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Motivos
 El motivo principal de la guerra, según los Estados
Unidos, fue porque Puerto Rico podía convertirse en
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Países Involucrados
 España
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 Puerto Rico
 Cuba
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Resumen
 29 de abril, ocurre bloqueo naval en Puerto Rico
causada por Estados Unidos.
 William Sampson bombardea a San...
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Fin de la guerra
 La derrota española fue contundente a costa de la
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Puerto Rico después de la guerra
 El presidente McKinley
 Ocupación norteamericano de los municipios.
Julio-agosto.
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Independecia
 Cuba, quedó como nación en el 1902, no
obstante esta paso al mando estadounidense
hasta el 1959.
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Tratado de Paris (10/12/1898)
 España renuncia a :
 Cuba
 Puerto Rico
 Filipinas
 Guam
 Islas del Pacífico
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 España decreto dos cosas:
 Españoles nacidos en la península, tendrían el
derecho a la ciudadanía española.
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 Periodo de entrega de la isla (España a Estados
Unidos)
 Falta de autoridad
 Partidas “sediosas”
 Saqueo, quema y d...
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 El bloqueo del comercio
 Los nuevos impuestos
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 Los puertorriqueños esperaban que luego de la
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Cap.#1 (pág. 24-
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Dependiente
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 Se les llamo monopolios.
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 Los obreros dependían de su salario para subsistir.
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Las Inversiones Estadounidenses:
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Exportación y valor del
tejido
• Antes del 1920, Puerto Rico exportaba
tejidos.
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Distinción
• Lo que verdaderamente distinguió la
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Reclutamiento y salario
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Explotación
• Trabajadoras de la industria de la aguja
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Violación de la ley
• Las mujeres y niños/as trabajaban hasta 60
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Jaziel Torres fuentes
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 Unión de campesinos y artesanos.
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mediante el desarrollo del capitalismo...
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 Desde el 1900 a 1930 aumento la emigración, la tasa
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 Los obreros fueron creando conciencia de su
situación común y de la necesidad de luchar unidos
para remediarla.
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Mortalidad en Puerto Rico (siglo
XX)
 Puerto Rico, para finales del siglo XIX, se consideraba
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Reducción de Mortalidad (siglo XX)
 A parte del control de ciertas enfermedades, otras causas
mas crueles como asesinat...
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Continuación
 Por lo tanto la tasa de muertes no redujo en si, pero la tasa
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Crecimiento urbano (siglo XX)
 Puerto Rico, para el siglo XX, se veía en camino a ser un
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 Tanto el desarrollo urbano como el aumento relativo de la
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
 En consecuencia, surgieron los barrios obreros
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 Barrios de pobres
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 Las condiciones de vivienda e higiene eran muy deficientes.
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 Las condiciones insalubres y el hacimiento de las familias,
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 Entre 1900 y 1930, de cada 100 niños nacidos anualmente,
morían entre 13 y 18 antes de cumplir un año. Otros seis no
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 Las causas principales de estas muertes infantiles eran
enfermedades como la diarrea y enteritis, tétano,
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Las enfermedades del pueblo
 Las campañas de salud pública tuvieron distintos resultados:
disminución o desaparición de...
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Doctor Bailey K. Ashford
http://www.cienciapr.org/en/monthly-story/history-scientific-research-
puerto-rico
 Tuberculosis y J. Rodríguez Pastor (1935)
 Adquiere auge desde invasión americana por las industrias
 Los campesinos ...

 En el 1910, había señalado la relación entre el aire
insalubre de los talleres del tabaco y la alta incidencia de
tube...

Educación y Americanización
 A finales del periodo español:
 Estado muy lamentable:
 Poca educación primaria
 Escase...

Continuación:
 Cifra de analfabetismo redujo:
 80% (1899) a 35% (1935)
 Universidad de Puerto Rico (1903)
 UPRRP: ce...

Continuación
Razones:
Recursos y dinero
Interés
Esencial para americanizar
Historia de Puerto Rico: Capítulo 1-3
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Historia de Puerto Rico: Capítulo 1-3

