Comparto mi propuesta de plan de trabajo para discutirla y enriquecerla para que juntos construyamos el Plan de Desarrollo de nuestra Facultad.

1. Plan de T bajo 200 201
Trab 09-2 13
VISIÓN Q ASEGU
QUE URA EL DESA
ARROLLO D LA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
DE
ptiembre de 2009
Sep

2. Plan d Tra
de abajo 2009-2013
2 3
Dr.
D Guillerm Nares Rodrígue
mo s ez
Plan de Trabajo 2009-2013 | Septiembre de 2009
1

3. Presento ante la comunidad de la Facultad de Derecho y Ciencias
Sociales la propuesta del Plan de Trabajo 2009-2013; el cual está
diseñado priorizando el aseguramiento de la calidad académica, así
como un conjunto de valores complementarios que coadyuvarán al
fortalecimiento y consolidación de esta Unidad Académica. Este diseño
considera lo establecido en los ejes rectores de las políticas públicas
nacionales e institucionales. Plan Nacional de Desarrollo (PND),
Programa Sectorial de Educación, Plan General de Desarrollo
Institucional y el Modelo Universitario Minerva de la Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla.
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4. La educación superior es una piedra angular en el desarrollo humano y
tiene un impacto directo en la sociedad. Contribuye de forma directa no
sólo en profesionales altamente competitivos, sino de ciudadanos con
capacidad de analizar, interpretar y potenciar los conocimientos. Es
imperativo formar ciudadanos que participen y sean aptos en el
desarrollo de la vida social, en particular en el Estado de Puebla y que a
su vez tengan influencia en el nivel nacional e internacional. En el
contexto de la globalización las sociedades están avanzando
aceleradamente en las interfaces de comunicación, que su plataforma
base son los conocimientos y el aprendizaje.
Sobre este contexto me motiva la reflexión que gira en torno a la
relación entre los procesos de globalización y la perspectiva local, así
como la posición de nuestros estudiantes que se encuentran inmersos
en este sistema. El sentido que mantiene a este Plan, es la participación
de nuestra comunidad académica y la importancia de la universidad. Por
eso es necesario puntualizar, los valores y principios universitarios que
nos dan sentido como una institución simbólica de la cultura: la
formación crítica, humanista y científica. Sobre esta base
refrendamos nuestro compromiso por: preservar y fortalecer la
autonomía universitaria; respeto a la legalidad universitaria.
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5. En el Plan de Desarrollo de esta Facultad para el período 2005-2009 se
estableció la dirección que debíamos llevar para posicionar a nuestra
Unidad Académica en un orden competitivo en el ámbito regional,
nacional e internacional, a través de ocho ejes estratégicos, los cuales
están divididos en dos grupos, los primeros cuatro ejes pertenecen al
grupo de los cualitativos y los cuatro restantes al grupo de los
complementarios. En el siguiente cuadro se puede apreciar esta
distribución.
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Es para mí relevante presentarles un breve balance situacional de los
principales indicadores con que se mide la calidad académica de
nuestra facultad.
4

6. Podem inicia con do gráfica que muestran d forma concluye
mos ar os as de ente la
situación de la capacid
a dad y com
mpetitivid
dad académica, e el umb
en bral de
color a
azul mueestra com se enc
mo contraba en el año 2005 y el de color rojo
o
como se encue entra en e
este mom
mento.
Plan de Trabajo 2009-2013 | Septiembre de 2009
Se aprecian cu
uatro elem
mentos:
1. El porcenntaje del total de los prof
fesores d tiempo comple con
de o eto
posgradoo
2. El porce entaje d los profesore de tiempo completo con
de es o
reconocimmiento de Perfil P
e PROMEP
3. El porce entaje d los profesore de tiempo completo que
de es o
pertenec al Sistema Nac
cen cional de Investigadores
e
4. El porcentaje d de desa arrollo de los Cuerpos Acadé
d s émicos
dados y e consolidación)
(consolid en
5

7. Se aprecian se eleme
eis entos:
1. El porcenntaje del total de los progr
ramas edducativos de licenc
ciatura
evaluado por los CIEES
e os s
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2. El porcentaje del total de los prog gramas eeducativo de pos
os sgrado
evaluado por los CIEES
e os s
3. El porcenntaje del total de los progr
ramas edducativos de licenc
ciatura
reconocid por lo CIEES en nive 1
dos os S el
4. El porcenntaje del total de los progr
ramas edducativos de licenc
ciatura
acreditad por organismo recono
a dos os ocidos po el COP
or PAES
5. El porcentaje del total de los prog gramas eeducativo de pos
os sgrado
reconocid por lo CIEES en nive 1
dos os S el
6. El porcentaje del total de los prog gramas eeducativo de pos
os sgrado
inscritos en el PPadrón N Nacional de Calid dad de Posgrado del
os
CONACY YT
6

