1. ADAPTACIÓN MATERIAL DIDÁCTICO ÁREA DE LENGUA. PROYECTO “LA CASA DEL SABER” DE LA EDITORIAL
SANTILLANA. 4º EDUCACIÓN PRIMARIA. ADAPTACIÓN PARA UN NCC DE 2º-3º DE EP. ANA QUEVEDO MONTES (PT
1
DEL CEIP AMÓS DE ESCALANTE CANTABRIA)
Comprensión lectora
1. Escribe el nombre de los protagonistas de esta historia.
_________________ __________________ ___________________
2. Explica con tus palabras cómo era el halcón.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Ana Quevedo Montes

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3. Contesta en tu cuaderno.
• ¿Por qué se enfadó Hernando con el halcón?
• ¿Por qué el halcón le tiraba el agua a Hernando?
• ¿Por qué Hernando lloraba al final?
4. Ordena las siguientes frases en tu cuaderno para escribir un
resumen del cuento.
• El caballero se enfadó con el halcón y lo apartó de su lado.
• Un día, un caballero que estaba de caza quiso beber de un manantial.
• Un muchacho avisó al caballero de que el agua estaba envenenada.
• Hernando se dio cuenta de que el halcón le había salvado la vida.
• Cada vez que intentaba beber, su fiel halcón le tiraba el agua.
5. Contesta.
• ¿Con qué palabras comienza la lectura?
______________________________________________________________
• ¿Qué otros comienzos de relatos conoces?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Ana Quevedo Montes

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Vocabulario
1. ¿Cuál crees que es el significado de la expresión “LANZARSE
EN PICADO”? Fíjate en las imágenes y rodea la imagen que le
corresponde.
2. Las siguientes palabras son adjetivos que nos explican cómo
era el halcón de Hernando. Escribe otras palabras que tengan
el significado contrario (antónimos).
¿Cómo era el halcón? (adjetivos) Palabras contrarias (antónimos)
Bonito
Oscuro
Ojos brillantes
Obediente
Fiel
Ana Quevedo Montes

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3. Completa la siguiente tabla cambiando el género y el número
de las palabras.
Genero Número
Palabra
Masculino Femenino Singular Plural
Bonito
Blancas
Pequeñito
Caluroso
Asustados
Furioso
Peligrosa
4. Busca en la página 2 del texto de la lectura palabras que
tengan “B” y palabras que tengan “V”.
Palabras con “B” Palabras con “V”
Ana Quevedo Montes

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VOCABULARIO ORTOGRÁFICO
Escribo frases con las siguientes palabras.
Vivió (El) Ave (Pájaro)
Halcón Bebo (Yo)
Horas Hilillo
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
Ana Quevedo Montes

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BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO
Presa: ____________________________________________________
_______________________________________________________________.
Planear: _____________________________________________________
_______________________________________________________________.
Gramática
EL VERBO: ¿QUÉ HACE…?
Fíjate en las siguientes imágenes:
Ana Quevedo Montes

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Responde a las preguntas:
• ¿Qué hace el bebé?
__________________________________________
• ¿Qué hace el pájaro?
__________________________________________
• ¿Qué hace el gato?
__________________________________________
• ¿Qué hace el chico?
__________________________________________
• ¿Qué hace la chica?
__________________________________________
Todas las palabras que has escrito son VERBOS.
Los verbos son las palabras que utilizamos para explicar lo que hacemos.
Un verbo puede tener diferentes formas. Las cosas que hacemos pueden hacerse
“AYER”, “HOY”, “MAÑANA”. También pueden hacerse “ANTES”, “AHORA”,
“DESPUÉS”.
Entonces la forma de los verbos puede cambiar. Por ejemplo:
• A Hugo le gusta mucho JUGAR al fútbol.
AYER HOY MAÑANA
jugó juega jugará
Ana Quevedo Montes

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1. Fíjate en las siguientes profesiones. Escribe donde corresponda
los verbos (las acciones) que realiza cada uno.
CARPINTERO
JUEZ
AGRICULTOR ESCULTOR
serrar esculpir juzgar tallar
arar sentenciar recolectar barnizar
2. Rodea los verbos y escríbelos en tu cuaderno. Recuerda que
el verbo tiene que responder a la pregunta ¿qué hace?
• Cocinar • mar nosotros • pasear • luz
• barco • subir • nublado • clavel • en
• encender • allí • reír • desde • amiga
Ana Quevedo Montes

