1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN SUPERIOR UNIVERSIDAD RÒMULO GALLEGOS CALABOZO ESTADO GUARICO Paradigmas de Investigación Participantes: Cortez Mildred Loreto Jesús Granadillo Rossana Silva Leonela López Beatriz Zerpa Carmen Facilitador: Miriam Castro

3. conocer

4. Pensamiento

5. Pensamiento científico

6. Espíteme

7. Paradigma clásico moderno

9. En la edad antigua:

10. Materialismo histórico

11. La observación y la reflexión .

12. teoría y reflexión filosófica

14. El relativismo.

15. El cristianismo.

16. La filosofía escolástica.

17. La manufactura

19. Paradigmas Todo cambio duele, por eso el miedo al cambio.Todo cambia, nada esta fijo, todo fluye, todo esta en movimiento. PARADIGMA viene del Griego Paradeima= Modelo. Un paradigma es el resultado de los usos , y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias, un paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo.

20. Los Paradigmas Martínez, M. (1991) concibe la noción de paradigma como el cuerpo de creencias, presupuestos, reglas y procedimientos que definen como hay que hacer ciencia; son los modelos de acción para la búsqueda del conocimiento.

21. ¿Para que Sirven los Paradigmas 1. Sirve como guía al indicar los problemas y las cuestiones importantes en una investigación. 2. Desarrolla un esquema aclaratorio (es decir, modelos y teorías) que ayuden a que estos problemas se resuelvan. 3. Establece los criterios para el uso de herramientas apropiadas (es decir, metodologías, instrumentos y tipos y forma de recolección de datos) en una investigación. 4. Proporciona una epistemología en la que las tareas precedentes pueden ser consideradas como principios organizadores para la realización del trabajo normal de la disciplina.

22. ¿Cuántos Paradigmas se Conocen?

23. ¿Epistemología? Parte de la filosofía que trata de los fundamentos y los métodos del conocimiento científico

24. ¿ONTOLOGÌA? Parte de la metafísica que trata del ser en general y de sus propiedades trascendentales

25. ¿Metodología? Parte de la lógica que estudia los métodos del conocimiento. Conjunto de métodos utilizados en la investigación científica: estudio histórico de metodología marxista. En pedagogía, estudio de los métodos de enseñanza: María Montessori instituyó una nueva metodología.

26. Tipos de Paradigmas:

28. Sólo se acepta lo que se puede verificar empíricamente

30. Incluye pasos generales como los siguientes:

31. Motivación, búsqueda, observación y definición de un problema

32. Conceptualización (Teorías e investigaciones previas)

33. Formulación de Hipótesis y definición de Variables

34. Método (tipo y diseño de investigación, población y muestra, técnicas de recolección de datos)

36. Positivismo lógico; “busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, prestando escasa atención a los subjetivos de los individuos.

37. Medición penetrante y controlada.

38. Objetivo.

39. Al margen de los datos; perspectiva “desde fuera”.

40. No fundamentado en la realidad, orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista e hipotético deductivo.

41. Orientado al resultado.

42. Fiable: datos “sólidos” y repetibles.

43. Generalizable: estudios de casos múltiples.

44. Particularista.

46. El Conocimiento de La Modernidad

47. Características de la modalidad cuantitativa de investigación 1º Surge en el siglo XVIII y XIX. 2º Su racionalidad es científica 3º Es objetiva. 4º El objeto de estudio es singular empírico 5º La teoría es la base de la investigación social. 6ºComprensión explicativa y predictiva de la realidad. 7º Concepción lineal. 8º Utiliza un método único (hipotético-deductivo). 9º Conceptos y palabras claves. 10ºResumén de la modalidad cuantitativa.

48. La postmodernidad Revoluciones que dieron inicio a la postmodernidad

49. Características de La Postmodernidad

50. El conocimiento en la postmodernidad características: 1ºsubjetividad. 2ºflexibilidad. 3ºparticularidad. 4ºrazon dialógica. 5ºverdad cualitativa. 6ºcondición holística.

51. La Ciencia en la postmodernidad La comunicación tecnológica El comercio de la información

52. La modalidad cualitativa de investigación 1ºsurge en el siglo xx. 2ºsu racionalidad es hermenéutica. 3ºes subjetiva. 4ºel objeto de estudio es la estructura. 5ºla teoría se logra mediante el análisis comparativo. 6ºcomprension interpretativa y comprensiva de la realidad. 7ºconcepción cíclica . 8ºutiliza métodos múltiples. 9ºpalabras o conceptos claves. 10ºanalisis de la modalidad cualitativa.

54. Fenomenologísmoy comprensión de la conducta humana desde el propio marco de referencia y estados de quien actúa.

55. Observación naturalista y sin control.

56. Subjetivo.

57. Próximo a los datos, perspectiva “desde dentro”.

58. Fundamentado en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista.

59. Inductivo.

60. Orientado al proceso.

61. Válido: datos “reales, ricos y profundos”.

62. No generalizable: estudios de casos aislados.

63. Holístico.