SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
MODULO 2. PLANEACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS EDUCATIVAS.
EVIDENCIA 2.
CUADRO MEDIOS FINES: ELABORACIÓN
DE TEXTOS ACADÉMICOS
PRESENTA:
ISC. JOSÉ ALBERTO VILLALOBOS SERRANO
Email javs8@hotmail.com
Blog:
http://javs8.blogspot.com/
TUTOR:
L.I. MA. DE LOS ÁNGELES MARTÍNEZ MORALES
TUXTEPEC, OAXACA NOVIEMBRE 2010
2
COLATERALES HABILIDADES DE
Aprendizajes
¿Qué?
 El manejo de herramientas
tecnológicas: computadora,
internet, proyector, etc.
 Desarrollar la capacidad de
investigación
¿Cómo?
Apertura: Identificar el
conocimiento que nos da cada tema,
identificar las palabras claves para la
compresión del tema.
Desarrollo:
 Lluvias de ideas a través de
preguntas y repuestas grupal.
 Realizar investigaciones de
los temas y debatirlos.
 Consultar fuentes
bibliográficas.
Cierre: Retroalimentación del tema y
entrega de un trabajo de
investigación del tema.
Pensamiento
Temas
¿Con que?
Considerando la materia de
sistemas operativos.
 Administración de procesos
en los SO
 Administración de la
memoria en los SO.
 Administración de entrada /
salida en los SO.
 Sistemas de Archivo.
 Protección
¿Para qué?
Para elaborar:
 Ensayos
 Mapas conceptuales
 Mapas mentales
 Síntesis
 Resumen
 Investigaciones
Alternativos
INTEGRADORES SISTEMAS

Más contenido relacionado

Similar a M2-CUADRO MEDIOS FINES ELABORACIÓN TEXTOS ACADÉMICOS

Planes de clses del segundo quimestre
Planes de clses del segundo quimestre Planes de clses del segundo quimestre
Planes de clses del segundo quimestre Byron Toapanta
 
Estrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizaje
Estrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizajeEstrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizaje
Estrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizajeMartin López Villa
 
CAZA WEBQUEST
CAZA WEBQUESTCAZA WEBQUEST
CAZA WEBQUESTdtnathaly
 
Diseño de una blogosfera como alternativa didáctica en cmc mandado
Diseño de una blogosfera como alternativa didáctica en cmc mandadoDiseño de una blogosfera como alternativa didáctica en cmc mandado
Diseño de una blogosfera como alternativa didáctica en cmc mandadogeopaloma
 
Guía 1. diseñando secuencias didácticas 2
Guía 1. diseñando secuencias didácticas 2Guía 1. diseñando secuencias didácticas 2
Guía 1. diseñando secuencias didácticas 2N/A
 
Guía de herramientas 16 17 u2 y u3
Guía de herramientas 16 17 u2 y u3Guía de herramientas 16 17 u2 y u3
Guía de herramientas 16 17 u2 y u3Josee Avaalos
 
Carolina ti csaplicablesenderechometodos (3)
Carolina ti csaplicablesenderechometodos (3)Carolina ti csaplicablesenderechometodos (3)
Carolina ti csaplicablesenderechometodos (3)Qarholiina
 
Proyecto redes (Mónica G)
Proyecto redes (Mónica G)Proyecto redes (Mónica G)
Proyecto redes (Mónica G)licmonica64
 
Praxis: info-docente: Actividades de aprendizaje para el desarrollo de habili...
Praxis: info-docente: Actividades de aprendizaje para el desarrollo de habili...Praxis: info-docente: Actividades de aprendizaje para el desarrollo de habili...
Praxis: info-docente: Actividades de aprendizaje para el desarrollo de habili...Jesus Lau
 
Dosificacion de tecnologia educativa
Dosificacion de tecnologia educativaDosificacion de tecnologia educativa
Dosificacion de tecnologia educativaHeidy Rodas
 
