Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales vertebrados. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes conozcan las características y clasificaciones de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. La metodología incluye actividades como una "caza del tesoro" de información, trabajo en grupos para investigar y presentar sobre diferentes vertebrados, y una evaluación final sobre los conocimientos y competencias adquiridos.
2. OBJETIVOS ·Saber que los animales vertebrados son los que tienen columna vertebral. · Conocer las características de los peces, así como los grupos en que se clasifican. · Conocer las características de los anfibios, así como los grupos en que se clasifican. · Conocer las características de los reptiles, así como los grupos en que se clasifican. · Conocer las características de las aves, así como los grupos en que se clasifican. · Conocer las características de los mamíferos, así como los grupos en que se clasifican.
3. COMPETENCIAS BÁSICAS 1. Competencia en comunicación lingüística. •Elaboración de un guión previo a la presentación. •Presentación clara y ordenada. 2. Competencia matemática. •Uso de técnicas de registro y de representación gráfica 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico ·Distribución del proceso en fases, tareas y responsables. 4. Competencia cultural y artística. •Integración de elementos de otros códigos expresivos. •Integración de información complementaria y relevante. 5. Tratamiento de la información y competencia digital. •Uso de herramientas del sistema. •Redacción y envío de correos electrónicos. •Uso de Internet como fuente de información. •Representación y edición de dibujos e imágenes. 6. Competencia social y ciudadana. •Escucha activa. •Colaboración y responsabilidad en las tareas de grupo. •Cumplimiento de los acuerdos adoptados. •Expectativas positivas hacia el trabajo del grupo. •Conocimiento y aceptación de todos los componentes del grupo. 7. Aprender a aprender. •Selección y preparación de materiales •Organización en mapas conceptuales y esquemas. •Identificación de detalles, datos... •Establecimiento de relaciones causales. •Iniciativa para buscar información, leer ... •Autoevaluación del proceso y el resultado. •Valoración realista de los resultados desde el esfuerzo realizado. 8. Autonomía e iniciativa personal. 9. Competencia emocional. •Tolerancia de la frustración y el fracaso. •Reconocimiento verbal de los errores. martes 23
5. 1ª Sesión METODOLOGÍA Planteamiento 1.-Presentación y comentario del desarrollo de la unidad 2.-Publicación en el blog de clase el plan de trabajo 3.-Investigación individual sobre el contenido del tema caza del tesoro
8. 1ª Sesión Caza del tesoro METODOLOGÍA Clasificación de los animales Todo sobre los vertebrados Animales Galería de fotos NatioanlGeographic Animales vertebrados
10. 2ª Sesión Planteamiento METODOLOGÍA ·Corrección colectiva de la caza del tesoro ·Distribución de los grupos de trabajo y de los temas a desarrollar ·Presentación del desarrollo y la forma de exposición de los trabajos ·Trabajo en grupo: Distribución de tareas y responsabilidades y elaboración del guión
11. 2ª Sesión Desarrollo METODOLOGÍA NORMAS A SEGUIR PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO EN GRUPO: Se dividirá la clase en 5 grupos de 4 alumnos para desarrollar los siguientes temas: 3.-Las aves : Características Estudio de un ave Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat 4.-Los peces Características Estudio de un pez Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat 1.-Los mamíferos : Características Estudio de un mamífero Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat 2.-Los reptiles Características Estudio de un reptil Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat 5.-Los anfibios : Características Estudio de un anfibio Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat
12. 2ª Sesión Desarrollo METODOLOGÍA En primer lugar hay que elaborar un guión previo de los piensan que hay que abordar y repartir las tareas de búsqueda de información tanto en lo referente a los temas a buscar como a los medios de búsqueda. Hay que buscar toda la información que podamos sobre el tema que le ha tocado al grupo, divida en tres grandes grupos: Descriptiva: destinada a conocer lo mejor que podamos el tema Gráfica: Todas las imágenes fotografías, gráficos o vídeos que encontremos Literaria: algún cuento o relato corto que este relacionado con el tema
13. 2ª Sesión Desarrollo METODOLOGÍA Una vez que tengamos toda la información hay que seleccionarla y clasificarla para hacer una presentación en la que tenemos que explicar a los compañeros el tema que nos ha tocado con una extensión máxima de 5 diapositivas y una duración máxima de 15 minutos. Finalizada la exposición aportaremos un esquema, en diapositiva aparte, de los aspectos tratados. La presentación tiene que ser clara en cuanto a los contenidos, muy gráfica en cuanto a la información, dando prioridad a los elementos icnográficos sobre la información escrita, ya que esta se ha de dar de forma oral. La presentación quedará posteriormente alojada en el blog Puedes utilizar los recursos de la pagina de la caza del tesoro
14. 3ª Sesión Desarrollo METODOLOGÍA Elaboración del trabajo en grupo. Revisión de guiones Consulta y resolución de dudas tanto en lo referente a contenidos como al formato de la exposición de los mismos. 15 últimos minutos puestas en común de las dificultades encontradas y de las soluciones adoptadas.
15. 4ª Sesión Desarrollo METODOLOGÍA Presentación de los trabajos elaborados por los grupos 1.-Los mamíferos : Características Estudio de un mamífero Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat 2.-Los reptiles Características Estudio de un reptil Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat resolución de las dudas planteadas
16. 5ª Sesión Desarrollo METODOLOGÍA Presentación de los trabajos elaborados por los grupos 3.-Las aves : Características Estudio de un ave Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat 4.-Los peces Características Estudio de un pez Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat 5.-Los anfibios : Características Estudio de un anfibio Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat resolución de las dudas planteadas
17. 6ª Sesión Planteamiento EVALUACIÓN Para llevar a cabo la evaluación de la unidad, estableceremos tres registros distintos: 1.Registro de adquisición de conocimientos , a partir de una situación figurada, estableceremos una batería de ítems para comprobar si los conocimientos han sido adquiridos 2.Registro de competencias básicas, en el que anotaremos todos aquellos aspectos que marcados en las competencias de la unidad el alumno ha alcanzado 3. Registro de actitud y comportamiento, en el anotaremos todas las reacciones del alumno frente al trabajo planteado y su disposición, sus participaciones en clase, su actitud respecto a sus compañeros tanto en el trabajo en pequeño grupo como en la asamblea de la clase
18. 6ª Sesión Desarrollo EVALUACIÓN Los fines de semana, aprovecho para realizar salidas al campo, admirar la naturaleza, sus animales. A veces me hago preguntas, ¿me ayudas a contestarlas?: 1.- Los mamíferos, Por qué se llaman así 2.- Me encontré con un murciélago, ¿Sabes a que grupo pertenece de los vertebrados? 3.- En un río vi peces, ¿cómo respiran? 4.- Al ver un nido, me pregunté ¿Cómo se reproducen las aves? 5.- Me encontré con una rana. ¿A qué grupo pertenece? 6.-¿Cuales son las características principales del grupo al que pertenecen las ranas? 7.- Y las tortugas a qué grupo pertenecen 8.-Cuales son las principales características de los reptiles 9.- Los gusanos son vertebrados 10.- No recuerdo la cantidad de vertebrados que vi. Me ayudas a recordarlos?¿Sabes nombrar un animal de cada grupo de los vertebrados?
