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Ventajas                             Desventajas• Rompe las limitaciones espacio –  temporales                            ...
La combinación de los diferentes tipos de          Ejemplo de CMS para comprender la estructuración Tecnologías que ofrece...
Estos sistemas son ideales en el sectoreducativo, son la fusión de un CMS y un  LMS, la variación consiste en que la  gest...
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  1. 1. INFORMACIÓ N DEL USUARIOSeguimiento, i HERRAMIENTASdentificación, COMUNICACIÓNestadísticas, a Foros, chat, mendministración sajes, conferenci as OBJETOS DE APRENDIZAJE Evaluación, materi al, creación, ejerci cios, importación
  2. 2. Funcionalidad MOODLE versión 1.9.2 DOKEOS versión 1.8.5Funcionalidad MOODLE versión 1.9.2 DOKEOS versión 1.8.5Foros, Blogs, Ne Si Siws Presenta plantillas y permite modificación ÍdemApariencia yMensajes No directa en HTML básico. SiPersonalización = Se puede hacer una base de preguntas = Puede incluir ejercicios que sePreguntas / para un curso o para una categoría de pueden usar dentro de lostests cursos. itinerarios. - Realizada únicamente por el + Buzón de y carga masiva. IndividualCarga de administrador de la plataforma según los tareas, Videochat, videoconferen Calendario,roles que asigne. permisos y Glosario, ChatusuariosOtros cia con producto - - añadido. + Muy completa, contiene fotos y más Ídem +Información información. El administrador puedeTareas de definir campos adicionales para losdel usuario Si Si usuarios.aprendizaje = Material dentro de las Semanas o Temas. = Material en el curso o dentro deObjetos de Este formato esAutor, profesor, Non- Roles de Adm. lo más parecido a un Roles de los itinerarios.aprendizaje objeto de aprendizaje. editing teacher, Estudiante, Guest, Profesor, Alumno, Responsable Authenticated user. - Permite definir qué + de RRHH y Adm. No permiteDefinición de roles pueden crear otros roles y añadir definir las características yGruposCaminos/Itinera Solamente lo que hayas definido dentro roles adicionales. Los roles se definen Muy ricos,de cada rol. Se puede permisos con una herramientarios de de un archivo SCORM. tanto para toda la plataforma como para para crearlos por curso con poca crear gruposaprendizaje cursos concretos. - flexibilidad para+permisos. + -
  3. 3. Las universidades, instituciones educativas y cada persona interesada pueden usar elsistema gratuitamente y contribuir a su remoto desarrollo. El desarrollo de softwarepor todo el mundo es coordinado por un equipo en la Facultad deEconomía, Administración de empresa y Ciencias Sociales en la Universidad deColonia. (Alemania).Se trata de un proyecto OpenSource, basado en la misma tecnología que Moodle ycoordinado por la Universidad de Colonia. Todo lo relacionado con el desarrollo deILIAS está accesible al público en la web del proyecto. Soporte de normativas e-Learning Permite: crear ejercicios, cuestionarios, evaluaciones y encuestas. Herramientas de comunicación: Foros, Chats, RSS y mensajería interna. Escritorio personalizado: Una pagina personalizada para cada usuario en la que encontrara acciones formativas en curso, mensajes y notificaciones, calendario, personas conectadas… Repositorio: Todos los contenidos(recursos) están alojados en el repositorio. Todo con una organización muy estructurada.