Dosificación de tecnologia educativa
Dosificación de tecnologia educativaDosificación de tecnologia educativa
Dosificación de tecnologia educativaHeidy Rodas
 
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica críticaSituación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica críticaPipeol Arg
 
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica críticaSituación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica críticaPipeol Arg
 
Planeación Didáctica: Módulo de APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS del Diplomado en...
Planeación Didáctica: Módulo de APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS del Diplomado en...Planeación Didáctica: Módulo de APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS del Diplomado en...
Planeación Didáctica: Módulo de APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS del Diplomado en...JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Similar a M2-CUADRO MEDIOS FINES ELABORACIÓN TEXTOS ACADÉMICOS (20)

Planes de clses del segundo quimestre
Planes de clses del segundo quimestre Planes de clses del segundo quimestre
Planes de clses del segundo quimestre
 
Estrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizaje
Estrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizajeEstrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizaje
Estrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizaje
 
Taller de Redacción
Taller de RedacciónTaller de Redacción
Taller de Redacción
 
CAZA WEBQUEST
CAZA WEBQUESTCAZA WEBQUEST
CAZA WEBQUEST
 
Diseño de una blogosfera como alternativa didáctica en cmc mandado
Diseño de una blogosfera como alternativa didáctica en cmc mandadoDiseño de una blogosfera como alternativa didáctica en cmc mandado
Diseño de una blogosfera como alternativa didáctica en cmc mandado
 
Planificando bajo TPACK
Planificando bajo TPACKPlanificando bajo TPACK
Planificando bajo TPACK
 
Guía 1. diseñando secuencias didácticas 2
Guía 1. diseñando secuencias didácticas 2Guía 1. diseñando secuencias didácticas 2
Guía 1. diseñando secuencias didácticas 2
 
Guía de herramientas 16 17 u2 y u3
Guía de herramientas 16 17 u2 y u3Guía de herramientas 16 17 u2 y u3
Guía de herramientas 16 17 u2 y u3
 
Inicio
InicioInicio
Inicio
 
Caso integrador
Caso integradorCaso integrador
Caso integrador
 
Carolina ti csaplicablesenderechometodos (3)
Carolina ti csaplicablesenderechometodos (3)Carolina ti csaplicablesenderechometodos (3)
Carolina ti csaplicablesenderechometodos (3)
 
Proyecto redes (Mónica G)
Proyecto redes (Mónica G)Proyecto redes (Mónica G)
Proyecto redes (Mónica G)
 
Praxis: info-docente: Actividades de aprendizaje para el desarrollo de habili...
Praxis: info-docente: Actividades de aprendizaje para el desarrollo de habili...Praxis: info-docente: Actividades de aprendizaje para el desarrollo de habili...
Praxis: info-docente: Actividades de aprendizaje para el desarrollo de habili...
 
Dosificacion de tecnologia educativa
Dosificacion de tecnologia educativaDosificacion de tecnologia educativa
Dosificacion de tecnologia educativa
 
Dosificación de tecnologia educativa
Dosificación de tecnologia educativaDosificación de tecnologia educativa
Dosificación de tecnologia educativa
 
Ti11º04 libro
Ti11º04 libroTi11º04 libro
Ti11º04 libro
 
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica críticaSituación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
 
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica críticaSituación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
 
Tarea silabo-segunda-parte
Tarea silabo-segunda-parteTarea silabo-segunda-parte
Tarea silabo-segunda-parte
 
Planeación Didáctica: Módulo de APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS del Diplomado en...
Planeación Didáctica: Módulo de APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS del Diplomado en...Planeación Didáctica: Módulo de APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS del Diplomado en...
Planeación Didáctica: Módulo de APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS del Diplomado en...
 