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3. Subraya el verbo en las siguientes frases. Escríbelo en la
columna de la derecha.
Hernando caza en el bosque.
El halcón vuela muy alto.
Hernando bebe agua.
El muchacho grita muy fuerte.
Hernando llora.
4. Completa la tabla con los verbos del ejercicio anterior.
VERBO ANTES AHORA DESPUÉS
Ana Quevedo Montes

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5. Completa las siguientes frases escribiendo una acción (el
verbo).
• Pedro ________________________ con sus amigos.
• María _______________________ en el comedor del colegio.
• Carmen y Lorena __________________________ una canción.
• Mis primos _________________________ mañana a mi casa.
• Mis padres ______________________________ fruta en la frutería.
• Hugo ________________________ en el vestuario de Sniace.
cantar jugar ducharse
comer comprar venir
6. Escribe qué te gusta hacer y qué no te gusta hacer.
Me gusta hacer No me gusta hacer
Ana Quevedo Montes

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Ortografía
Los signos de puntuación
Recuerda que poco a poco estamos aprendiendo a utilizar mejor los signos de
puntuación.
En esta Unidad practicaremos haciendo alguna actividad sobre el uso de
“LOS DOS PUNTOS”.
Algunos usos de los dos puntos son:
• Empezar a enumerar una lista.
• Abrir una cita textual o un diálogo directo.
• Después de los saludos en las cartas.
Vamos a ver algunos ejemplos:
• Empezar a enumerar una lista.
Para ir a la excursión necesito: bocadillo, fruta, agua, una gorra,
crema para el sol, un cuaderno y un boli.
Ana Quevedo Montes

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• Abrir una cita textual o un diálogo directo.
Cuando por fin bebió agua, Hernando dijo: “Ummm, qué rica
está el agua”.
• Después de los saludos en las cartas.
Querida tía:
Tengo muchas ganas e verte…
1. Ahora te toca a ti. Escribe los dos puntos en las siguientes
frases.
• Prepara esto__ regla, compás y escuadra.
• El director dijo__ "La actuación será en la biblioteca".
• Compra lo siguiente__ folios, bolígrafos y lapiceros.
• En la exposición encontrarás__ pinturas, esculturas y cerámicas.
• Dice el refrán__ "Más vale pájaro en mano que ciento volando".
• En la macedonia ponemos__ manzanas, peras, naranjas y melón.
• Querido amigo__ Te escribo esta carta para desearte un feliz cumpleaños.
Ana Quevedo Montes

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ADJETIVOS CON “V”
El mejor amigo de Hernando
Hernando miró con cariño a su halcón. Acarició las suaves
plumas del ave y, con una leve sonrisa, le dijo:
• Me has salvado de un grave peligro. Has demostrado ser
un excelente compañero.
Y, según se cuenta, desde ese día los dos se hicieron inseparables.
1. Escribe las palabras en negrita. ¿Qué tipo de palabras son?
Rodea la respuesta correcta.
Fíjate bien:
• Son sustantivos, porque son nombres de personas, animales, objetos o
lugares.
• Son adjetivos, porque son palabras que nos explican cómo son o cómo están
los sustantivos.
• Son verbos, porque son palabras que expresan acciones, lo que hacen los
sustantivos.
Ana Quevedo Montes

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Y, ahora piensa: ¿qué tienen en común? Rodea.
Tienen “v”. Tienen 5 letras. Tienen “b”.
Se escriben con “V” los adjetivos terminados en –ave, -avo,
-eve, -evo, -ivo.
2. Forma adjetivos uniendo con flechas las terminaciones
correspondientes. Escríbelas a continuación.
pensat ivo
educat evo
br ivo
nu ave
su eve
deport ivo
Ana Quevedo Montes

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Escritura
ESCRITURA DE FRASES
Escribimos una frase a partir de dos palabras que casi no tienen
relación. Puedes hacerlo en tu cuaderno.
¡Qué difícil!
Ana Quevedo Montes