Presentación del Profesor Marcel Mordezky en el Segundo Encuentro Nacional del Programa Regional de Emprendedorismo e Innovación en Ingeniería. Santiago de Chile, 6 y 7 de septiembre de 2012. www.ingemprendedores.org

1. SEGUNDO ENCUENTRO NACIONAL
PROGRAMA REGIONAL DE EMPRENDEDORISMO E INNOVACIÓN EN
INGENIERÍA
PRECITYE - CHILE
“Emprendimiento e Innovación en la Formación de los Ingenieros
I . M rc e l M rd e z ki, M , PhD (C)
ng a o BA
Co o rd ina d o r A a d é m ic o
c
M s te r e n G e re nc ia d e Em p re s a s Te c no ló g ic a s
a
Unive rs id a d O RT Urug ua y

2. “Experiencias exitosas vinculadas a la inclusión de
innovación y emprendedorismo en la formación de
Ingenieros.

3. Presentación
• I e nie ro I us tria l M c á nic o , M y PhD ©
ng nd e BA
• 1 5 a ño s + e n la ind us tria d e te c no lo g ía
• Dire c to r d e l M s te r e n G e re nc ia d e Em p re s a s
a
Te c no ló g ic a s
• Co ns ulto r I rna c io na l d e Em p re s a s d e
nte
Te c no lo g ía
• Ca te d rá tic o d e I v a c ió n y G e s tió n Te c no ló g ic a
nno
• Pro fe s o r Vis ita nte e n A e ntina , Co s ta Ric a ,
rg
Co lo m bia y Es p a ña
• Public a c io ne s y Co nfe re nc ia s e n Univ e rs id a d e s
e n 3 c o ntine nte s .
• Pa ra e l Pre c ity e , d e s a rro lló lo s c a s o s Pa y True y
Do m o te c .
• O tro s c a s o s te c no ló g ic o s : M m o ry , To p Sy s te m s ,
e
I c o rp .
nfo
15 September 2012 Marcel Mordezki 3

4. La formación de Ingeniería,
el espíritu emprendedor
• Primero, y antes que nada:
SE DEBEN FORMAR INGENIEROS.
Buenas escuelas de ingeniería son claves para el desarrollo futuro
de la sociedad.
Pero, está bien promover el entrepreneurship?
Si, claro.
I+E=I
Con innovación crecen las sociedades.
15 September 2012 Marcel Mordezki 4

5. Lo que les prometimos y lo
que les pedimos
Proceso de
Ingenieros Transformación Emprendedores
Mental
• Serás • No quieres ser
INGENIERO EMPRENDEDOR?
– Gestionar personas
– Metodologías Probadas
– Dirigir una empresa
– Herramientas
– Entender un mercado
– Certidumbre científica cambiante
– Aproximación sistemática a – Financiar un
los problemas emprendimiento
– Internacionalizar
– Pagar impuestos
15 September 2012 Marcel Mordezki 5

6. Nuestros graduados, 24
años
• Implica una tra ns fo rm a c ió n m e nta l y c ultura l,
que no todos los ingenieros (estudiantes)
pueden ni quieren realizar.
• Y eso no está mal.
• Nuestro rol:
• Difundir pero no imponer
• Mostrar nuevos caminos profesionales, pero no
excluir
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7. Y del lado de los docentes?
• El mismo docente que sabe enseñar el tratamiento
de las condiciones de borde en las ecuaciones de las
ondas….
Puede enseñar habilidades y herramientas para la empatía con
los clientes y la selección de los colaboradores?
Algunos si, y otros no.
Y esto tampoco está mal.
Cómo hacer?
Team Teaching
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8. Pero además, la gestión de
emprendimientos tecnológicos no es
una trivialidad
15 September 2012 Marcel Mordezki 8

