Niñez  ♥<br />Está edad comienza desde que el niño entra al colegio, o edad escolar (4 o 5 años) hasta que cumple los 10 a...
El aumento de peso promedia 2 kilos cada año, de modo que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el ...
DESARROLLO   COGNOSCITIVO<br />En este periodo, los niños son menos egocéntricos y aplican principios lógicos para situaci...
Los niños desarrollan sus propias estrategias para sumar o restar. Pueden contar con los dedos, o utilizar un conjunto de ...
DESARROLLOMOTOR<br /><ul><li>Puede caminar alrededor de obstáculos y camina en una posición más erecta.
Se acuclilla por períodos de tiempo más extensos durante el juego.
Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies.
Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa facilidad.
A menudo logra controlar sus esfínteres, pero los accidentes urinarios y de defecación pueden ser esperados, puede ser cap...
	LA ESCUELA<br />La educación obligatoria, gratuita y pública tuvo su origen en el siglo XX, en un determinado contexto hi...
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  1. 1. Niñez ♥<br />Está edad comienza desde que el niño entra al colegio, o edad escolar (4 o 5 años) hasta que cumple los 10 años, en está edad también lo cambios más notorios son el crecimiento, la forma de hablar, etc.<br />
  2. 2. El aumento de peso promedia 2 kilos cada año, de modo que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer.<br />Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio entre 85 y 95 cm.<br />El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento.<br />Son tremendamente imitativos, de aquí que necesiten el buen ejemplo de sus padres.<br />El niño se vuelve más objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es.<br />Suma, resta, multiplica y divide cosas, no números.<br />Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales.<br />
  3. 3. DESARROLLO COGNOSCITIVO<br />En este periodo, los niños son menos egocéntricos y aplican principios lógicos para situaciones concretas (reales). Utilizan el pensamiento interno para solucionar problemas que encuentran en el momento presente (aquí y ahora). <br />Manejan mejor los números, comprenden los conceptos de tiempo y espacio, distinguen la realidad de la fantasía y agrupan o clasifican objetos en categorías similares.<br />
  4. 4. Los niños desarrollan sus propias estrategias para sumar o restar. Pueden contar con los dedos, o utilizar un conjunto de cuatro monedas y otro de tres monedas para sumar cuatro más tres. <br />En esta etapa aprenden a contar de corrido. Es decir, comprenden que después de haber contado las 4 monedas pueden seguir con el 5.<br />
  5. 5. DESARROLLOMOTOR<br /><ul><li>Puede caminar alrededor de obstáculos y camina en una posición más erecta.
  6. 6. Se acuclilla por períodos de tiempo más extensos durante el juego.
  7. 7. Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies.
  8. 8. Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa facilidad.
  9. 9. A menudo logra controlar sus esfínteres, pero los accidentes urinarios y de defecación pueden ser esperados, puede ser capaz de anunciar sus urgencias.</li></li></ul><li>Lanza una pelota sin perder su equilibrio. Puede sostener una taza en una mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar su cierre.Abre la puerta girando la manilla.Toma el lápiz en forma de puñal y hace trozos desordenados, puede imitar trazos circulares.Se sube a una silla de regular tamaño, se voltea y se sienta.Trepa a ciertas alturas<br />
  10. 10. LA ESCUELA<br />La educación obligatoria, gratuita y pública tuvo su origen en el siglo XX, en un determinado contexto histórico, social y político.<br />La escuela no existió siempre, aún menos con las características con las cuales la conocemos en la actualidad.<br />
  11. 11. Durante esta etapa los niñ@s empiezan su desarrollo social con su familia con quienes los rodean.<br />Aunque en varios casos los niños piensan que son el centro de atención y tienen problemas para desarrollar amistades<br />SOCIALIZACION TEMPRANA<br />
  12. 12. A la mitad de la niñez empiezan a desarrolla una personalidad y empiezan a crear una autoevaluación.<br />1. Ampliar su auto comprensión para reflexionar sobre las percepciones, necesidades y expectativas de otras personas. 2. Aprender más acerca de cómo funciona la sociedad. 3. Desarrollar patrones de comportamiento que los satisfagan personalmente. 4. Dirigir su propio comportamiento.<br />SOCIALIZACION INTERMEDIA<br />
  13. 13. ¿Qué habilidades desarrolla durante esta etapa?<br />¿En que se centra el desarrollo cognoscitivo?<br />¿Qué habilidad es la principal en el desarrollo motor?<br />¿Cuáles eran las características de la vieja escuela?<br />¿menciona alguna de las tareas que el niñ@ realiza para su autoevaluación?<br /> PREGUNTAS<br />

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