Formas De EnseñAnza De Los Profesores
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Formas De EnseñAnza De Los Profesores Formas De EnseñAnza De Los Profesores Presentation Transcript

  • FORMAS DE ENSEÑANZA EN LA ESCUELA 1.-Formas en que los docentes entienden los propósitos educativos de la educación básica secundaria y el enfoque de su asignatura y los traducen al trabajar su asignatura en el aula
    • En la actualidad la tarea más importante de los docentes es enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorreguladores, capaces de aprender a aprender.
    • Esto implica la capacidad de reflexionar la forma en que se aprende y actuar de acuerdo a su propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones.
    • Se concibe la enseñanza como un proceso que pretende apoyar el logro de aprendizajes significativos y en el aula se desarrolle el proceso enseñanza-aprendizaje para llevar cabo una construcción conjunta entre enseñante y alumno.
    • El aprendizaje es la adquisición de conocimientos , el desarrollo de habilidades, así como la construcción de valores y actitudes.
    • La evaluación del proceso de aprendizaje y enseñanza debe considerarse como una actividad necesaria donde aporta al profesor un mecanismo de autocontrol , que le va a permitir la regulación y el conocimiento de los factores y problemas.
    • La evaluación de portafolios que le permiten valorar el proceso gradual del alumno a través de la comparación de trabajos iníciales, intermedios y finales dentro de un período de evaluación
    • Los profesores conocen el enfoque de su materia, y llevan a cabo la planeación, indicando metodología, propósitos, recursos, visión y estrategias, incluso se maneja la Transversalidad y la vinculación.
    • Es importante puntualizar que en la escuela se busca la actualización permanente de las Tic`s. En los docente
  • 2.- Formas en que los docentes organizan y dirigen las actividades de enseñanza en el aula
    • 1.- Se elabora un Plan anual y cinco planes bimestrales, donde se planifica el trabajo a corto, mediano y largo plazo.
    • 2.- Se fomenta la participación del alumno y se promueve la organización del grupo para trabajar en forma individual, binas y grupal.
    • 3.- Se utilizan materiales de apoyo como:
    • Hojas de rotafolio, pintarrón, marcadores, libros, enciclopedias, diccionarios, televisión, videocasetera, DVD, pizarrón electrónico, cañón y computadoras, estos materiales deben ser adecuados al contexto y a los objetivos del programa de estudio.
    • 4.- La planeación se lleva a cabo, con la intención de dar un seguimiento puntual al proceso enseñanza – aprendizaje de los alumnos.
    • 5.- Las estrategias que se utilizan dentro del aula, va depende del tipo de alumnos ya que los hay con problemas auditivos, visuales y psicológicos, los cuáles son canalizados al departamento de Orientación y Trabajo Social con apoyo de otras Instituciones especializadas.
    • 6.- El tiempo en el aula se distribuye de acuerdo a los diferentes estilos de enseñanza y a las características propias de cada grupo.
    • 7.- Se comienza a trabajar los contenidos por proyectos a partir de la implementación de la nueva Reforma Educativa de 2006.
    • 8.- Rasgos que se evalúan en los alumnos: conocimientos, aptitudes, habilidades, actitudes y valores.
    • 9.- Vinculación de la asignatura con otras materias.
    • 10.- La motivación del maestro hacia el alumno es permanente.
  • VARIABLE: FORMAS DE ENSEÑANZA EN LA ESCUELA COMO UNIDAD EDUCATIVA
    • 3.- Relaciones que establecen acuerdos a los que llegan el equipo Directivo y los docentes para adoptar el Plan y Programas de Estudio.
    • Directivos y docentes establecen acuerdos para buscar nuevas estrategias en los Programas de Estudio
    • Se lleva a cabo la calendarización de las actividades académicas y de desarrollo por parte de la dirección .
    • (Calendario escolar 2008 – 2009)
    • La relación de los docentes con Asistencia Educativa es de comunicación y apoyo constante, creando un clima de trabajo óptimo entre Directivos, Docentes, Padres de familia y alumnos.