2. 1. ¿Qué es la Respuesta Física Total?
• Conjunto de métodos desarrollados por el Dr. James J. Asher, un
profesor de psicología de la Universidad Estatal de San José, para
colaborar en el aprendizaje del lenguaje.
3. 2. ¿En que consiste el RFT?
• El método radica en la asunción de que cuando se aprende un
lenguaje adicional, este lenguaje es internacionalizado a través de
un proceso de descifrado de código, similar al desarrollo del primer
lenguaje y este proceso permite un periodo largo de desarrollo de la
comprensión antes de la producción de lenguaje. Los estudiantes
deben responder físicamente a órdenes verbales para aprender
una lengua extranjera.
4. 3. Bases
• El cerebro humano está biológicamente programado para aprender
cualquier lenguaje natural, incluyendo el lenguaje de señas de los
sordos.
• Se trabaja de la misma forma en la que los niños aprenden su
lengua materna.
5. 4. Su uso en el aula
• El profesor y el alumno toman los roles similares al padre y al niño
respectivamente.
• Los alumnos deben responder físicamente a las palabras del profesor
• Las actividades RFT son simples y no requieren una preparación especial
por parte del profesor.
• Es bueno para los estudiantes quinestésicos que necesitan estar siempre
activos en la clase.
• El tamaño de la clase no debería ser un problema y funciona efectivamente
con niños y con adultos
6. 4.1 Su uso en el aula
• Esta técnica es especialmente útil al enseñar una lengua extranjera.
• Las primeras destrezas que se practican son las receptivas y está
comúnmente aceptado que el estudiante pasará por un periodo de silencio
antes de producir ningún mensaje oral o escrito.
• Entre estas dos fases hay una intermedia en a que el estudiante puede
responder físicamente para mostrar comprensión de un mensaje.
• Se sigue un proceso natural, intentando emular la forma en la que
aprendió su lengua materna.
7. 5. Ventajas del RFT 1
• Fácil de llevar a cabo en el aula.
• No es necesario traducir o el uso de la L1
• Entrena a los estudiantes a reaccionar ante la lengua i a no pensar
demasiado en ella.
• Reduce la presión i el estrés de los estudiantes.
• Los alumnos son capaces de retener la información adquirida por mas
tiempo.
• La repetición esta enmascarada para que el estudiante siga mostrando
interés.
• Perfecto para clases en grupo.
8. 6. Desventajas del RFT
• El RFT es más útil para principiantes.
• En los niveles más altos la preparación se convierte en algo más
complicado para el instructor.
• Este método no provee una forma al estudiante para que exprese
sus pensamientos en un modo creativo.
9. 7. Juegos basados en RFT
• Simón dice ( Simon says): el profesor
va indicando acciones (clap, jump, raise
your hands, etc) y las va realizando a la
vez que los niños. En un segundo paso
el profesor indica las acciones, pero no
las realiza, solo lo harán los niños. En
una última variante, el profesor puede
engañar a los niños realizando una
acción distinta a la que ha indicado. Los
que se equivoquen pueden quedar
eliminados.
10. 8. Juegos basados en RFT
• What’s the time Mr. Wolf?
Tradicionalmente en España se ha
llamado a este juego “Un, dos, tres,
pollito inglés”. Este juego se puede
utilizar para repasar la hora y se puede
adaptar
a
enseñanza.
distintos
niveles
de
la
11. 9. Reflexiones sobre el método
El método de Respuesta Física Total ofrece una manera muy
didáctica de aprender tanto para niños como para adultos. Además
es uno de los métodos mas recomendados para enseñar a niños
con dislexia o algún problema relacionado con el aprendizaje, los
que comúnmente experimentan dificultades al aprender otros
lenguajes con la instrucción tradicional.
Las actividades son muy sencillas y no requieren una preparación
especial por parte del profesor. Y al no requerir ninguna aptitud
especial, se puede trabajar con estudiantes de habilidades mixtas.
12. 9.1 Reflexiones sobre el método
El principal problema de este método es que es demasiado limitado
en cuanto a los contenidos que se pueden aprender. Además,
contra mas alto sea el nivel de los estudiantes mas complicado
resulta para el instructor preparar las actividades.
Otro de los principales problemas de este método es la falta de
oportunidades que tienen los alumnos para ser creativos. Este
método se basa en la repetición de estructuras a partir de los
movimientos físicos y por eso se limita aún mas.
13. 9.2 Reflexiones sobre el método
• En definitiva, este método solo lo utilizaría como actividad de
refuerzo en forma de juego (con niños) y como actividad de
precalentamiento (con adultos). Sí que es verdad que dependiendo
del grupo clase se pueden realizar mas actividades con este
método o menos. Pero eso ya dependerá de las características de
los alumnos.
