La creencias que tienen los estudiantes de si mismo y la influencia en el aprendizaje

1. 3.- LAS CREENCIAS DE NUESTROS ALUMNOS
ACERCA DE SI MISMOS Y DE SUS MATERIAS
TIENEN UN IMPACTO SOBRE SU APRENDIZAJE.
POR: GABRIELA GAMBOA

2. ELEMENTO AFECTIVO.
Esta dimensión con lleva la valoración de lo que en nosotros hay de positivo y
negativo implica un sentimiento de la favorable o de la desfavorable, de la agradable
o desagradable que vemos en nosotros. En sentirse a gusto o disgusto consigo mismo.
INTEGRANTE CONDUCTUAL.
El tercer elemento integrante de la autoestima es el conductual, significa tensión y
decisión de actuar, de llevar al práctica un
comportamiento consecuente y coherente.

3. EL AUTOESTIMA
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones,
sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos,
hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro
cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros
mismos.
EL AUTOCONCEPTO
El autoconcepto es la imagen que tiene cada persona de sí misma, así
como la capacidad de autorreconocerse. Cabe destacar que el autoconcepto no es lo mismo
que autoestima. El auto concepto incluye valoraciones de todos los parámetros que son
relevantes para la persona: desde la apariencia física hasta las habilidades para su
desempeño sexual, pasando por nuestras capacidades sociales, intelectuales .

4. LA MOTIVACION
La motivación puede definirse como «el señalamiento o énfasis que se descubre
en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando
o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o
esa acción, o bien para que deje de hacerlo».

5. IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA Y
MOTIVACION EN LA EDUCACIÓN

6. Autoestima en la educación es porque tiene que ver con el rendimiento escolar,
con la motivación, con el desarrollo de la personalidad, con las relaciones sociales y
con el contacto afectivo del niño consigo mismo.
La interacción con el profesor va teniendo repercusiones en el sentimiento de confianza de
si mismo que desarrolla el niño, es decir, se siente que lo hacen bien o mal.
Si el niño percibe que el profesor es cercano, acogedor y valorativo con los alumnos, va
a introyectar formas de establecer relaciones, interiorizara en forma casi automática este
tipo de interacciones.

7. la autoestima de los profesores y la autoestima de los niños. Los profesores con una buena
autoestima son mas reforzadores.
Los profesores con baja autoestima tienden a tener miedo de perder autoridad.

8. CONCLUSIÒN
En términos generales, los profesores que consideran conjuntamente las variables
del contexto interactivo en el que se produce el aprendizaje, destacando especialmente
las características individuales de sus alumnos y las peculiaridades de la tarea, serán
más efectivos en la enseñanza del uso estratégico de procedimientos de aprendizaje.