Principios paradigmaticos enfoque cuantitativo

1. PRINCIPIOS PARADIGMA
POSITIVISTA – ENFOQUE
CUANTITATIVO
Victoria Blanquised Rivera
Docente

2. Paradigma
Concepto de Paradigma…

3. Por qué es importante conocerel
paradigma al que es coherente el
enfoque?
El problema que nos planteemos de una PORCIÓN DE
LA REALIDAD debe corresponder al tipo de problemas
que dese el enfoque metodológico se considera
relevantes.
Isla, 2005

4. Paradigmas quesoportan las lógicas de cada enfoque
Metodológico
▪ Cada enfoque metodológico esta soportado en un paradigma,
lo que orienta una forma de pensar y abordar el objeto de
investigación.
▪ El problema que nos planteamos en relación a una realidad
debe ser coherente con el enfoque metodológico.
▪ Los enfoques metodológicos – INTERPRETATIVO – EMPÍRICO-
ANALÍTICO, tiene su paradigma desde donde se soporta las
lógicas investigativas,
▪ El Enfoque metodológico mixto, aún no tiene paradigmas para
abordarlo específicamente.

5. ▪ Según el positivismo, el mundo social puede estudiarse de
manera similar al mundo natural.
▪ Tal como se investigan los átomos, las moléculas, los
planetas y los invertebrados; se pueden analizar los
patrones de conducta de los trabajadores, las razones de
las enfermedades mentales, los efectos de un método
educativo sobre el aprendizaje o las migraciones humanas.
▪ Existe un método exclusivo para indagar ese mundo social,
que es libre de los valores del investigador.
Paradigma positivista

6. ▪ Sostiene una postura realista dado que consideran que la
realidad existe “fuera de” y es manejada por leyes
naturales y mecanismos.
▪ El positivismo considera que es posible y esencial para el
investigadoradoptar una postura distantey no interactiva.
▪ El positivismo responde que las PREGUNTAS E HIPÓTESIS
SON DECLARADAS POR ADELANTADO a manera de
PROPOSICIONES y están sujetas a procesos empíricos
dentro de condiciones cuidadosamente controladas. Por lo
tanto, se dirá que el positivismo es experimental-
manipulativo
Paradigma positivista

7. ▪ Para el positivismo, la objetividad es muy importante, el
investigador observa, MIDE Y MANIPULA VARIABLES.
▪ Lo que no puede MEDIRSE U OBSERVARSE con precisión se
descarta como "objeto" de estudio.
▪ El positivismo solamente acepta conocimientos que proceden de
la experiencia.
▪ Para los positivistas es fundamental el principio de verificación y
comprobación.
▪ Todo debe ser comprobable y esta condición es válida para todas
las ciencias. LA EXPERIMENTACIÓN CONSTITUYÓ LA FORMA
PRINCIPAL PARA GENERAR TEORÍA
ENFOQUECUANTITATIVO
Generalidades

8. El enfoque cuantitativo se origina en el pos positivismo y de el
hereda los 3 elementos que lo caracterizan:
1. Los datos deben recolectarse en forma de puntuaciones. Es
decir que los objetos, los atributos de fenómenos, personas y
colectividades son medidos y ubicados numéricamente.
2. Los datos numéricos se analizan en términos de su variación.
3. La esencia del análisis implica comparar grupos o relacionar
factores sobre tales atributos mediante técnicas estadísticas o
en el caso de las ciencias del comportamiento, mediante
experimentos y estudios causales o correlacionales.
Enfoque Cuantitativo

9. El enfoque cuantitativo se desarrolla mediante un
proceso sistemático, formal y objetivo, que se vale de
los datos numéricos para obtener toda la información,
utiliza método hipotético-deductivo, con base al
material empírico recolectado a través de
procedimientos de observación y experimentación,
los cuales, permiten deducir planteamientos
particulares.
El enfoque cuantitativo

10. Hipótesis de investigación
Una hipótesis es una declaración que realizan los
investigadores cuando especulan sobre el resultado
de una investigación o experimento.
La hipótesis de investigación constituye una
reducción del problema, lo que produce algo
verificable y falseable

11. Variables
Entidad abstracta que adquiere distintos valores, se
refiere a una cualidad, propiedad, o características
de personas o cosas en estudio y varían de un
sujeto a otro o en un mismo sujeto en diferentes
momentos

12. PARADIGMA POSITIVISTA
Hipotético-deductivo, empírico-analista,
racionalista
METODOLÓGICOAXIOLÓGICO -
PRAXEOLÓGICO
EPISTEMOLÓG
ICO
ONTOLÓGICO
Naturaleza de la
realidad
investigada
Forma de
conocer la
realidad
Valores del
Investigador
y praxis
Cómo se llega
al objeto de
estudio
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

13. ONTOLÓGICO
▪ Lo ontológico es la parte de la filosofía que estudia al
ser y su existencia general.
▪ Estudia al ser en cuanto ser.
▪ Lo ontológico surge de la filosofía de la necesidad de
dar explicaciones racionales, no mitológicas, a los
fenómenos del mundo físico.
▪ Necesidad de un conocimiento valido a todo
fenómeno, para ser llevados a la práctica concreta en
los fenómenos físicos o sociales.