8. Puedo inferir una con
o nclusión ccon las dos gráf ficas antteriores que el
q
alcanc del ac
ce ctual Plan de Des sarrollo de esta f
d facultad tiene un grado
signific
cativo. En este mmomento tenemos una pla
s anta acaddémica so olida y
prograamas edu ucativos c
competitivos.
Deseo ampliar esta c
o conclusión al pres
n sentarles ensegu
s uida con cierto
grado de detal la evo
lle olución de los prin
e ncipales indicadore básico que
es os
permitten determinar e nivel d asegu
el de uramiento o fortalecimient que
o to
servirá de ap
án poyo para constru de form partic
a uir ma cipativa e próximo Plan
el o
de Deesarrollo d esta F
de Facultad p
para el pe
eríodo 20009-2013
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9. 8
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14. Inicio con este eje por u simp y a su vez prof
una ple funda raz
zón, el go
obierno
y gest tión es e que es
el stablece l direcci
la ión de to
odos los demás ejes, el
e
Conse de Unidad Ac
ejo cadémica es el máximo ó
a m órgano d gobier
de rno de
nuestrra facult tad, y es en su sen no se t toman las decisiones
fundam mentales que impulsan la transformación y aseguramiento de la
s a o
vida académica y a administr
rativa. Teniendo como principios la
T o
vidad, pla
objetiv aneación, evaluac
, ción y la transparencia.
En apego a estos principios pres
sento las líneas estratégica priorita
s as arias:
Planear c visió de larg plazo y evalua
con ón go ación institucional con el
objeto de acrecen el lide
o e ntar erazgo y prestigio académ
o mico.
Evaluar permane entemente los res
e sultados de la pllaneación para
n
realizar lo ajustes necesa
os arios para asegura el logro de la visión.
a ar o
Fortalece la part
er ticipación democr
n rática en la toma de decis siones,
el
e respet de los derechos univers
to s sitarios, la libre ma
a anifestac
ción de
las ideas la tolera
s, ancia y la pluralida con re
a ad esponsab bilidad.
Certificar proceso administrativo para asegurar la calidad y
r os os
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efectivida de los servicios educativos.
e ad s
Mantener las poolíticas d prote
de ección ci ivil y applicar me
edidas
preventiv para proteger la integridad física de la co
vas a omunidad de la
d
Facultad.
Fortalece el Pro
er ograma d Atenc
de ción a lo Estudi
os iantes pa su
ara
desarrollo integral
d o
Gestiona recurso financi
ar os ieros que nos per
e rmitan am
mpliar la planta
física com la infr
f mo raestructu acadé
ura émica.
13
3

