Este documento presenta el guión de un curso esencial de 10 días para capacitar docentes en el uso de la plataforma Engage y en el aprendizaje basado en proyectos. Cada día se enfoca en un tema como introducir la plataforma, crear unidades didácticas, evaluar proyectos de estudiantes y compartir portafolios. Los docentes participarán en discusiones, crearán productos como videos y publicaciones, y reflexionarán sobre su aprendizaje a través del curso.

1. GUIÓN CURSO ESENCIAL
Elaborado en base a la experiencia del año 2011 (incluye cursos Elementos y
uso de la plataforma Engage). Por el gran trabajo efectuado en la plataforma
ENGAGE, Perú está considerado por la comunidad Intel como “país modelo
a seguir a nivel de latinoamérica”.
LIMA - PERÚ

2. INTEL EDUCAR MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GUIÓN CURSO ESENCIAL
DÍA MÓDULO TEMAS ACTIVIDAD PRODUCTO
 Bienvenida a los docentes
participantes por las autoridades de la  Avance de los
I.E Sede cursos Elementos
 Presentación del MT  Fotografías de la
 Presentación de los docentes capacitación
participantes, colocar rótulos
 Introducción
 Compartir con los docentes
al curso
I participantes la matriz de evaluación
 Enfoque del
del curso.
Curso aprendizaje
 Ingresar a las direcciones electrónicas
1
Elementos 1 basado en
de:
- Curso proyectos
Elementos 1
Elementos 2  Evaluación
http://www.intel.com/education/la/es
en las aulas
/elementos/pba/content.htm
del siglo XXI
Elementos 2 :
http://www.intel.com/education/la/es
/elementos/pba/content.htm
 Descargar los archivos, ir desarrollando
y guardarlos en una carpeta
 Tomar las fotos de los participantes
 Crear correo gmail  Cuenta en Gmail
 Ingreso a la plataforma a través de la  Registro en la
dirección electrónica: plataforma
http://docentes.intel.com  Presentación de
 Registrarse en la plataforma los participantes
 Unirse al grupo
II  Plataforma
2  Responder la discusión “Presentación
Plataforma engage
de los participantes”
 Modificar el tamaño de las imágenes
 Subir su fotografía
 Presentarse en el Wiki del curso
 Presentarse en el blog del curso
 Crear las carpetas de portafolio de  Portafolio
unidad  Plan de unidad
III  Aprendizaje  Revisar los componentes del  Organizador visual
basado en portafolio del pensamiento
Aprender
3 proyectos y  Crear una publicación sobre de orden superior
por diseño de proyectos
proyectos y habilidades del
unidades  Pensamiento de orden superior
siglo XXI
 Habilidades del siglo XXI
 Publicación
 Desarrollar las ideas iniciales de la

3. INTEL EDUCAR MINISTERIO DE EDUCACIÓN
unidad  Reflexión en el
 Plantilla del Plan de Unidad blog
 Matriz de valoración
 Publicación para explicar el proyecto
utilizando el Publisher o escribiendo en
google “descargar plantillas Microsoft”
y lleva a la siguiente ruta:
http://office.microsoft.com/es-
hn/templates/
 Respuestas a las preguntas de unidad
en el blog del MT
 Identificar las capacidades,  Plan de unidad
conocimientos y actitudes del DCN del (Tema del
área a cargo del docente. proyecto/Capaci-
 Crear preguntas orientadoras del dades,
currículo conocimientos y
 Investigar estrategias efectivas de actitudes /POC/
evaluación cronograma de
 Preguntas  Esbozar el cronograma de evaluaciones evaluación)
orientadoras para la unidad (pag. 17)  Googledocs sobre
IV
del currículo  Crear una Ficha que evalúe los las preguntas
4 Planificar mi
 Evaluación conocimientos previos de los orientadoras del
unidad centrada en currículo
estudiantes
el estudiante  Crear una presentación del portafolio  Hoja de
de unidad evaluación de
 Respuestas a las preguntas de unidad conocimientos
en el blog del MT previos
 Presentación del
portafolio
 Reflexión en el
blog
 Revisar las leyes de derechos de  Solicitud de
autor permiso de
 Integrar el uso de los recursos de derechos de autor
Internet a la unidad para apoyar la  Evaluación de
investigación, comunicación, derechos de autor
 Internet para colaboración, resolución de  Crear cuenta en
V apoyar la problemas u otras habilidades del blogger para la
5 Hacer enseñanza y siglo XXI creación de un
conexiones el  Slideshare para la subir archivos a la blog para sus
aprendizaje estudiantes.
red
 Crear cuenta de
 Respuestas a las preguntas de unidad
Slideshare
en el blog del MT
(obtener código
embed y publicar
entrada en el blog)