Más de javs8

Nombre de la escuela
Nombre de la escuelaNombre de la escuela
Nombre de la escuelajavs8
 
Metodos de casos2
Metodos de casos2Metodos de casos2
Metodos de casos2javs8
 
Evidencia 10. instrumentacion
Evidencia 10. instrumentacionEvidencia 10. instrumentacion
Evidencia 10. instrumentacionjavs8
 
Evidencia 9. rubricas
Evidencia 9. rubricasEvidencia 9. rubricas
Evidencia 9. rubricasjavs8
 
Evidencia 9. rubricas
Evidencia 9. rubricasEvidencia 9. rubricas
Evidencia 9. rubricasjavs8
 
Evidencia 9. rubricas
Evidencia 9. rubricasEvidencia 9. rubricas
Evidencia 9. rubricasjavs8
 
Evidencia 8. secuencia didactica
Evidencia 8. secuencia didacticaEvidencia 8. secuencia didactica
Evidencia 8. secuencia didacticajavs8
 
Evidencia 6. cuadro medios fines
Evidencia 6. cuadro medios finesEvidencia 6. cuadro medios fines
Evidencia 6. cuadro medios finesjavs8
 
Evidencia 4
Evidencia 4Evidencia 4
Evidencia 4javs8
 
Evidencia 3
Evidencia 3Evidencia 3
Evidencia 3javs8
 
Evidencia v
Evidencia vEvidencia v
Evidencia vjavs8
 
Evidencia p
Evidencia pEvidencia p
Evidencia pjavs8
 
Evidencia 3. rubricas
Evidencia 3. rubricasEvidencia 3. rubricas
Evidencia 3. rubricasjavs8
 
Evidencia 2. cuadro comparativo de evaluación tradicional y autentica
Evidencia 2. cuadro comparativo de evaluación tradicional y autenticaEvidencia 2. cuadro comparativo de evaluación tradicional y autentica
Evidencia 2. cuadro comparativo de evaluación tradicional y autenticajavs8
 
Evidencia 1. conceptos relacionados con la evaluacion
Evidencia 1. conceptos relacionados con la evaluacionEvidencia 1. conceptos relacionados con la evaluacion
Evidencia 1. conceptos relacionados con la evaluacionjavs8
 
Evidencia 2.estrategia de aprendizaje por tema integrador
Evidencia 2.estrategia de aprendizaje   por tema integradorEvidencia 2.estrategia de aprendizaje   por tema integrador
Evidencia 2.estrategia de aprendizaje por tema integradorjavs8
 
Evidencia 1.estrategias
Evidencia 1.estrategiasEvidencia 1.estrategias
Evidencia 1.estrategiasjavs8
 
Evidencia 4. conclusion del foro de discusion
Evidencia 4. conclusion del foro de discusionEvidencia 4. conclusion del foro de discusion
Evidencia 4. conclusion del foro de discusionjavs8
 
Evidencia 3. elaborar un plan de curso
Evidencia 3. elaborar un plan de cursoEvidencia 3. elaborar un plan de curso
Evidencia 3. elaborar un plan de cursojavs8
 
Evidencia 3. elaborar un plan de curso
Evidencia 3. elaborar un plan de cursoEvidencia 3. elaborar un plan de curso
Evidencia 3. elaborar un plan de cursojavs8
 

Más de javs8 (20)

Nombre de la escuela
Nombre de la escuelaNombre de la escuela
Nombre de la escuela
 
Metodos de casos2
Metodos de casos2Metodos de casos2
Metodos de casos2
 
Evidencia 10. instrumentacion
Evidencia 10. instrumentacionEvidencia 10. instrumentacion
Evidencia 10. instrumentacion
 
Evidencia 9. rubricas
Evidencia 9. rubricasEvidencia 9. rubricas
Evidencia 9. rubricas
 
Evidencia 9. rubricas
Evidencia 9. rubricasEvidencia 9. rubricas
Evidencia 9. rubricas
 
Evidencia 9. rubricas
Evidencia 9. rubricasEvidencia 9. rubricas
Evidencia 9. rubricas
 
