SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
5ª Jornada de Informática y Educación Universidad Nacional de Villa María Córdoba  2008 GESTIÓN DE INFORMACIÓN Y BLOGS: TIPOLOGÍA DE ALUMNOS  Gonzalez Liliana -- De Luca Adriana Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales  UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN [email_address]   [email_address]
[object Object],[object Object],[email_address]   [email_address]
Tipología de alumnos   según el “desarrollo de competencias para la gestión de información”. Tipo 1: Competente.   Tipo 2: Pragmático.  Tipo 3: No competente. Resultado [email_address]   [email_address]
[email_address]   [email_address] Globalización Datos Información Conocimiento COMPETENCIAS capacidades habilidades actitudes aprender a aprender autónoma  e independiente
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Diseño de la propuesta ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Comas, Rubén, Sureda Jaume; Ciber plagio académico  http:// www.cibersociedad.net /textos/ artículo.php?art =121 Sitio ALFIN http:// www.mariapinto.es / alfineees / buscar.htm ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Aspectos a evaluar Recursos Actividades Conceptos
[email_address]   [email_address]
Blog de la Cátedra
Ejemplos de intervenciones Relacionan distintos temas [email_address]   [email_address]
Blog de alumnos
Tipología de Alumnos   según  “desarrollo de competencias para la gestión de información ”. Tipo 1:  Competente .   Tipo 2: Pragmático.  Tipo 3:  No competente . [email_address]   [email_address]
Tipología de alumnos Tipo 1: Competente.  Es un alumno que tiene capacidad para situarse en una problemática, identifica los recursos necesarios para abordarla, integra recursos en la búsqueda de alternativas de solución desde una valoración de la propiedad intelectual. Tipo 2: Pragmático.  Es un alumno que utiliza información para analizar situaciones problemáticas desde una postura a-crítica, no plantea interrogantes ni alternativas de solución. Reconoce la propiedad intelectual de las fuentes que consulta.  Tipo 3: No competente.  es el clásico alumno con conductas reproductivas manifiestas en  “cortar” y “pegar”. Navega aleatoriamente, baja información, la acumula y a-críticamente la presenta como propia, en muchos casos sin siquiera haberla leído.
Competente. No competente. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Gracias por su atención ! [email_address]   [email_address] GESTIÓN DE INFORMACIÓN Y BLOGS: TIPOLOGÍA DE ALUMNOS  Gonzalez Liliana -- De Luca Adriana Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales  UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

Más contenido relacionado

Similar a GestióN De InformacióN Blog Villa MaríAcompleto

Martínez graciela act_2
Martínez graciela act_2Martínez graciela act_2
Martínez graciela act_2GracielaMT
 
Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]
Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]
Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]bc11001
 
Luna karla activ.2.ppt
Luna karla activ.2.pptLuna karla activ.2.ppt
Luna karla activ.2.pptlunakar
 
Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]
Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]
Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]guest2ca233
 
Lectura a través de soportes digitales ii parte
Lectura a través de soportes digitales   ii parteLectura a través de soportes digitales   ii parte
Lectura a través de soportes digitales ii parteMiguel Ángel García
 
Experiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2do
Experiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2doExperiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2do
Experiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2doRuffo Vargas Alarcon
 
Competencias para búsqueda de información en Internet
Competencias para búsqueda de información en InternetCompetencias para búsqueda de información en Internet
Competencias para búsqueda de información en InternetLuis Gabriel Arango Pinto
 
Actividad individual tarea 1 (1)
Actividad individual tarea 1 (1)Actividad individual tarea 1 (1)
Actividad individual tarea 1 (1)Dantalion Seddim
 
Apunte AlfabetizacióN Informativa
Apunte  AlfabetizacióN  InformativaApunte  AlfabetizacióN  Informativa
Apunte AlfabetizacióN Informativa033
 
Raising money for needy people bloque 3
Raising money for needy people bloque 3Raising money for needy people bloque 3
Raising money for needy people bloque 3mcarilla
 
Portafolio sayra adriana meza2
Portafolio sayra adriana meza2Portafolio sayra adriana meza2
Portafolio sayra adriana meza2Adrianna Meza
 
Qué debo saber alrededor del acto de hacer preguntas
Qué debo saber alrededor del acto de hacer preguntasQué debo saber alrededor del acto de hacer preguntas
Qué debo saber alrededor del acto de hacer preguntasActualizaciones
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectosPlanificador de proyectos
Planificador de proyectosmouse728
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectosPlanificador de proyectos
Planificador de proyectosmouse728
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectos Planificador de proyectos
Planificador de proyectos mouse728
 

Similar a GestióN De InformacióN Blog Villa MaríAcompleto (20)

