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1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación
Implementación de un programa de
capacitación docente institucional. Universidad
BETA
Somos Innovación somos educación
Marmeric Pilin Rondón de Stender
Roberto Rafael Rocha Perche
Juan Francisco Valero Martínez
Rita Adriana Ramírez Wilhelmn
Migdalia Quevedo

2. Roberto Rocha Juan Valero Migdalia Quevedo
Marmeric Rondon Rita Ramirez
Somos Innovación somos educación

3. La educación universitaria del siglo XXI, permitirá renovar e interiorizar los
modelos organizativos prospectivos y del ser, utilizando las nuevas Tecnologías,
que constituirán los nuevos modelos del pensamiento posmoderno, además de,
proporcionar las respuestas a los cambios sociales a través de la investigación y
de la capacitación permanente que generará la construcción, actualización y
aplicación del conocimiento, generando al ser humano la capacidad
Gnoseológica de profundizar en los procesos de diálogos, cultura social y la
sostenibilidad económica mejorando su calidad de vida
Somos Innovación somos educación

4. FASE DE PLANIFICACIÓN
Plan Operativo
Ficha Informativa
CONTENIDO Contenido del
Objetivos
(Fase Planificación) Programa
Diseños Propuestos Cronograma de
Actividades
Fases del Diseño
Metodología

5. FICHA INFORMATIVA DEL PROYECTO
Caso: 2
Institución: Universidad Beta
País: Panamá
Tipo de educación: Postgrado
Total sedes y núcleos: 3
N° de docentes: 160
Acercamiento a la realidad;
.
•La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no
están configuradas ni han sido usadas.
• El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
• El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
• 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
•Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC

6. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Implementar un programa de capacitación docente institucional en el uso
correcto de las TIC.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
•Configurar las plataformas virtuales para su posterior uso.
•Desarrollar en el docente las habilidades del uso pedagógico de las TIC en
los procesos enseñanza-aprendizaje.
•Establecer horarios en la universidad dentro de los laboratorios de
computación para el buen progreso de la capacitación a los docentes.
•Presupuestar la instalación de la conexión por banda ancha en el núcleo
que no posee internet

7. MODALIDAD Y DURACIÓN DEL PROGRAMA
DE CAPACITACIÓN
•En línea ya que el 70% (112) de los profesores poseen un computador
personal con conexión a internet.
•Los demás profesores 30% (48) pueden hacer uso de los
computadores de los laboratorios de la universidad para acceder al
programa de capacitación.
•Se usará la plataforma MOODLE como sistema de gestión de cursos
ya que, es de libre distribución.
•Los Docentes desarrollarán sus EVAs (aprender haciendo).
•Se dispone de 12 meses para completar el programa.

8. METODOLOGÍA
STANDARD (ESTÁNDAR)
Capacitar a los profesores en el uso correcto de las Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación (TICs), para que desarrollen destrezas informáticas y las
incorporen en el proceso enseñanza-aprendizaje.
BENCHMARK (MARCA ACADÉMICA)
Aplicar la metodología PACIE en la implementación y gestión de las aulas virtuales
(plataforma moodle) en el proceso enseñanza-aprendizaje.
SKILL (HABILIDADES Y DESTREZAS)
•Dominio del Computador.
•Conocer la plataforma moodle.
•Configuración de la plataforma moodle.
•Configuración del EVA.
•Conocer y aplicar la metodología PACIE.
•Diseño de la imagen corporativa del EVA.
•Utilizar herramientas innovadoras de la web 2.0 como recursos didácticos.
•Manejo adecuado de las TICs.

9. FASES DEL PROGRAMA
Fase de preparación
•Creación del departamento de Educación en Línea (DEL); el cual estará conformado por un
pedagogo, un técnico y un comunicador; este departamento debe estar dirigido por el
pedagogo y deberán coordinar la aplicación PACIE.
•Configuración de las dos plataformas moodle de la institución (Campus Virtual) para su
posterior uso.
•Creación del Centro de Interacción Virtual (CIV) para los miembros de la comunidad de
aprendizaje.
•Matriculación de los docentes en el programa de capacitación (Comunidad de Aprendizaje
(CA)).
•Operatividad en Línea involucrando el DEL, el CV, el CIV y la CA con el modelo PACIE.

10. FASES DEL PROGRAMA
Fase de Ejecución
•Desarrollar los contenidos para la capacitación.
•Iniciar la Capacitación.
•Asesorías en línea.
•Realizar las actividades indicadas en los módulos.
Fase de Evaluación y Cierre
•Evaluar las actividades indicadas en los módulos.
•Generar retroalimentación a cada participante.
•Aplicación de encuesta de retroalimentación.
•Entrega de Certificados.

