Como evaluar el tipo de fuente de información que requerimos para nuestros propósitos académicos

1. CURSO COMPETENCIAS
DIGITALES BÁSICAS
UNIDAD 1: BUSCAR Y CLASIFICAR INFORMACIÓN

2. DE LOS DATOS A LA INFORMACIÓN
Las búsquedas
de internet nos
suministran
datos que
debemos
clasificar para
convertirlos en
información
Piramide Informacional

3. CÓMO CLASIFICAR LA INFORMACIÓN
La información se puede clasificar de acuerdo con los
siguientes criterios:
Fuente:
Presentación:
Procedencia:
Tipos:
El valor de una fuente se refiere a la relevancia de la
información y la confiabilidad se refiere a que tanto
podemos creer en ella.
Documental No documental
Textual Gráfica Sonora Audiovisual Electrónica
Interna Externa
Monografías Libros Revistas Imagenes Páginas Web Personas

4. FUENTES DIGITALES
Cuando la información es digital, se deben seguir estas
recomendaciones con el fin de seleccionar la mejor
opción:
• Características del sitio web que realiza la publicación
• Información sobre el autor de los contenidos
• Características de los contenidos
• Valor y pertinencia de la fuente

5. CARACTERÍSTICAS DEL SITIO WEB
• Quien publica el sitio web?
• Cual es el propósito del sitio? (Vender, Publicar,
Informar, Persuadir, Investigar…)
• Tiene publicidad?
Este análisis nos permite verificar la pertinencia e
idoneidad del sitio que nos proporciona la
información.

6. INFORMACIÓN SOBRE EL AUTOR
• Quien es el autor de los contenidos?
• Cuales son sus créditos?
• Está calificado para dar el tipo de
información que emite?
Esto nos permite indagar respecto a la fiabilidad de
los contenidos y la confiabilidad de la fuente

7. CARACTERÍSTICAS DE LOS CONTENIDOS
• Los contenidos ofrecen información clara y completa
para resolver la necesidad de información?
• La información es factual o analítica?
• La información es objetiva o subjetiva?
• En qué fecha se publicaron los contenidos?
• Son actuales o vigentes?
• Se citan adecuadamente otras fuentes se respetan
derechos de autor (tanto de imágenes como de
contenidos)?
• Esto nos indica el grado de seriedad y responsabilidad
que el autor ha tenido en el momento de emitir la
información que estamos consultando

8. CONFIABILIDAD Y PERTINENCIA DE LA FUENTE
De acuerdo a los datos recopilados sobre la fuente:
•Sus contenidos son confiables?
•Sus contenidos son útiles para el fin educativo que
se persigue?
Es muy importante determinar estas respuestas, pues
de ello depende que la fuente y los contenidos sean
los necesarios, en caso contrario es preferible reiniciar
la búsqueda.

9. CRÉDITOS
Santiesteban Gómez, Isabel. Análisis del concepto de selección de fuentes de información y las características que la definen como proceso.
Ciencias de la Información, vol. 38, núm. 3, diciembre, 2007, pp. 25-31. Instituto de Información Científica y Tecnológica. La Habana, Cuba
VEGA DÍAZ, Guadalupe; ROJAS-DRUMMOND, Sylvia. ALFIN para alumnos de educación primaria: propuesta de modelo y perspectivas de
aplicación. In: HERNÁNDEZ SALAZAR, Patricia (Coord.). Tendencias de la alfabetización informativa en Iberoamérica. México: UNAM, Centro
Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 2012 p. 159-208.
COLWELL, Jamie; HUNT-BARRON, Sarah; REINKING, David. Obstacles to developing digital literacy on the internet in middle school science
instruction. Journal of Literacy Research, v. 45, n. 3, p. 295-324, 2013. Disponible en: <http://jlr.sagepub.com/ content/45/3/295.abstract?rss=1 >.
https://www.freepik.es
Material para la Maestría en educación en tecnología
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Bogotá - Colombia
Autor: Iván González