Decálogo Prof. Lorena Aguilera S. Subsector: Historia y Geografía
La Educación de Adultos y Jóvenes nos invita a reflexionar sobre nuestra práctica pedagógica,  sobre las formas de hacer y...
<ul><li>1 – El docente debe ser consciente y a la vez promotor de los cambios que sitúan en la educación de los adultos y ...
<ul><li>2- El docente debe integrar al adulto y joven de forma plena al sistema educativo. Comprender sus necesidades en r...
<ul><li>3- El docente debe integrar al adulto y joven en una cultura de la diversidad y la tolerancia.  </li></ul>
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<ul><li>6- Una educación en que los adultos y jóvenes practiquen los valores democráticos, la participación ciudadana, y l...
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<ul><li>9- El docente debe dar prioridad al crecimiento de la persona, a la humanización de nuestra sociedad y cultura.  <...
<ul><li>10- El docente en conjunto con los adultos, jóvenes y comunidad educativa en general  deben propiciar un ambiente ...
<ul><li>Se debe establecer un EDJA que practique la universalidad del derecho a educación para toda la vida  y que promuev...
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10 PUNTOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACION DE JOVENES Y ADULTOS

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Decálogo EDJA

  1. 1. Decálogo Prof. Lorena Aguilera S. Subsector: Historia y Geografía
  2. 2. La Educación de Adultos y Jóvenes nos invita a reflexionar sobre nuestra práctica pedagógica, sobre las formas de hacer y proponer, obligándonos a perfeccionarnos y ansiar, con gran espíritu, trasformar nuestras experiencias de aprendizaje en verdaderas herramientas metodológicas . A continuación se señalan 10 objetivos que ayudarán a la consecución del objetivo señalado.
  3. 3. <ul><li>1 – El docente debe ser consciente y a la vez promotor de los cambios que sitúan en la educación de los adultos y jóvenes. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>2- El docente debe integrar al adulto y joven de forma plena al sistema educativo. Comprender sus necesidades en relación con su vida diaria y con el trabajo. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>3- El docente debe integrar al adulto y joven en una cultura de la diversidad y la tolerancia. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>4- El docente debe dar cabida a una educación prospectiva, donde el adulto y el joven crean necesario mejorar su calidad de vida y la de los suyos </li></ul>
  7. 7. <ul><li>5- El docente debe integrar a su práctica el concepto de “Discriminación positiva” no como ocasionalmente se lleva a cabo con una educación supletoria. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>6- Una educación en que los adultos y jóvenes practiquen los valores democráticos, la participación ciudadana, y los derechos del hombre y de la mujer </li></ul>
  9. 9. <ul><li>7- El docente debe pasar de una educación centrada en contenidos enciclopedìsticos, a una educación basada en el desempeño, en la responsabilidad, y en la participación de los adultos y jóvenes. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>8- El docente insertar al adulto y joven en la reflexión de las problemáticas sociales, estableciendo la responsabilidad que le cabe cada uno de ellos en su transformación. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>9- El docente debe dar prioridad al crecimiento de la persona, a la humanización de nuestra sociedad y cultura. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>10- El docente en conjunto con los adultos, jóvenes y comunidad educativa en general deben propiciar un ambiente propositivo a partir de la discusión y el debate de las problemáticas que se originen en su interior. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Se debe establecer un EDJA que practique la universalidad del derecho a educación para toda la vida y que promueva el aprendizaje permanente, como expresión del verdadero desarrollo humano. </li></ul><ul><li>Asimismo, se deben crear nuevos modelos de educación básica y media para adultos y jóvenes que superen los conceptos de educación compensatoria, y se introduzca en el concepto de educación permanente, cuyas características debieran estar asociada a cuatro pilares; aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir durante toda la vida. </li></ul>

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