La evaluación es entendida como el conjunto de acciones para obtener información sobre el grado de aprendizaje de los estudiantes. Implica una interacción permanente y reflexión que guía la práctica docente. La evaluación aporta elementos para mejorar la enseñanza mediante información oportuna que permite cambiar o continuar prácticas docentes para favorecer el desarrollo de competencias.
2. Es entendida como el conjunto de acciones
dirigidas a obtener información sobre el grado de
apropiación de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes; que los alumnos aprenden
en función de las experiencias provistas en clase
y aporta elementos para la revisión de la práctica
docente
3. Se concibe como un proceso, no como un momento de
la enseñanza y del aprendizaje
Implica una interacción permanente que se realiza en el
curso del aprendizaje, una reflexión sistemática y un
dialogo con los alumnos acerca de los resultados
obtenidos
Las evidencias del aprendizaje guían la practica
docente y con ellas se reconoce las dificultades de los
alumnos
4. Las competencias y habilidades que desarrollan los
alumnos (manejo de nociones y contenidos)
La calidad de los productos
La practica docente y los recursos usados durante el
proceso de enseñanza
5. Para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, ya
que aporta información oportuna para
cambiar, adecuar o continuar con determinadas
prácticas docentes para favorecer el desarrollo de
competencias de los alumnos
6. En tres momentos de la evaluación.
Evaluación diagnostica: para conocer los
saberes previos de los alumnos
Evaluación formativa: se desarrolla durante el
proceso de aprendizaje y enseñanza
Evaluación sumativa: brindar decisiones
relacionadas con la acreditación de los
alumnos
7. Con algunos instrumentos sugeridos:
Portafolio de evidencias
Rúbrica o matriz de verificación
Listas de cotejo o control
Escalas de valoración
Registro anecdótico o anecdotario
Escala de actitudes
Observación directa
Proyectos didácticos
8. A docentes y alumnos ya que ambas partes
constituyen el pilar fundamental del proceso
educativo