15. La capacidad académica está en función de la fortaleza de nuestra
planta académica (habilitación del profesorado) y del grado de
consolidación de los Cuerpos Académicos. Es decir, una adecuada
capacidad académica se mide con la proporción de PTC con perfil
deseable (equilibrio entre docencia, generación y aplicación del
conocimiento, tutelaje y gestión académica), al número de cuerpos
académicos consolidados y en consolidación y a la pertenencia de sus
miembros al SNI, que inciden en los programas educativos.
La competitividad académica es el resultado neto del desempeño en un
periodo determinado, medido en términos de indicadores como el
número de programas educativos acreditados o transitoriamente en el
nivel 1 de los CIEES; el número de PE registrados en el PNP SEP-
CONACyT; eficiencia terminal; titulados egresados que obtienen empleo
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en los primeros seis meses después de su egreso, entre otros. La
competitividad (rendimiento) académica está relacionada íntimamente
con la capacidad académica y da cuenta directamente de la calidad de
los servicios que ofrece.
Es prioritario asegurar la calidad reconocida e impulsar el fortalecimiento
de las áreas de oportunidad, para tal efecto presento las siguientes
líneas estratégicas prioritarias:
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16. Asegurar la pertinencia académica y la calidad académica
Mantener una política permanente para la habilitación de la planta
académica
Establecer el Sistema de Seguimiento para la Habilitación de la
Planta Académica
Incrementar la incorporación de Profesores de Tiempo Completo al
Reconocimiento de Perfil PROMEP y al Sistema Nacional de
Investigadores
Fomentar la participación, retención e incorporación de profesores
en las convocatorias de SNI, PROMEP Y VIEP
Desarrollar estrategias para la consolidación de los Cuerpos
Académicos
Fortalecer los programas educativos de posgrado
Reacreditar los programas educativos de licenciatura por
organismos reconocidos por el COPAES
Acreditar los programas educativos con organismos reconocidos
internacionalmente
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Desarrollar estrategias para incrementar la eficiencia terminal en
los programas educativos de licenciatura y posgrado
Fortalecer el Sistema de Tutorías
Impulsar nuevos enfoques centrados en el proceso de enseñanza
aprendizaje
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17. Este eje incide en la mejora de la calidad de los programas educativos,
del desempeño de los estudiantes y en el funcionamiento integral
académico de la facultad.
Para fortalecer este desarrollo presento las siguientes líneas
estratégicas prioritarias:
Establecer el uso de nuevas tecnologías educativas y de la
información para los procesos de enseñanza aprendizaje
Incorporar el uso de Plataforma Instruccional Blackboard para la
unidad académica y las unidades regionales
Impulsar nuevos enfoques centrados en el proceso de enseñanza
aprendizaje
Establecer laboratorios y talleres para la simulación de casos
prácticos para resolver controversias
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Articular las acciones para consolidar el Modelo Educativo
Minerva
Fortalecer el Sistema Semi-escoralizado
Asegurar el proceso de certificación Internacional en lengua
inglesa TOEFL iBT
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18. El avance del conocimiento científico y del aprovechamiento de los
recursos tecnológicos es una de las notas distintivas de estos tiempos,
sin la ciencia y la tecnología modernas sería impensable, no sólo el
mantenimiento de las condiciones de vida logradas, sino también el
desarrollo futuro. La generación y aplicación del conocimiento científico
y tecnológico es fundamental para resolver problemas relevantes de la
sociedad El ámbito educativo es un factor fundamental para transformar
la enseñanza a todos los niveles, generando los recursos humanos
altamente calificados que se requieren para afrontar los numerosos
problemas sociales
Bajo esta premisa presento las siguientes líneas estratégicas prioritarias:
Establecer el Programa Integral de Investigación
Fortalecer la biblioteca especializada del posgrado
Impulsar una política editorial para la publicación científica
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Inscribir en índices internacionales las revistas producidas en la
Facultad
Establecer el Programa de Jóvenes Investigadores
Fortalecer el Cuerpo Colegiado de Investigación
Establecer el Programa de Seguimiento de los Proyectos de
Investigación
Establecer el Foro Permanente de Investigación
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19. Esta facultad tiene un significativo compromiso de vinculación con el
desarrollo regional y con la atención de problemáticas de su entorno. En
los últimos cuatro años se han realizado esfuerzos importantes para
ampliar, fortalecer y mejorar la calidad de nuestros programas de
extensión y de los servicios que ofrecemos a la sociedad, lo que nos ha
permitido estrechar vínculos con los diferentes sectores sociales en la
atención de problemas diversos de las comunidades al impulsar
proyectos de investigación y desarrollo conjuntos entre los diversos
actores de la sociedad y la facultad.
Para propiciar una mayor y más efectiva vinculación presento las
siguientes líneas estratégicas prioritarias:
Establecer convenios con el sector social para la realización de
prácticas profesionales
Fortalecer el Programa de Egresados-Empleadores
Fortalecer el Programa de Servicio Social y Prácticas
Profesionales
Establecer Convenios y contratos de colaboración con los sectores Plan de Trabajo 2009-2013 | Septiembre de 2009
público, social y productivo
Impulsar diplomados, cursos, talleres, seminarios, programas,
proyectos y eventos académicos con los sectores público, social
y productivo para la atención de problemas comunes
Fomentar debates sobre problemas de la agenda publica que sean
de interés para la comunidad
Fortalecer el Centro de Vinculación Profesional ( Bufete Jurídico)
para el servicio de la comunidad
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20. El proceso actual de internacionalización debe caracterizarse por
acciones que tengan efectos de corto plazo en el impacto con los
estudiantes, el personal académico y en el contenido y diseño de los
programas educativos. En el largo plazo, el impacto es sobre la calidad
de la educación, sobre el perfil de nuestros egresados y sobre el
posicionamiento de la facultad. En resumen, la internacionalización
contribuye a la calidad de la educación, a su pertinencia, y a hacerla
más humanista, gracias a una mejor comprensión de las culturas del
mundo.
Para continuar impulsando acciones que mantengan un desarrollo
sostenido en la internacionalización de nuestra facultad les presento las
siguientes líneas estratégicas prioritarias:
Fortalecer el intercambio estudiantil con instituciones del extranjero
Establecer convenios de colaboración con instituciones del
extranjero
Desarrollar estrategias para la internacionalización de la Facultad
Promover el Programa de profesores visitantes de instituciones del
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extranjero
Promover la movilidad del personal académico con instituciones
del extranjero
Establecer Redes Internacionales de Intercambio Académico
Desarrollar proyectos de investigación con organismos
internacionales
Impulsar el proyecto del programa educativo en derecho
internacional con instituciones de prestigio
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21. Plan de Trabajo 2009-2013 | Septiembre de 2009
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22. La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales se encuentra en un proceso
de consolidación sustentado en la calidad educativa. Ha sido producto
de un esfuerzo colectivo de su comunidad, atendiendo las tendencias de
los avances científicos y tecnológicos que han impactado en la
educación superior, así mismo a las necesidades sociales que exigen
nuevo tipo de profesionistas que contribuyan a la solución de la
problemática nacional y local diseñado en el Modelo Educativo Minerva
(MUM).
La propuesta de plan de trabajo que presento a la comunidad tiene un
sentido esencial: mantener y mejorar la calidad educativa y sus servicios
a fin de beneficiar directamente a nuestros más de 4,500 estudiantes,
condición básica para preservar corresponsablemente nuestro
compromiso social.
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Convoco a una discusión y análisis crítico en donde participe la
comunidad de esta Unidad Académica, para que dé como resultado con
la opinión e ideas innovadoras un documento rector que permita
asegurar la consolidación integral de nuestra Facultad.
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