14. EPISTEMOLÓGICO
Positivismo (Comte, 1978-1857), guiado por empiristas (Bacon,
Locke, Hume).
▪ “La función de la teoría consiste en coordinar los hechos
observados por la ciencias”.
▪ “Lo que entra por los sentidos es la única base sólida del
conocimiento”
▪ El objetivo es descubrir las leyes que explican el devenir
histórico.
▪ La interpretación es inevitable, pero la logramos controlar.
Martínez, 2002

15. Se fundamenta en permitir como validos científicamente solo
aquellos conocimientos que proceden de la experiencia,
rechazando, por lo tanto, todo sentido a priori y toda noción
universal y absoluta.
El hecho es la única realidad científica, y la experiencia y la
inducción, los métodos exclusivos de la ciencia.
El positivismo es negación de todo ideal, de los principios
absolutos y necesarios de la razón, es decir, de la metafísica
EPISTEMOLÓGICO

16. AXIOLÓGICO/ PRAXEOLOGICO
La influencia de los valores
en la investigación y su
jerarquía
Relación entre ciencia y praxis
Posición del investigador
etico y politico
Los valores influyen, pero la
influencia es controlable -
objetiva
El conocimiento científico no es
superior a los otros
conocimientos, pero cada
conocimiento se adquiere a
travésde diferentes vías
El conocimiento científico
no es el fin ultimo de la
investigación, pero es
suficiente para pretender
resolver un problema de la
realidad
el conocimiento científico
posibilita soluciones a problemas
sociales sentidos

17. METODOLÓGICO
TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN
METODOS DE INVESTIGACIÓN
CRITERIOS DE CALIDAD
DE INVESTIGACIÓ
▪ Acercamiento
extensivo
▪ Mayor grado
de
estructuración
inicial (a priori
lógica
deductiva)
▪ Menor
Inferencia
▪ Estrategias para abordar el
objeto de estudio
▪ Lógica deductiva
▪ Hipotético deductivo
▪ Validez interna y
externa
▪ Confiablidad
▪ Objetividad

18. ¿QUÉ SON? Y ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS
MARCOS DE REFERENCIA?

19. PARADIGMA DE LA TEORÍA CRITICA
La teoría critica responde que la meta de los investigadores
es transformar el mundo “real” a través de elevar la
conciencia de los participantes de tal forma que ellos sean
energizados y se les facilite el camino hacia la
transformación. Dado lo anterior, se requiere de una
METODOLOGÍA DIALÓGICA TRANSFORMATIVA, que elimine
la falsa conciencia y anime a la intervención y
transformación.

20. Si se investigaloque se observa,lo
medible ycuantificable
si se investiga lo que siente y experimenta el
sujetoinvestigado.
Paradigma positivista
Enfoque Cuantitativo
Paradigma Interpretativo
Enfoque Cualitativo
Conocimientos que le permitan
documentar su tema de investigación,
marcos teóricos suficientes para plantear
problemas, preguntas de investigación e
hipótesis
El tipo de conocimientos que se requiere para estudiar el
objeto de estudio - requiere marcos teóricos que le
orienten para la interacción, interpretación y
comprensión: psicología, sociología, antropología,
lingüística.
El investigador no interactúa con el objeto
de investigación, plantea que la realidad
existe por fuera del sujeto que se
investiga- Instrumento por excelencia:
ENCUESTA
EPISTEMOLÓGICO
Cómo se concibe u
obtendrá el conocimiento.
Se relaciona con el sujeto.
METODOLÓGICO
Procedimiento, técnicas e
instrumentos para estudiar esa
Realidad
Concepción Sistémica: Subjetiva, dinámica,
múltiple, construida y holística - Dependencia
entre el sujeto y el sujeto. Subjetividad. El
investigadoresun sujetomás
AXIOLOGÍA
Valores, creencias y percepciones
del investigador
ONTOLÓGICO
Estudia la naturaleza del objeto de
estudio. ¿Cómo se concibe la
realidada estudiar?
Concepción Lineal: Objetiva, estática, única,
dada, fragmentable, Hay independencia
entre el sujeto y el objeto. Objetividad,
pasividad
El investigador interactúa con el objeto de
investigación, la realidad es subjetiva para cada
sujeto que se investiga, técnicas: entrevistas,
grupo focal, observación participante.
Paraleloentreenfoquesde la investigación a partir de
los principiosparadigmáticos
Principios
paradigmáticos

21. A MANERA DE CONCLUSIÓN…
▪ Existe una realidad
▪ El mundo tiene existencia propia, probablemente
independiente de quien lo estudia.
▪ Pueden hacerse generalizaciones cuidadosas.
▪ El conocimiento existente puede posibilitar la
formulación de nuevas hipótesis.
▪ Se comprueban o refutan las relaciones establecidas
en las hipótesis.

22. ¿CUAL ENFOQUE ES MEJOR?

23. No existe evidencia de que un Enfoque Metodológicosea más
válido que otro dentro de investigacionesdentro de las ciencias
sociales y del comportamiento…………Dependiendode qué nos
interese del objeto de estudio, se utilizará uno u otro.
Para comprender ello, se debe clarificar lo relacionado a
Paradigma, pero primero miremos las opciones que existen para
asumir una postura frente a los EM:

24. Las diferencias entre ambos enfoques no se relacionan
con lo cuantificable, sus diferencias son desde lo
ontológico y epistemológico
Tampoco sus diferencias están dadas por el proceso de
investigación.
Martínez, 2002

25. Gracias