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[object Object],[object Object]
[object Object],FINALIDAD  (Art. 2, O.M./MEC) -carácter finalista y propedéutico-
[object Object],[object Object],PCPI:   medida específica de atención a la diversidad
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Regulación
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Atención a la diversidad en ESO
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Graduación de medidas específicas
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Requisitos de acceso (Arts. 5 y 6, O.M./MEC)
  Niños y jóvenes que  no pueden superar las barreras  para el aprendizaje Y la participación  sin medidas específicas . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Jóvenes en riesgo de exclusión : perfil cognitivo y socio-emocional
Finalidad  (Art. 30.2 LOE) Desarrollo de competencias personales y sociales para tener un  proyecto de vida satisfactorio . Posibilitar una  inserción sociolaboral cualificada  y satisfactoria. Ampliar competencias básicas para  proseguir estudios en las diferentes enseñanzas.
Principios   (Art. 3. O.M./MEC) Personalización de la enseñanza. Integración de los aprendizajes. Responsabilidad educativa compartida. Equidad, calidad, suficiencia y estabilidad de la oferta. Interculturalidad
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Objetivos  (Art. 4 O.M./MEC)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Destinatarios PCPI  (Art. 2, O.M./MEC) -alumnado sin G. ESO-
Aula Profesional ,   dirigida a  jóvenes  preferentemente escolarizados  que  desean una   inserción profesional temprana  y que,  puesto que no rechazan el medio escolar,   pueden continuar formándose en los   centros educativos ordinarios.  Taller Profesional ,   dirigida a jóvenes,  escolarizados o no, con notorias dificultades de adaptación al medio escolar   y laboral , y por ello en grave riesgo de exclusión social,  así como a jóvenes que , con independencia de las circunstancias que concurran,  desean o necesitan una inmediata incorporación al mundo del trabajo y no disponen de las competencias básicas necesarias  (administraciones públicas, entidades empresariales, ONG con experiencia educativa y sin finalidad de lucro). Taller Específico,   dirigida a jóvenes con  necesidades educativas especiales , temporales o permanentes, derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta  que tienen un nivel de autonomía personal y social que les permita acceder a un puesto de trabajo   (en c. educativos o entidades s.a.l. con experiencia en la inclusión social y laboral de personas con discapacidad). MODALIDADES (Art. 7, O.M./MEC)
MODALIDADES DE OFERTA Y PARTICIPACIÓN  (Art.30.5) Centros educativos Asociaciones Profesionales Corporaciones locales Organizaciones no gubernamentales Entidades empresariales y sindicales La oferta podrá adoptar modalidades (la modalidad se dirige a satisfacer unas necesidades formativas características de un perfil determinado de alumnado, atendiendo a su situación educativa, personal y social). COORDINADOS POR LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS
ORGANIZACIÓN MODULAR DEL CURRÍCULO  (LOE, ART. 30.3) (A) M.ESPECIFICOS (al menos 50% horario) (B) M.FORMATIVOS DE CARÁCTER GENERAL (mín.1/3 y máx.50%) Desarrollan las cualificaciones profesionales de las Unidades d Competencia (1 o + por PCPI) que contienen. M. VOLUNTARIOS Amplían las competencias básicas, favorecen la transición desde el s. educativo al laboral, y permiten seguir la formación. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],M. OBLIGATORIOS F.C.T. o T.P (150-200 hrs.)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],DURACIÓN Módulos Obligatorios (ME + MFG)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Evaluación
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Organización y planificación (Arts. 10, 11, 12 y 14, O.M./MEC)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Docencia, tutoría atención psicopedagógica
ACREDITACIÓN   VALIDEZ ,[object Object],[object Object],Los programas de cualificación profesional conducen a un  Certificado Académico  cuando se aprueban los módulos obligatorios.
[object Object]
ENFOQUE CURRICULAR  BASADO EN EL DESARROLLO DE LAS  COMPETENCIAS BÁSICAS  CONTEMPLADAS EN  EL CURRÍCULO LOE (O.M. PCPI, Art. 8.b.) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CURRÍCULO MF GENERALES (Art. 30.b., LOE y Art. 8.b. O.M. PCPI/MEC) Constituido por 5 Módulos Toma como referencia las enseñanzas mínimas de Primaria y de ESO ,[object Object],[object Object],[object Object],2 módulos de libre configuración (que incluirán contenidos para reforzar el desarrollo de competencias básicas).
MÓDULOS FORMATIVOS DE CARÁCTER GENERAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Módulos de libre configuración (10% de los m. formativos generales; El alumno cursará  al menos  2 módulos) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Elementos del currículo de los módulos generales
[object Object]
MÓDULOS ESPECÍFICOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PCPIs desarrollados ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Elementos del currículo de los módulos específicos.