Evidencia 8. secuencia didactica
Evidencia 8. secuencia didacticaEvidencia 8. secuencia didactica
Evidencia 8. secuencia didactica
 
Evidencia 6. cuadro medios fines
Evidencia 6. cuadro medios finesEvidencia 6. cuadro medios fines
Evidencia 6. cuadro medios fines
 
Evidencia 4
Evidencia 4Evidencia 4
Evidencia 4
 
Evidencia 3
Evidencia 3Evidencia 3
Evidencia 3
 
Evidencia v
Evidencia vEvidencia v
Evidencia v
 
Evidencia p
Evidencia pEvidencia p
Evidencia p
 
Evidencia 3. rubricas
Evidencia 3. rubricasEvidencia 3. rubricas
Evidencia 3. rubricas
 
Evidencia 2. cuadro comparativo de evaluación tradicional y autentica
Evidencia 2. cuadro comparativo de evaluación tradicional y autenticaEvidencia 2. cuadro comparativo de evaluación tradicional y autentica
Evidencia 2. cuadro comparativo de evaluación tradicional y autentica
 
Evidencia 1. conceptos relacionados con la evaluacion
Evidencia 1. conceptos relacionados con la evaluacionEvidencia 1. conceptos relacionados con la evaluacion
Evidencia 1. conceptos relacionados con la evaluacion
 
Evidencia 2.estrategia de aprendizaje por tema integrador
Evidencia 2.estrategia de aprendizaje   por tema integradorEvidencia 2.estrategia de aprendizaje   por tema integrador
Evidencia 2.estrategia de aprendizaje por tema integrador
 
Evidencia 1.estrategias
Evidencia 1.estrategiasEvidencia 1.estrategias
Evidencia 1.estrategias
 
Evidencia 4. conclusion del foro de discusion
Evidencia 4. conclusion del foro de discusionEvidencia 4. conclusion del foro de discusion
Evidencia 4. conclusion del foro de discusion
 
Evidencia 3. elaborar un plan de curso
Evidencia 3. elaborar un plan de cursoEvidencia 3. elaborar un plan de curso
Evidencia 3. elaborar un plan de curso
 
Evidencia 3. elaborar un plan de curso
Evidencia 3. elaborar un plan de cursoEvidencia 3. elaborar un plan de curso
Evidencia 3. elaborar un plan de curso
 

M2-CUADRO MEDIOS FINES ELABORACIÓN TEXTOS ACADÉMICOS

  • 1. MODULO 2. PLANEACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EDUCATIVAS. EVIDENCIA 2. CUADRO MEDIOS FINES: ELABORACIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS PRESENTA: ISC. JOSÉ ALBERTO VILLALOBOS SERRANO Email javs8@hotmail.com Blog: http://javs8.blogspot.com/ TUTOR: L.I. MA. DE LOS ÁNGELES MARTÍNEZ MORALES TUXTEPEC, OAXACA NOVIEMBRE 2010
  • 2. 2 COLATERALES HABILIDADES DE Aprendizajes ¿Qué?  El manejo de herramientas tecnológicas: computadora, internet, proyector, etc.  Desarrollar la capacidad de investigación ¿Cómo? Apertura: Identificar el conocimiento que nos da cada tema, identificar las palabras claves para la compresión del tema. Desarrollo:  Lluvias de ideas a través de preguntas y repuestas grupal.  Realizar investigaciones de los temas y debatirlos.  Consultar fuentes bibliográficas. Cierre: Retroalimentación del tema y entrega de un trabajo de investigación del tema. Pensamiento Temas ¿Con que? Considerando la materia de sistemas operativos.  Administración de procesos en los SO  Administración de la memoria en los SO.  Administración de entrada / salida en los SO.  Sistemas de Archivo.  Protección ¿Para qué? Para elaborar:  Ensayos  Mapas conceptuales  Mapas mentales  Síntesis  Resumen  Investigaciones Alternativos INTEGRADORES SISTEMAS