9. Qué ha cambiado?
• El ritmo de las innovaciones
se está acrecentando
– La ley de Moore está dando lugar a la
explosión de exponencialidad.
– Más innovaciones, no menos.
– Un cambio en el paradigma de cómo
se crea valor en una sociedad.
– Brynjohlfson: la segunda mitad del
tablero de ajedrez.
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10. Previendo el Ritmo de la Innovación
15 September 2012 Marcel Mordezki 10

11. Schumpeter, la destrucción
creativa
• Las empresas de tecnología compiten en base a
innovación:
– La m ic ro e c o no m ía d e la s e m p re s a s te c no ló g ic a s es
diferente
• Entonces la e s tra te g ia es diferente
• Entonces el M rke ting es diferente
a
• La Co m e rc ia liz a c ió n es diferente
• Las fina nz a s son diferentes
• La g e s tió n d e re c urs o s hum a no s es diferente
• No se trata solamente de sensibilizar para que los estudiantes den el
paso que los transforme de profesionales de la ingeniería en
empresarios creadores de valor: luego se les debe enseñar nuevas
herramientas para gestionar la nueva complejidad a la que se verán
sometidos.
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12. Domotec y PayTrue
• Siguiendo el ciclo de vida del
emprendimiento los casos que desarrollamos
cumplen estas premisas
• Dom otec es un caso de un emprendedor que
debe tomar las primeras decisiones en un
nuevo mercado
•P ayTrue es un caso de una empresa de USD 5
millones, que debe afrontar grandes decisiones
estratégicas
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13. Los casos desarrollados
• Domotec • PayTrue
• Emprendo o trabajo? • Hemos crecido por
– O algo intermedio? proyectos,
• Debo seguir vendiendo
• Socios o empleados?
proyectos?, productos?
• Cómo le explico al Debo innovar?
mercado que mi • Debo cambiar de
producto es una segmento de mercado
innovación? al que me dirijo?
• Cómo me apropio del • Debo
valor generado? internacionalizarme? A
qué ritmo? De qué
• Todas las grandes manera?
decisiones
preliminares
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14. Hemos usado estos casos
• En carreras de Ingeniería, en la Universidad
ORT Uruguay
• En la maestría en gerencia de empresas
tecnológicas y la maestría en gestión de
servicios tecnológicos y de
telecomunicaciones de UDESA, Buenos Aires
15 September 2012 Marcel Mordezki 14

15. Conclusiones
• Transformar Ingenieros en Emprendedores es una
necesidad de la sociedad para crear empresas de la
nueva economía, agregar valor y mejorar el estándar
de vida de la sociedad
• Pero no todos los Ingenieros pueden ni quieren ser
emprendedores.
• Ni todos los docentes de ingeniería pueden ni
quieren fomentar el espíritu emprendedor
• Y eso no está mal.
15 September 2012 Marcel Mordezki 15

16. Conclusiones
• Cuando los motivamos a emprender, tenemos que
alertar a los jóvenes que:
• Se trata de un mundo diferente al que conocieron en la
Universidad
• Que requiere que aprendan nuevas herramientas,
conocimiento y desarrollen nuevas habilidades
• Que la gestión de empresas tecnológicas, en sí misma,
conlleva innovaciones de gestión que hacen que, por
ejemplo sus padres, no los puedan mentorizar con
propiedad
• Emprender es muchas veces un viaje de ida
15 September 2012 Marcel Mordezki 16

17. Conclusiones
• Disponemos de un conjunto de herramientas,
pero:
• No se sientan mal si no se sienten cómodos: no todos
los profesores de Ingeniería deben motivar al
emprendimiento
• Alcanza con que estén sensibilizados de la importancia y
del rol que esto puede cumplir en el futuro
• Y que diseñen dinámicas de clase compartidas, con
docentes especializados, que traten las herramientas
específicas del emprendimiento y que Uds participen
integrando los conceptos a la práctica diaria del aula.
15 September 2012 Marcel Mordezki 17

18. Muchas Gracias
Marcel.mordezki@ort.edu.uy
www.ort.edu.uy/facs/mget
15 September 2012 Marcel Mordezki 18