  4. 4. Ventajas Desventajas• Rompe las limitaciones espacio – temporales • El costo de los equipos.• Se centra en el estudiante. Atiende • Se requiere personal técnico de a sus necesidades y características apoyo.• El alumno marca los ritmos. • Necesidad de formación en el entorno electrónico.• Permite utilizar recursos • Profesor y alumno debenmultimedia. adaptarse a los nuevos métodos• Ofrece herramientas de de aprendizaje. comunicación sincrónicas y • Problemas de derechos de autor, asincrónicas. seguridad y autentificación.• Actualización constante y • Problemas del ancho de banda.económica. • Se tiende a aplicar los procesos• Extiende la formación a más pedagógicos tradicionales. personas. • Falta experiencia educativa• Código Abierto
  5. 5. La combinación de los diferentes tipos de Ejemplo de CMS para comprender la estructuración Tecnologías que ofrece el LMS es que el hace de contenidos: posible que pasemos de: Desarrollar un Sitio dirigido a profesores del Colegio. Transferencia de Información El Sitio debe ofrecer recursos en Internet para las Desarrollo de habilidades distintas asignaturas y hacer más fácil a los profesores CMS en inglés: de modelos mentales. Cambios Content Managment System el proceso de aplicación Managment Systems LMS en ingles; Learning de las TICs en sus (Sistema de Gestión de Contenidos). Centra (Sistemas de Gestión del Aprendizaje). Puede asignaturas.Por tanto un LMS estructura el curso en torno a en Artículos que se insertan dentro de una considerarse como un CMS de propósito Recursos y Actividades, como por ejemplo: Taxonomía General de Secciones y dentro De acuerdo con estos Objetivos se estructuraría: específico orientado a crear un entorno deCategoría Categorías. LosRecursos de ellas Curso contenidos se Actividades aprendizaje que potencie las posibilidades Sección Categorías Artículos encuentran estructurados pasando por el de colaboración e interactividaden Internet para Recursos que puede ciclo de: Presentación ofrecer un espacio virtual, si se emplean los Foro Química PowerPoint recursos adecuados. Se adecuan a los Autoría –Edición –Aprobación – Matemáticas Recursos por Recursos en Internet para Planificación-Publicación-Vigencia . Tarea propósitos específicos del denominado E- Referencia en Asignaturas Ciencias Sociales Learning (Aprendizaje en línea).DÉCIMO Internet La unidad básica del contenido es el Artículo Glosario TICS EN Sitios con Simuladores paraGRADO se prepara por un Autor y pasa por un que se estructura en torno a una unidad básica: EDUCACIÓN emplear en Física Ficheros MP3 proceso de Edición hasta su Publicación. El Curso. Tarea Aprende a configurar Favoritos Vocabulario Los Cursos se agrupan en Categorías y de El CMS establece una taxonomía de Inglés Busqueda en en tu Explorador Recurso en estructuración de los Contenidos, de Glosario forma general se puede dividir en Temas o Internet Estrategias de búsqueda en acuerdo con la jerarquíaInternet siguiente: Semanas . GoogleDesde el punto de vista de los niveles de permisos Secciones Un LMS proporciona por tanto: elCategorías. Una o varias de forma específica: LMS también distingue dentro de cada TECNOLOGÍAS TRANSMISIVAS (ej. Una sección - Profesores (administran curso y Alumnos presentación que se agrega al curso) EL CMS ofrece un conjunto de facilidades generales determinan recurso y actividades) paraTECNOLOGÍAS INTERACTIVAS(texto, imágenes, gestionar, estos contendido Artículos. Uno o varios dentro de cada Creadores de Cursos (Pueden crear cursos) - multimedia) y para ajustarlos en una Plantilla (Cuestionario, Lecciones) Categoría. Un Artículo sólo puede existir Administradores (Todas las esta dentro de dentro de una Categoría y funciones y otras (Template) dada. COLABORATIVAS (Foro, Wiki)relacionadas con Ejemplos: Blogs, E- matricular y una Sección. Apariencia del Sitio, El CMS ofrece también un editor que haga fácil el Por tanto un LMS estructura el curso en Porfolios, Slides, etc backups, etc.) desmatricular, proceso de preparación de los contenidos. torno a Recursos y Actividades. Ejemplos: Además de poder distinguir una categoría Moodle, Dokeos, Ilia, Claroline, etc. especial como la de Invitados.
  6. 6. Estos sistemas son ideales en el sectoreducativo, son la fusión de un CMS y un LMS, la variación consiste en que la gestión de contenidos se realiza pormódulos contenidos en el LMS, así cada módulo adquiere dinamismo, flexibilidad y operatividad por si mismo.

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