demostrar las competencias en el diseño de
entornos virtuales.

20. Componente:
Acreditación
• Modalidad: virtual
• Tipo: Curso de actualización
• Nombre: Acreditación en Recursos Digitales
• Convocatoria: limitada a la capacidad de cupos, sólo 5.000 facilitadores a nivel nacional.
• Ámbito: nivel nacional
• Programas Nacional de Formación: todos. Es indistinto el PNF al que pertenezca el facilitador
• Plataforma: Fundación Misión Sucre probablemente Moodle
• Formato: semanal
• Recursos: archivos en diferentes formatos y extensiones: pdf; Scrib-2; pdf; Slideshare; vídos;
ppt;
• Actividades: Foros, Chat, Vídeos conferencias; entrega de tareas; prototipo de curso.
• Duración de curso: 4 semanas
• Horas: 84
• Duración del componente: 4 meses
• Beneficiarios estimados: 5.000 docentes
• Responsables: Equipo 33 Consultores elearning.
• Producto: Prototipo de curso en línea
• Certificado: digital. Acreditación en “En recursos Digitales”

21. Componente:
Capacitación
Etapa: Permanente
Estándar: Desarrolla virtualmente las estrategias de aprendizajes
constructivistas que proponen los diferentes PNF.
Benchmark: Desarrollar las estrategias de aprendizajes desde el
enfoque constructivista social.y produce material didáctico con apoyo
de los entornos virtaules.
Skill 1: Selecciona y produce material didáctico virtual, según los
temas de los PNF.
Skill 2: Organiza estrategias de evaluación virtualmente
Skil 3: Aprovecha en complementariedad los servicios
gratuitos que ofrece la WEB 2.0

22. Componente:
Capacitación
• Modalidad: virtual
• Tipo: Curso de capacitación, nivel inducción.
• Nombre: Inducción a las TIC‘s aplicadas a la educación
• Convocatoria: limitada a la capacidad de cupos, sólo 1.250 facilitadores a nivel nacional.
• Ámbito: nivel nacional
• Programas Nacional de Formación: todos. Es indistinto el PNF al que pertenezca el facilitador
• Plataforma: Fundación Misión Sucre probablemente Moodle
• Formato: semanal
• Recursos: archivos en diferentes formatos y extensiones: pdf; Scrib-2; pdf; Slideshare; vídos; ppt;
• Actividades: Foros, Chat, Vídeos conferencias; entrega de tareas; prototipo de curso.
• Duración de curso: 4 semanas
• Horas: 84
• Duración del componente: 24 meses
• Beneficiarios estimados: 30.000 docentes
• Responsable: Equipo 33 Consultores elearning.
• Producto: Prototipo de curso en línea
• Certificado: digital. Inducción en TIC‘s aplicadas a la educación.

23. Plataforma educativa
y soporte técnico
• La FMS sería responsable de brindar el soporte tecnológico
necesario para garantizar, la programación, mantenimiento y
costos de la Plataforma Educativa.
• Se sugiere como software o programa educativo, a la
Plataforma Moodle por ser un programa estable de
reconocida confiabilidad, fácil manejo, amistoso y en
permanente actualización a cargo de desarrolladores en
todas partes del mundo.
• La plataforma alterna, que sirva como práctica para la
creación del prototipo, queda a convenir entre la FMS y
Equipo 33 Consultores elearning.

24. La Tutoría
• La tutoría estará a cargo de Equipo 33 Consultores elearning,
conformada por un profesionales de Venezuela y Ecuador
dispuestos a asumir con responsabilidad y amor la titánica
labor de conducir la tutoría del programa.
• Para ello, Equipo 33 Consultores elearning puede efectuar
alianzas estratégicas con otros equipos de tutores y con
fundaciones reconocidas como FATLA en Latinoamérica, que
formen parte del grupo de co-tutores de apoyo; a los fines,
nutrir el programa con las experiencias compartidas.

25. A modo de conclusión
• El cumplimiento de las fases propuestas
pretenden alcanzar el objetivo trazado,
generando la capacitación de los docentes de
la Fundación Misión Sucre en el uso correcto
de las TIC´s en la educación.