11. PROGRAMA DE CAPACITACION
contenido
•El computador y sus componentes (software, hardware).
•Uso de Internet: navegador Web, correo electrónico,
direcciones electrónicas, búsqueda de información, motores
Módulo I: de búsquedas.
Alfabetización
•Manejo de paquetes ofimáticas libres y propietarias como:
Tecnológica open office, libre office, Microsoft office para crear
documentos, presentaciones, hojas de cálculos.
•Creación de documentos PDF.

12. PROGRAMA DE CAPACITACION
contenido
•Las TICs en la educación, en el trabajo y
en la vida cotidiana.
Módulo II:
Introducción a •Comunicación síncrona y asíncrona.
las TICs
•Software y recursos para comunicaciones

13. PROGRAMA DE CAPACITACION
contenido
•Introducción a la Web 2.0.
Módulo III: •Uso de las herramientas y recursos Web como:
Blogs, Videoconferencias, Foros, salas de chat,
Recursos y
Wiki, sitios para compartir y publicar documentos,
Herramientas
videos, imágenes, animaciones, entre otros.
de la Web 2.0
en el ámbito •Como publicar documentos, imágenes, videos,
Educativo. presentaciones.
•Creación de videos y animaciones online.

14. PROGRAMA DE CAPACITACION
contenido
•Introducción a los sistemas de gestión de aprendizaje
(LMS).
•Introducción a Moodle y a sus componentes o
herramientas como foro, chat, videoconferencia.
Módulo IV: •Creación, configuración, administración y diseño de las
aulas virtuales (EVA) en Moodle.
Plataforma
Virtual Moodle •Creación de recursos (foro, chat, videoconferencia,
cuestionario, encuesta, embeber videos, presentaciones,
libros, entre otros.
•Planificación de envíos de tareas
•Evaluar e insertar las calificaciones en el EVA.

15. PROGRAMA DE CAPACITACION
contenido
•Introducción de la metodología PACIE.
•Inclusión del E-learning.
Modulo V: •Necesidad Educativa por las TIC`s
Metodología
PACIE. •Fases:
Presencia.
Alcance.
Capacitación.
Interacción.
E-learning.

16. PROGRAMA DE CAPACITACION
contenido
Modulo VI: Crear un prototipo de un Aula Virtual aplicando lo
Prototipo de un aprendido
Aula Virtual
(EVA)

17. SOBRE LAS EVALUACIONES
•Todos los módulos serán evaluados, a través de diferentes asignaciones según lo
exigido por cada uno de ellos.
•Se evaluara las participaciones en las actividades grupales como son los foros.
•El programa de capacitación es aprobado con el 85% como mínimo.
SOBRE EL CIERRE: El participante en este caso el docente; que apruebe
el programa de capacitación se le otorgará un certificado de
CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL USO CORRECTO DE LAS TIC por
nuestro grupo de asesores INNOVED.

18. .
PLANIFICACION OPERATIVA DEL PROYECTO
Tecnológicos
* La universidad cuenta con
Aplicación dos plataformas Moodle
Objetivos para educación virtual las
Objetivo General Diagnostico MetodologÍa Fases Recursos Indicadores Actividades
EspecÍficos cuales hay que
PACIE configurarlas para que
estén operativas. * *Creación del departamento
La Laboratorios de de Educación en Línea (DEL). *
institución cuenta computación. * Instalar Configuración de las dos
con 2 plataformas conexión de internet banda plataformas moodle de la
Configurar las Tiempo de activacion de
Moodle para PRESENCIA- institución (Campus Virtual)
plataformas virtuales Preparación ancha en el núcleo que no plataforma/ personal
educación virtual, ALCANCE cuenta con este recurso. para su posterior uso. *
para su posterior uso encargado
pero no están Operatividad en Línea
configuradas ni involucrando el DEL, el CV, el
han sido usadas. CIV y la CA con el modelo
Humanos PACIE.
Desarrollar en el
docente las
habilidades del uso * Matriculación de los
Especialista docentes en el programa de
pedagógico de las Técnico, Pedagogo,
Preparación capacitación (Comunidad de
TIC en los procesos Especialista en
enseñanza- Aprendizaje (CA)). * Establecer
Implementar un Comunicación. * Equipo de
aprendizaje. El 60% de los horarios de capacitacion
programa de asesores INNOVED.
docentes no tienen docente en los laboratorios de
capacitación
destrezas la institución. * contratar
docente Financieros
informáticas y el profesores expertos en e-
institucional en el Los gastos que genere el Cantidad de Profesores
70% de los learning, b-learnig y u-learnig.
uso correcto de ALCANCE programa de capacitación, capacitados/total de
Establecer horarios docentes tienen un * Desarrollar los contenidos
las TIC incluyendo el recurso profesores
en la universidad ordenador para la capacitación * Iniciar
dentro de los personal con humano (Equipo de la Capacitación y Asesorías en
laboratorios de conexión a asesores, técnico, línea. *Realizar las actividades
Ejecucion pedagogo, comunicador),
computación para el internet. indicadas en los módulos. *
buen progreso de la recursos tecnológicos Creación del Centro de
capacitación a los (equipos informáticos, Interacción Virtual (CIV) para
docentes. hardware y software) serán los miembros de la comunidad
costeados totalmente por la de aprendizaje.
institución.
•Presupuestar la
instalación de la Uno de los núcleos
Computadoras conectadas a * Presupuestar servicio de
conexión por banda no tienen conexión
ALCANCE - Conexión de Banda Ancha internet/total de computadora internet, Banda Ancha. *
ancha en el núcleo de banda ancha a
del nucleo Contratar el servicio
que no posee internet.
internet