Martínez graciela act_2
Martínez graciela act_2Martínez graciela act_2
Martínez graciela act_2
 
Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]
Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]
Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]
 
Luna karla activ.2.ppt
Luna karla activ.2.pptLuna karla activ.2.ppt
Luna karla activ.2.ppt
 
Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]
Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]
Hermosillo Aj Detal Presentacion[1]
 
S4 tarea4 zumao
S4 tarea4 zumaoS4 tarea4 zumao
S4 tarea4 zumao
 
Lectura a través de soportes digitales ii parte
Lectura a través de soportes digitales   ii parteLectura a través de soportes digitales   ii parte
Lectura a través de soportes digitales ii parte
 
Planificador de proyectos plantilla 1.1
Planificador de proyectos plantilla 1.1Planificador de proyectos plantilla 1.1
Planificador de proyectos plantilla 1.1
 
LECTURA CRÍTICA
LECTURA CRÍTICALECTURA CRÍTICA
LECTURA CRÍTICA
 
Experiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2do
Experiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2doExperiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2do
Experiencias de-aprendizaje-sem 31-32 2do
 
Competencias para búsqueda de información en Internet
Competencias para búsqueda de información en InternetCompetencias para búsqueda de información en Internet
Competencias para búsqueda de información en Internet
 
Actividad individual tarea 1 (1)
Actividad individual tarea 1 (1)Actividad individual tarea 1 (1)
Actividad individual tarea 1 (1)
 
Apunte AlfabetizacióN Informativa
Apunte  AlfabetizacióN  InformativaApunte  AlfabetizacióN  Informativa
Apunte AlfabetizacióN Informativa
 
Raising money for needy people bloque 3
Raising money for needy people bloque 3Raising money for needy people bloque 3
Raising money for needy people bloque 3
 
Competencias digitales
Competencias digitalesCompetencias digitales
Competencias digitales
 
Portafolio sayra adriana meza2
Portafolio sayra adriana meza2Portafolio sayra adriana meza2
Portafolio sayra adriana meza2
 
Ppt didactica de comunicacion
Ppt didactica de comunicacionPpt didactica de comunicacion
Ppt didactica de comunicacion
 
Qué debo saber alrededor del acto de hacer preguntas
Qué debo saber alrededor del acto de hacer preguntasQué debo saber alrededor del acto de hacer preguntas
Qué debo saber alrededor del acto de hacer preguntas
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectosPlanificador de proyectos
Planificador de proyectos
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectosPlanificador de proyectos
Planificador de proyectos
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectos Planificador de proyectos
Planificador de proyectos
 

Último

Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 

Último (20)

Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 

GestióN De InformacióN Blog Villa MaríAcompleto

  • 1. 5ª Jornada de Informática y Educación Universidad Nacional de Villa María Córdoba 2008 GESTIÓN DE INFORMACIÓN Y BLOGS: TIPOLOGÍA DE ALUMNOS Gonzalez Liliana -- De Luca Adriana Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN [email_address] [email_address]
  • 2.
  • 3. Tipología de alumnos según el “desarrollo de competencias para la gestión de información”. Tipo 1: Competente. Tipo 2: Pragmático. Tipo 3: No competente. Resultado [email_address] [email_address]
  • 4. [email_address] [email_address] Globalización Datos Información Conocimiento COMPETENCIAS capacidades habilidades actitudes aprender a aprender autónoma e independiente
  • 5.  
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. [email_address] [email_address]
  • 10. Blog de la Cátedra
  • 11. Ejemplos de intervenciones Relacionan distintos temas [email_address] [email_address]
  • 13. Tipología de Alumnos según “desarrollo de competencias para la gestión de información ”. Tipo 1: Competente . Tipo 2: Pragmático. Tipo 3: No competente . [email_address] [email_address]
  • 14. Tipología de alumnos Tipo 1: Competente. Es un alumno que tiene capacidad para situarse en una problemática, identifica los recursos necesarios para abordarla, integra recursos en la búsqueda de alternativas de solución desde una valoración de la propiedad intelectual. Tipo 2: Pragmático. Es un alumno que utiliza información para analizar situaciones problemáticas desde una postura a-crítica, no plantea interrogantes ni alternativas de solución. Reconoce la propiedad intelectual de las fuentes que consulta. Tipo 3: No competente. es el clásico alumno con conductas reproductivas manifiestas en “cortar” y “pegar”. Navega aleatoriamente, baja información, la acumula y a-críticamente la presenta como propia, en muchos casos sin siquiera haberla leído.
  • 15.
  • 16. Gracias por su atención ! [email_address] [email_address] GESTIÓN DE INFORMACIÓN Y BLOGS: TIPOLOGÍA DE ALUMNOS Gonzalez Liliana -- De Luca Adriana Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN