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Taller de español periodo
Grado quinto
Nombre: ____________________________
El poema
ACTIVIDAD 1
Lee el poema y subraya las palabras que indican acción. Escribe oraciones con
las palabras subrayadas.
Ayer te escribí
Un verso, donde
Te digo mi amor
Inmenso, hoy te
Lo doy impreso, y
Quiero a cambio
Un beso.
En las mañanas
Te pienso, de día
Siempre te extraño
Por la tarde, en mí
Mente te beso, de
Noche sueño que
Te acompaño.
1. ¿Cuántos versos tiene el poema_________
2. ¿Cuántas estrofas tiene el poema? _________
3. ¿Un poema
es?_________________________________________________________
___________________________________________________________
ACTIVIDAD 2
Observa y lee los textos. Identifica a que tipo pertenece teniendo en cuenta las
palabras del recuadro.
Poema copla retahíla
Estoy recostado en la
Cama, pensándote todo
El tiempo escribiéndote
Poemas cortos, sabes
Que es mi pasatiempo
Cada vez que te dedico
Poemas cortos, se me
Ocurren otros quinientos
Es por eso que te digo
al dártelos, que eres la
Razón de mu desvelos
Una paloma
Una paloma,
Punto y coma
Salió de su nido,
Punto seguido
Quería ser cantante
Punto y aparte
¡pobre animal¡
Punto final
ACTIVIDAD 3
Inventa un verso que rime con cada uno de los siguientes
a) ___________________________Las gotas se dan la mano
b) ___________________________ Las gotas quieren bailar
c) ___________________________ En el cielo abren los ojos
d) ____________________________ Las gotas bailan repiquetean en el tejar
e) ____________________________ antes que la lluvia vaya a cesar.
LOS GENTILICIOS
ACTIVIDAD 1
Subraya el o los gentilicios de la oración e indica si es nombre o adjetivo
 Los extremos disfrutan de una excelente cocina.
 La exposición trata sobre el paisaje gallego
 Dicen que los canarios son gente de carácter dulce
 Este año se hará un homenaje a los vinos que queso manchegos
 Al valenciano le encanto el cocido
 La salmantina era una profesora estupenda
 Me acostumbre pronto a la vida barcelonesa
 Mi amigo asturiano ha cambiado de coche
ACTIVIDAD 2
Localiza en la sopa de letras los gentilicios de los siguientes países: Marruecos,
Suecia, Portugal, Canadá, Gracia, Chile, Panamá, Dinamarca, Hungría, China, Irán.
X G C E C A G S L Q B X N N
T S H D D C C F L I J H L G
K B I N D A N E S E U U I P
F T L P A N A M E Ñ O N C M
S N E I T X H C O J M G A C
D J N T C H I N O V A A N U
Z P O R T U G U E S R R A U
I K C R B U P F L B R O D T
D H G R I E G O D E O E I U
W R J E B N Z A P F Q S E B
M E X A C U H Q U L U P N T
P F I R A N I I J A I K S J
M L I S U E C O C C G P E F
N F R A S N I G R K K M D B
1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
6.____________________________________
7.____________________________________
8.____________________________________
9.____________________________________
10.___________________________________
Actividad 3
Asocia
OBRAS TEATRALES
PRIMERA ACTIVIDAD DE evaluación de conocimientos previos
Realiza el siguiente cuestionario sobre el género teatral. Posteriormente se pondrá en
común con el resto de la clase:
¿Qué es para ti el teatro?
¿Qué diferencia tiene con respecto a los otros dos géneros literarios?
¿A cuántas representaciones has ido a lo largo de tu vida?
¿Has leído alguna obra dramática? ¿Cuál?
¿Has participado en alguna obra de teatro?
¿Cuál es tu actor o actriz preferida?
¿Cómo se llama el Teatro más importante de Pamplona?
SEGUNDA ACTIVIDAD
Observa las siguientes imágenes sobre dramaturgos españoles y busca sus nombres en
la siguiente sopa de letras (actividad individual).
MIGUEL DE CERVANTES LOPE DE VEGA
Salmantino
Sevillana
Soriano
Segovia
Sevilla
Santander
Soria
Segoviano
Santanderean
a
Salamanca
CALDERÓ N DE
LA BARCA
JOSÉ ZORRILLA
BENITO PÉREZ GALDÓS VALLE INCLÁN
FEDERICO GARCÍA LORCA BUERO VALLEJO
C F G JR UVALLEI NC LANTEP
AF I JOSEG I LHCOS RF ERZÑ
MAL OP EDE VEGAGOI B I LLY
I T B SF GGUI DOLBK JUFRPE
NUUEG HI S TORDNAOE SREL
E K I ZC ERVANTESATR APRT
R L L OJ GAS EJOROT EOFREZ
OF MRL UNT I LLOGHJV I OZA
R I FRANG I SCONI E VASEGO
FAO I I OQUEDOD I ALL ASAR
G S ULOAEU I LLESF RL I ULA
TERCERA ACTIVIDAD
La lectura de la mano relato de Ramón Gómez de la Serna, deben trasformar en
un texto teatral que representen lo compañeros.
LA MANO
El doctor Alejo murió asesinado. Indudablemente murió estrangulado.
Nadie había entrado en la casa, indudablemente nadie, y aunque el doctor dormía
con el balcón abierto, por higiene, era tan alto su piso que no era de suponer que
por allí hubiese entrado el asesino.
La policía no encontraba la pista de aquel crimen, y ya iba a abandonar el asunto,
cuando la esposa y la criada del muerto acudieron despavoridas a la Jefatura.
Saltando de lo alto de un armario había caído sobre la mesa, las había mirado, las
había visto, y después había huido por la habitación, una mano solitaria y viva como
una araña. Allí la habían dejado encerrada con llave en el cuarto.
Llena de terror, acudió la policía y el juez. Era su deber. Trabajo les costó cazar la
mano, pero la cazaron y todos le agarraron un dedo, porque era vigorosa corno si
en ella radicase junta toda la fuerza de un hombre fuerte.
¿Qué hacer con ella? ¿Qué luz iba a arrojar sobre el suceso? ¿Cómo sentenciarla?
¿De quién era aquella mano?
Después de una larga pausa, al juez se le ocurrió darle la pluma para que declarase
por escrito. La mano entonces escribió: «Soy la mano de Ramiro Ruiz, asesinado
vilmente por el doctor en el hospital y destrozado con ensañamiento en la sala de
disección. He hecho justicia».
Escribe el texto aquí
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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_______________________________________________________________
Los extranjerismos
ACTIVIDAD 1
Completa las oraciones con los extrajéramos adecuados

 Es mejorque te lavescon un champu_neutro
 El barnizadorvendráestatarde para lijarel __________
 En la oficinanohay _______, por bloque esmejorque hagamoscopias
 Los mayoresllevaran,ylospequeñosun______ azul
 El campeonatode ______________ se3 celebraráenseptiembre
 De postre prefiero____________ de limón
 Laura se estásacando el ____________ de conducir
ACTIVIDAD 2
Elige la palabra castellana que corresponda a cada extranjerismo y colócala en su
lugar.
 Hot dog ______________________________________________________
 Grill ________________________________________________________
 Maillot _______________________________________________________
 Sandwich ___________________________________________________
 Miss_______________________________________________________
 Puzzle _____________________________________________________
 Slip________________________________________________________
 Basket______________________________________________________
ACTIVIDAD 3
CHOFER
CHAMPU
CARNE
ESCANER
BEICOL
MOUSSE
BABI
PARQUE
TIQUE
YUDO
Baloncesto
Ganadora de un concurso
de belleza
Perrito caliente
Calzoncillo
Parrilla
Camiseta deportiva
ciclista
Bocadillo
Rompecabezas
En las siguientes frases, sustituye el extranjerismo (entre paréntesis) por el
término castellano más adecuado. Si lo necesita, recurre a la ayuda.
1. El dependiente de está ___________ (Boutique) es muy hábil: me ha
vendido los ____________ (jeans) más caros que tenía.
2. Al cargar el ____________ (conteiner) al ____________ (tráiler) se la ha
roto un eje.
3. El ____________________ (míster) del CF Torpedillo es un ___________
(amateur): Ha sido incapaz de formar una buena alineación.
4. Se ha suspendido el ______________ (Show) porque la _______ (vedette)
está muy resfriada.
5. Durante la _______(interview)el autor del _______(boîte) tan concurrida los
sábados ha sufrido un robo: los cacos se han llevado los _______(bafflies)
LENGUAJE NO VERBAL
ACTIVVIDAD 1
Despues de leer el siguiente texto resuelve las preguntas a continuación
El encuentro: señales y gestos que nos delatan
Durante el primer minuto de grabación, la chica señala su disponibilidad a través
del lenguaje corporal. El valor intenta establecer un contacto más directo
entablando una conversación. En este punto, si está interesada la joven se ofrece
al diálogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía con movimientos del
cuerpo.
Luego se les hace preguntas sobre el testo leído:
a) Qué relación existe entre el título y el contenido?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) ¿A que hace referencia las siguientes expresiones?
 “ La chica señala su disponibilidad a través del lenguaje corporal?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) “La joven se ofrece al dialogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía
con movimientos del cuerpo”?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
ACTIVIDAD 2
Los temas dados búscale el significado y escribe qué relación hay.
 La comunicación:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

 La comunicación verbal
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
 La comunicación no verbal:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
 Los signos:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
 Tipos de signos:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Relacion entre los conceptos
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
ACTIVIDAD 3
Según el video escucha y escribe
1. cuál es la primera forma de comunicación es?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. Que es la sintaxis?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Los elementos de la comunicación que dice el profesor es?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. La comunicación entre los estudiantes es clara y porque?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

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Taller de español periodo

  • 1. Taller de español periodo Grado quinto Nombre: ____________________________ El poema ACTIVIDAD 1 Lee el poema y subraya las palabras que indican acción. Escribe oraciones con las palabras subrayadas. Ayer te escribí Un verso, donde Te digo mi amor Inmenso, hoy te Lo doy impreso, y Quiero a cambio Un beso. En las mañanas Te pienso, de día Siempre te extraño Por la tarde, en mí Mente te beso, de Noche sueño que Te acompaño. 1. ¿Cuántos versos tiene el poema_________ 2. ¿Cuántas estrofas tiene el poema? _________ 3. ¿Un poema es?_________________________________________________________ ___________________________________________________________ ACTIVIDAD 2 Observa y lee los textos. Identifica a que tipo pertenece teniendo en cuenta las palabras del recuadro. Poema copla retahíla Estoy recostado en la Cama, pensándote todo El tiempo escribiéndote Poemas cortos, sabes Que es mi pasatiempo Cada vez que te dedico Poemas cortos, se me Ocurren otros quinientos Es por eso que te digo al dártelos, que eres la Razón de mu desvelos Una paloma Una paloma, Punto y coma Salió de su nido, Punto seguido Quería ser cantante Punto y aparte ¡pobre animal¡ Punto final ACTIVIDAD 3
  • 2. Inventa un verso que rime con cada uno de los siguientes a) ___________________________Las gotas se dan la mano b) ___________________________ Las gotas quieren bailar c) ___________________________ En el cielo abren los ojos d) ____________________________ Las gotas bailan repiquetean en el tejar e) ____________________________ antes que la lluvia vaya a cesar. LOS GENTILICIOS ACTIVIDAD 1 Subraya el o los gentilicios de la oración e indica si es nombre o adjetivo  Los extremos disfrutan de una excelente cocina.  La exposición trata sobre el paisaje gallego  Dicen que los canarios son gente de carácter dulce  Este año se hará un homenaje a los vinos que queso manchegos  Al valenciano le encanto el cocido  La salmantina era una profesora estupenda  Me acostumbre pronto a la vida barcelonesa  Mi amigo asturiano ha cambiado de coche ACTIVIDAD 2 Localiza en la sopa de letras los gentilicios de los siguientes países: Marruecos, Suecia, Portugal, Canadá, Gracia, Chile, Panamá, Dinamarca, Hungría, China, Irán. X G C E C A G S L Q B X N N T S H D D C C F L I J H L G K B I N D A N E S E U U I P F T L P A N A M E Ñ O N C M S N E I T X H C O J M G A C D J N T C H I N O V A A N U Z P O R T U G U E S R R A U I K C R B U P F L B R O D T D H G R I E G O D E O E I U W R J E B N Z A P F Q S E B M E X A C U H Q U L U P N T P F I R A N I I J A I K S J M L I S U E C O C C G P E F N F R A S N I G R K K M D B 1.____________________________________ 2.____________________________________ 3.____________________________________ 4.____________________________________ 5.____________________________________ 6.____________________________________ 7.____________________________________ 8.____________________________________ 9.____________________________________ 10.___________________________________ Actividad 3
  • 3. Asocia OBRAS TEATRALES PRIMERA ACTIVIDAD DE evaluación de conocimientos previos Realiza el siguiente cuestionario sobre el género teatral. Posteriormente se pondrá en común con el resto de la clase: ¿Qué es para ti el teatro? ¿Qué diferencia tiene con respecto a los otros dos géneros literarios? ¿A cuántas representaciones has ido a lo largo de tu vida? ¿Has leído alguna obra dramática? ¿Cuál? ¿Has participado en alguna obra de teatro? ¿Cuál es tu actor o actriz preferida? ¿Cómo se llama el Teatro más importante de Pamplona? SEGUNDA ACTIVIDAD Observa las siguientes imágenes sobre dramaturgos españoles y busca sus nombres en la siguiente sopa de letras (actividad individual). MIGUEL DE CERVANTES LOPE DE VEGA Salmantino Sevillana Soriano Segovia Sevilla Santander Soria Segoviano Santanderean a Salamanca
  • 4. CALDERÓ N DE LA BARCA JOSÉ ZORRILLA BENITO PÉREZ GALDÓS VALLE INCLÁN FEDERICO GARCÍA LORCA BUERO VALLEJO C F G JR UVALLEI NC LANTEP AF I JOSEG I LHCOS RF ERZÑ MAL OP EDE VEGAGOI B I LLY I T B SF GGUI DOLBK JUFRPE NUUEG HI S TORDNAOE SREL E K I ZC ERVANTESATR APRT R L L OJ GAS EJOROT EOFREZ OF MRL UNT I LLOGHJV I OZA R I FRANG I SCONI E VASEGO FAO I I OQUEDOD I ALL ASAR G S ULOAEU I LLESF RL I ULA TERCERA ACTIVIDAD
  • 5. La lectura de la mano relato de Ramón Gómez de la Serna, deben trasformar en un texto teatral que representen lo compañeros. LA MANO El doctor Alejo murió asesinado. Indudablemente murió estrangulado. Nadie había entrado en la casa, indudablemente nadie, y aunque el doctor dormía con el balcón abierto, por higiene, era tan alto su piso que no era de suponer que por allí hubiese entrado el asesino. La policía no encontraba la pista de aquel crimen, y ya iba a abandonar el asunto, cuando la esposa y la criada del muerto acudieron despavoridas a la Jefatura. Saltando de lo alto de un armario había caído sobre la mesa, las había mirado, las había visto, y después había huido por la habitación, una mano solitaria y viva como una araña. Allí la habían dejado encerrada con llave en el cuarto. Llena de terror, acudió la policía y el juez. Era su deber. Trabajo les costó cazar la mano, pero la cazaron y todos le agarraron un dedo, porque era vigorosa corno si en ella radicase junta toda la fuerza de un hombre fuerte. ¿Qué hacer con ella? ¿Qué luz iba a arrojar sobre el suceso? ¿Cómo sentenciarla? ¿De quién era aquella mano? Después de una larga pausa, al juez se le ocurrió darle la pluma para que declarase por escrito. La mano entonces escribió: «Soy la mano de Ramiro Ruiz, asesinado vilmente por el doctor en el hospital y destrozado con ensañamiento en la sala de disección. He hecho justicia». Escribe el texto aquí ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Los extranjerismos ACTIVIDAD 1