INTEGRACIÓN DE LOS MÓDULOS A y B (Programación / Metodología) ,[object Object],[object Object]
Módulos voluntarios conducentes al título de GESO
Art. 10.9. del R.D. Enseñanzas Mínimas de Educación Secundaria (R.D. 1631/2006 de 29 de diciembre). ,[object Object],MÓDULOS VOLUNTARIOS Se cursan de forma simultánea o posteriormente a los obligatorios. (No son voluntarios para los alumnos de 15 años)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RETOS DE LOS PCPI EN SUS DISTINTAS MODALIDADES
[object Object],[object Object],[object Object],… RETOS
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Condiciones para el éxito
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],+ condiciones para el éxito
EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA EN LA “LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN”  ALV           
LOE: elementos más significativos en relación con el aprendizaje a lo largo de la vida ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ALV           
LOE: elementos más significativos en relación con el aprendizaje a lo largo de la vida. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ALV           
LOE: elementos más significativos en relación con el aprendizaje a lo largo de la vida. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ALV           
Otros elementos a destacar en la LOE ALV ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],          
Educación de Personas Adultas: Aprendizajes mediante: - Enseñanza reglada o no reglada - Experiencia laboral o en actividades sociales. - Implica: conexiones entre ambas vías y medidas para la validación de los aprendizajes así adquiridos ALV           
Educación de Personas Adultas: Educación Básica:  - Valoración Inicial del alumnado para cursar enseñanzas regladas de ESO. - Pruebas para la obtención de títulos Enseñanzas postobligatorias: - Pruebas de acceso a Bachillerato y FP. - Ofertas específicas. - Enseñanza a Distancia. - Pruebas libres. - Pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años. Validación de los aprendizajes adquiridos ALV           
FLEXIBILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO: Educación Secundaria para Personas Adultas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ALV           
FLEXIBILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO: Formación Profesional ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ALV           

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  • 9. Finalidad (Art. 30.2 LOE) Desarrollo de competencias personales y sociales para tener un proyecto de vida satisfactorio . Posibilitar una inserción sociolaboral cualificada y satisfactoria. Ampliar competencias básicas para proseguir estudios en las diferentes enseñanzas.
  • 10. Principios (Art. 3. O.M./MEC) Personalización de la enseñanza. Integración de los aprendizajes. Responsabilidad educativa compartida. Equidad, calidad, suficiencia y estabilidad de la oferta. Interculturalidad
  • 11.
  • 12.
  • 13. Aula Profesional , dirigida a jóvenes preferentemente escolarizados que desean una inserción profesional temprana y que, puesto que no rechazan el medio escolar, pueden continuar formándose en los centros educativos ordinarios. Taller Profesional , dirigida a jóvenes, escolarizados o no, con notorias dificultades de adaptación al medio escolar y laboral , y por ello en grave riesgo de exclusión social, así como a jóvenes que , con independencia de las circunstancias que concurran, desean o necesitan una inmediata incorporación al mundo del trabajo y no disponen de las competencias básicas necesarias (administraciones públicas, entidades empresariales, ONG con experiencia educativa y sin finalidad de lucro). Taller Específico, dirigida a jóvenes con necesidades educativas especiales , temporales o permanentes, derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta que tienen un nivel de autonomía personal y social que les permita acceder a un puesto de trabajo (en c. educativos o entidades s.a.l. con experiencia en la inclusión social y laboral de personas con discapacidad). MODALIDADES (Art. 7, O.M./MEC)
  • 14. MODALIDADES DE OFERTA Y PARTICIPACIÓN (Art.30.5) Centros educativos Asociaciones Profesionales Corporaciones locales Organizaciones no gubernamentales Entidades empresariales y sindicales La oferta podrá adoptar modalidades (la modalidad se dirige a satisfacer unas necesidades formativas características de un perfil determinado de alumnado, atendiendo a su situación educativa, personal y social). COORDINADOS POR LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS
  • 15.
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  • 43. Educación de Personas Adultas: Aprendizajes mediante: - Enseñanza reglada o no reglada - Experiencia laboral o en actividades sociales. - Implica: conexiones entre ambas vías y medidas para la validación de los aprendizajes así adquiridos ALV           
  • 44. Educación de Personas Adultas: Educación Básica: - Valoración Inicial del alumnado para cursar enseñanzas regladas de ESO. - Pruebas para la obtención de títulos Enseñanzas postobligatorias: - Pruebas de acceso a Bachillerato y FP. - Ofertas específicas. - Enseñanza a Distancia. - Pruebas libres. - Pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años. Validación de los aprendizajes adquiridos ALV           
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