1. Siempre sueña y apunta
más alto de lo que tú sabes
que puedes hacer.
Trata de ser mejor que tu
mismo

2. Autores:
Yadhyra Rivero
Patricio Maroto
Ariana Tapia

3. Ariana
Tapia
Patricio Yadhyra
Maroto Rivero

4.  Sobre la base de la investigación realizada en la Universidad Beta
de Panamá
 La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación
virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.
 El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
 El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión
a internet.
 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
 Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo
de las TIC.
Para la solución de este problema, a través de la enseñanza,
hemos visto la necesidad imperiosa de ampliar las necesidades
tecnológicas, para estimular las actividades fundamentadas en la
atención de aspectos o particularidades esenciales, como el
desarrollo de sus destrezas y habilidades individuales en el
docente.

5.  La propuesta en mención se considera
fundamental, porque incidirá en la calidad
de educación de los docentes de la
Universidad Beta de Panamá, permitiendo
que las diversas necesidades, tengan un
ritmo de aprendizaje heterogéneo, mediante
la aplicación de las TIC´s.

6.  OBJETIVO GENERAL.
 Ampliar las habilidades y destrezas, de los
docentes mediante la aplicación de las TIC en sus
asignaturas a través de la modalidad e-learning.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Potenciar el gusto, la confianza en sí mismo, en sus
capacidades por aplicas la TIC en la educación
 Fomentar el uso de herramientas tecnológicas en
sus aulas virtuales .

7. • En este contexto la visión de las
necesidades educativas en los
docentes propone un cambio • La aplicación de las TIC´s es
importante con respecto al enfoque una alternativa para
educativo centrado al alumno y sus profundizar en las
problemas, utilicen activamente el percepciones, despertar
conocimiento adquirido en cuanto a la conceptos , adueñarse de la
utilización de las TIC en la educación atención, adiestrar la capacidad
y la migración progresiva hacia el e- de observación, estimular el
learning, de ahí la importancia de interés, activar la comprensión ,
trabajar con una guía metodológica ejercitar la memoria, impulsar
que ayude a superar los problemas y la capacidad de abstraer,
que incrementará una cultura general, razonar, relacionar, jerarquizar;
constituyéndose en un ente destrezas que permitan
importante en el núcleo social. optimizar procesos del
aprendizaje.

8. FACTORES INDICADORES
TECNOLÓGICOS Material audiovisual digital que permita la formación
de los docentes en las TIC.
Maestros identificados con el proyecto
SOCIOCULTURALES Actualización del docente con mejor preparación
académica.
POLÍTICAS DE APOYO Apoyo y decisión de las autoridades.
La institución se esfuerza por brindar una educación
de calidad.
CONDICIONES Disponer de una infraestructura adecuada.
FINANCIERAS
CLIMA ORGANIZACIONAL Prestigio de los docentes por el progreso pedagógico y
tecnológico.
ASPECTO INSTITUCIONAL A través del FODA evalúa las políticas a seguir.

9. Fase II: Selección
Fase I:
y Configuración
Diagnostico y
de la Plataforma
planeación
Moodle
Fase III:
Fase IV: Prueba
Realización y
Piloto y
Evaluación de los
Implantación de
Talleres de
la Modalidad E-
formación
learning
Docente

10. En esta fase se realizará el diagnóstico a los
docentes de la Universidad Beta de Panamá,
para verificar el estatus del conocimiento
sobre tecnología que poseen los docentes y
de esta forma poder realizar la planeación de
los talleres de formación tecnológica
pedagógica que deben recibir los docentes, y
hacemos referencia a la pedagogía porque es
importante que no solo manejen la
tecnología, sino también la didáctica en el Fase I: Diagnóstico
aula digital.
y planeación

11. En esta fase se procederá con el equipo
técnico del proyecto a realizar la selección
de la plataforma que se adecue más a las
necesidades de la Universidad Beta de
Panamá, para así luego pasar a
configurarla., además de realizar las
Fase II: Selección y gestiones pertinentes para la dotación de
todos los núcleos con internet banda ancha.
Configuración de la
Plataforma Moodle

12. Fase III: Realización
y Evaluación de los
Talleres de formación
Docente
En esta Fase se procede a la realización de
los talleres de formación a los docentes de
la Universidad Beta de Panamá, y su
evaluación

13. Fase IV: Prueba
Piloto y
Implantación de la
En esta fase se procede a realizar las
Modalidad E-
pruebas pilotos de la implantación de learning
la modalidad e-learning, además de
realizar la evaluación y los posibles
ajustes, para luego pasar a la
implantación total de la modalidad e-
learning en la Universidad Beta de
Panamá.

14. TIEMPO Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
ACTIVIDADES
Diagnostico de
los
conocimientos
en tecnología
de los
docentes
Selección y
Configuración
de la
Plataforma
Moodle con la
que se
trabajara.
Planificación y
Organización
de los talleres
de formación
pedagógica-
Tecnológica de
los docentes
Gestión para la
dotación con
Internet banda
ancha en todos
los núcleos

15. Realización de
los talleres a
los docentes
de la
Universidad
Beta de
Panamá
Evaluación de
los talleres
dictados a los
docentes de la
Universidad
Beta de
Panamá
Pruebas pilotos
de la
implantación
de la
modalidad e-
learning
Implantación
completa de la
modalidad e-
learning en la
Universidad
Beta de
panamá.

16.  Tecnológicos

17.  Didácticos

18.  Humanos

19. EL ÉXITO NO ESTÁ EN LAS
ESTRELLAS,
ESTÁ DENTRO DE UNO MISMO E
IMPLICA DECISIÓN,
CONFIANZA Y VALOR EN SÍ
MISMO.