  • 6. Completa las oraciones con los extrajéramos adecuados   Es mejorque te lavescon un champu_neutro  El barnizadorvendráestatarde para lijarel __________  En la oficinanohay _______, por bloque esmejorque hagamoscopias  Los mayoresllevaran,ylospequeñosun______ azul  El campeonatode ______________ se3 celebraráenseptiembre  De postre prefiero____________ de limón  Laura se estásacando el ____________ de conducir ACTIVIDAD 2 Elige la palabra castellana que corresponda a cada extranjerismo y colócala en su lugar.  Hot dog ______________________________________________________  Grill ________________________________________________________  Maillot _______________________________________________________  Sandwich ___________________________________________________  Miss_______________________________________________________  Puzzle _____________________________________________________  Slip________________________________________________________  Basket______________________________________________________ ACTIVIDAD 3 CHOFER CHAMPU CARNE ESCANER BEICOL MOUSSE BABI PARQUE TIQUE YUDO Baloncesto Ganadora de un concurso de belleza Perrito caliente Calzoncillo Parrilla Camiseta deportiva ciclista Bocadillo Rompecabezas
  • 7. En las siguientes frases, sustituye el extranjerismo (entre paréntesis) por el término castellano más adecuado. Si lo necesita, recurre a la ayuda. 1. El dependiente de está ___________ (Boutique) es muy hábil: me ha vendido los ____________ (jeans) más caros que tenía. 2. Al cargar el ____________ (conteiner) al ____________ (tráiler) se la ha roto un eje. 3. El ____________________ (míster) del CF Torpedillo es un ___________ (amateur): Ha sido incapaz de formar una buena alineación. 4. Se ha suspendido el ______________ (Show) porque la _______ (vedette) está muy resfriada. 5. Durante la _______(interview)el autor del _______(boîte) tan concurrida los sábados ha sufrido un robo: los cacos se han llevado los _______(bafflies) LENGUAJE NO VERBAL ACTIVVIDAD 1 Despues de leer el siguiente texto resuelve las preguntas a continuación El encuentro: señales y gestos que nos delatan Durante el primer minuto de grabación, la chica señala su disponibilidad a través del lenguaje corporal. El valor intenta establecer un contacto más directo entablando una conversación. En este punto, si está interesada la joven se ofrece al diálogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía con movimientos del cuerpo. Luego se les hace preguntas sobre el testo leído: a) Qué relación existe entre el título y el contenido? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ b) ¿A que hace referencia las siguientes expresiones?  “ La chica señala su disponibilidad a través del lenguaje corporal? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ c) “La joven se ofrece al dialogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía con movimientos del cuerpo”? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ACTIVIDAD 2 Los temas dados búscale el significado y escribe qué relación hay.  La comunicación: _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________   La comunicación verbal
  • 8. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________  La comunicación no verbal: _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________  Los signos: _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________  Tipos de signos: __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Relacion entre los conceptos __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ ACTIVIDAD 3 Según el video escucha y escribe 1. cuál es la primera forma de comunicación es? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2. Que es la sintaxis? __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3. Los elementos de la comunicación que dice el profesor es? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4. La comunicación entre los estudiantes es clara y porque? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________