19. .
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Implementación de un programa de capacitación docente institucional.
MESES
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
ACTIVIDADES SEMANAS
SI S2 S3 S4 SI S2 S3 S4 SI S2 S3 S4 SI S2 S3 S4 SI S2 S3 S4 SI S2 S3 S4 SI S2 S3 S4 SI S2 S3 S4 SI S2 S3 S4 SI S2 S3 S4 SI S2 S3 S4 SI S2 S3 S4
1.Creación del departamento de
Educación en Línea (DEL)
2. Configuración de las dos plataformas
moodle de la institución (Campus
Virtual) para su posterior uso
3.Operatividad en Línea involucrando el
DEL, el CV, el CIV y la CA con el modelo
PACIE
4. contratar profesores expertos en e-
learning, b-learnig y u-learnig.
5. Matriculación de los docentes en el
programa de capacitación (Comunidad
de Aprendizaje (CA)).
6. Establecer horarios de capacitacion
docente en los laboratorios de la
institución
7. Desarrollar los contenidos para la
capacitación
8. Iniciar la Capacitación y Asesorías en
línea y Realizar las actividades
indicadas en los módulos
9. Creación del Centro de Interacción
Virtual (CIV) para los miembros de la
comunidad de aprendizaje
10. Presupuestar servicio de internet,
Banda Ancha y Contratar el servicio.
Nota: Este cronograma
está sujeto a
modificaciones.
Vacaciones
Ejecución del Proyecto

20. A MANERA DE CONCLUSIÓN
La transformación y el cambio, son expresiones asumidas como sinónimos, y que hoy
aparentemente se asume como parte de una realidad cotidiana que devela un deseo de
lograr un estado tecnológico y al mismo tiempo una manifestación de insatisfacción por las
condiciones sobre todo a nivel universitario. No obstante, la transformación en materia
educativa dependerá de su evolución y de la planificación .
Somos Innovación somos educación

21. CREDITOS
ASESOR RESPONSABLE
Marmeric Pilin Rondón de Stender (Los Teques – Venezuela)
Coordinadora Fase de Planificación – Slides
CON EL APOYO Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS ASESORES
Roberto Rafael Rocha Perche (Maracaibo – Venezuela)
Coordinador Fase de Investigación - Scribd
Juan Francisco Valero Martínez (Barinas – Venezuela)
Coordinador Fase de Creación – Youtube
Rita Adriana Ramírez Wilhelmn (Maracaibo – Venezuela)
Coordinadora Fase de Evaluación – Blog
Migdalia Quevedo (Moron – Venezuela)
Coordinadora Fase de Autonomía – Foro Grupal

22. .
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA
FATLA, Aula Centaurus, MPA042012, MPP062012 Metodología
P.A.C.I.E, http://www.fatla.org
FATLA, Aula Centaurus, MPA042012 LIBRO SBS en los EVA
FATLA, Aula Centaurus, MPA042012 Metodología de trabajo en
línea PACIE ING. Pedro Camacho, MWA
http://www.slideshare.net/jedelgado/pacie-y-aulas-virtuales

23. La explicación de los hechos, ahora reducidos a sus términos reales,
consiste en el establecimiento de una relación entre varios fenómenos
particulares y unos cuantos hechos generales, que disminuyen en número
con el progreso de la ciencia
AUGUSTE COMTE