4. INTEL EDUCAR MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 Reflexión en el
blog
 Realizar búsquedas por internet  Wiki en rol de
 Crear una publicación en rol del estudiante
estudiante (wiki para demostrar el  Reflexión en el
 Resultados aprendizaje colaborativo entre blog
del proyecto estudiantes).
VI
Crear
desde la  Crear cuenta en pbworks
6
ejemplos de
perspectiva  Crear páginas, subir imágenes y
del archivos, crear botones de enlace
aprendizaje
estudiante entre las páginas unidad, guardar,
insertar vídeo
 Respuestas a las preguntas de unidad
en el blog del MT
 Evaluar el ejemplo en el rol de  Rúbrica
estudiante con Rubistar (evaluación de la
 Tipos de evaluación: formativa y wiki)
sumativa.  Matriz
 Evaluación del aprendizaje basado en desarrollada
VII proyectos.  Ficha de
Evaluar los  Evaluación  Matriz de valoración del plan de autoevaluación
proyectos formativa y unidad formativa
7
de los sumativa  Autoevaluación formativa (pág. 6). La  Plan de unidad
estudiantes evaluación en mi clase  Rubrica de
 Herramienta de evaluación del evaluación de la
proyecto(pág. 13) wiki
 Revisar su plan de unidad  Reflexión en el
 Reflexionar sobre el aprendizaje en blog
su blog
 Trabajo en equipo de las destrezas  Presentaciones en
del pensamiento Googledocs.
 Diferenciar las modalidades de Exposición
VIII aprendizaje  Reflexión en el
Planificar el  Apoyo y  Diferenciar el aprendizaje de los blog
buen autonomía estudiantes.
8 desempeño del  Crear una evaluación para estimular
de mis estudiante la autonomía del estudiante
estudiantes  Revisar su plan de unidad para
incorporar la adaptación para todos
los estudiantes
 Reflexionar sobre el aprendizaje en
su blog

5. INTEL EDUCAR MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 Discutirán la forma de usar varias  Video
técnicas para hacer preguntas.
 Crearán presentaciones,
documentos, hojas de cálculo o
recursos basados en la Web que
apoyen el trabajo en un aula
centrada en el estudiante.
 Planificarán y discutirán ideas para
la implementación de la unidad.
 Crearán recursos para la
organización del trabajo.
 Modificarán su plan de unidad.
 Reflexionarán sobre su
aprendizaje.
 El docente  Evaluarán su portafolio de unidad y
IX
como  Localizarán recursos de desarrollo
9 Facilitar con profesional para los docentes.
facilitador
tecnología  Crear vídeo en Movie Maker
 Crear cuenta en youtube
 Subir vídeo al youtube
 Copiar el enlace del vídeo a la
plataforma
 Colocar código embed del vídeo en
una entrada del blog
 Revisar su plan de evaluación
 Autoevaluar su portafolio de unidad y
revisarlo con base en su evaluación
 Reflexionar sobre el aprendizaje en
su blog
 Portafolio
 Preparar la exhibición de su unidad
 Ofrecer y recibir retroalimentación
sobre los portafolios de unidad
X  Reflexionar sobre el aprendizaje en
 Compartir el
Exponer los su blog
10 aprendizaje
portafolios  Coordinar con los docentes
de unidad participantes para continuar
asesorándolos a través de SKYPE y la
plataforma ENGAGE durante la etapa
de aplicación en aula.
Nota: El docente formador (a) deberá dirigir las conversaciones (DISCUSIONES) en la plataforma
ENGAGE y revisar que el contenido sea en torno a la temática del curso Esencial o Elementos.