  1. 1. Grupo Atabey Omar Andino Escribano Jaziel Torres Fuentes Krisslee Andino Seemprit Estefania Hernandez Díaz Eliseo Díaz Rosario
  2. 2.  Motivos  El motivo principal de la guerra, según los Estados Unidos, fue porque Puerto Rico podía convertirse en un posesión permanente; rico jardín, fértil y virgen.  Servía como estrategia para adquirir las Antillas españolas.  Como ultimo premio de la guerra.
  3. 3.  Países Involucrados  España  Estados Unidos  Puerto Rico  Cuba
  4. 4.  Resumen  29 de abril, ocurre bloqueo naval en Puerto Rico causada por Estados Unidos.  William Sampson bombardea a San Juan.  Flota de Cervera destruida por Sampson.  17 de julio - Santiago de Cuba cae.  21 de julio – Estados Unidos impone su bandera.
  5. 5.  Fin de la guerra  La derrota española fue contundente a costa de la guerra perdieron las vidas de más de sesenta mil españoles.
  6. 6.  Puerto Rico después de la guerra  El presidente McKinley  Ocupación norteamericano de los municipios. Julio-agosto.  Barcos estadounidenses llegan con provisiones.  ꜟViva Puerto Rico Americano!  12 de agosto – España cede control sobre Puerto Rico a Estados Unidos.
  7. 7.  Independecia  Cuba, quedó como nación en el 1902, no obstante esta paso al mando estadounidense hasta el 1959.
  8. 8.  Tratado de Paris (10/12/1898)  España renuncia a :  Cuba  Puerto Rico  Filipinas  Guam  Islas del Pacífico
  9. 9.   España decreto dos cosas:  Españoles nacidos en la península, tendrían el derecho a la ciudadanía española.  2 . Los otros residentes, Estados Unidos dispondría. Por otro lado…
  10. 10.   Periodo de entrega de la isla (España a Estados Unidos)  Falta de autoridad  Partidas “sediosas”  Saqueo, quema y destruccion de casas, tiendas y almacenes de hacendados  Quema de libros de contabilidad  Falta de esfuerzo para capturar a los bandidos  Nuevo gobierno militar Del gobierno militar al acta Foraker
  11. 11.  Los efectos económicos de la guerra hispanoamericana en los primeros dos años luego de la misma 1898-200 fueron devastadores para Puerto Rico. Concecuencias de la Guerra Hispanoamericana
  12. 12.   El bloqueo del comercio  Los nuevos impuestos  El cambio de la moneda  Entre otros hicieron que la economía puertorriqueña se fuera al suelo. Efectos
  13. 13.   Los puertorriqueños esperaban que luego de la guerra hispanoamericana Puerto Rico tendría la misma libertad de comercio que los Estados Unidos, ya que ahora seríamos una ínsula expendida en sus tierras, sin embargo esa libertad comercial nunca llegó.  Esto confirma que la invasión estadounidense no fue una salvadora, ni en busca de un bien común, sino de un interés en particular no muy amistoso que digamos. Puerto Rico…
  14. 14.   Primero, el cambio de ley tuvo un efecto devastador para la economía agrícola.  Luego, el cambio de la moneda, providencial a estadounidense.  El tercero fue por el huracán San Ciriaco. Tres sucesos que afectaron la economía…
  15. 15.   Los primeros dos años fueron críticos en las percepciones y actitudes de la gente. De este proceso de aprendizaje nació un conjunto de ideas y actitudes , y finalmente una política colonial para la isla y su gente.  El referido de bagaje, comprendía, sin duda, elementos de tradición democrótica y republicana de su país, admiradas por tantos latinoamericanos de la época.  Puerto Rico como frontera de oportunidades.  Ideas que formaron los estadounidenses de sus dependientes coloniales. El establecimiento de una política colonial
  16. 16. Cap.#1 (pág. 24- 33) La invasión y sus consecuencias
  17. 17.  El establecimiento de una política colonial:  Las lecturas asignadas tratan sobre la invasión y el proceso de americanización de Puerto Rico por parte de Estados Unidos en los años 1898-1900 y sus consecuencias.  Al comienzo de este proceso, los Estados Unidos tenían en mente convertir a Puerto Rico en una metrópolis en donde podrían llevar a cabo el progreso deseado con esta tierra ya que la consideraban una frontera de oportunidades.  No se puede olvidar que al mismo tiempo Estados Unidos se consideraba superior a los puertorriqueños, tenían prejuicios ante ellos y querían aprovechar la oportunidad y beneficiarse económicamente, socialmente y políticamente de Puerto Rico.  Los puertorriqueños creían que este proceso ayudaría a sus empresas nativas, pero Estados Unidos tenía otros planes y pensaban reemplazar estas empresas con las de ellos.
  18. 18.  Los americanos que se empezaron a establecer en Puerto Rico eran bastante racistas y no hablaban bien de los puertorriqueños a través de cartas que enviaban a Estados Unidos.  Bien pocos como el doctor Henry K. Carroll, un enviado especial del presidente McKinley, se dio la tarea de conocer bien a los puertorriqueños, y en las cartas que enviaba hablaba bien de ellos y también mencionaba la pobreza en el que vivían.  A pesar de esto, muchos como Carroll no cuestionaron las intenciones ya establecidas por el dominio de Estados Unidos.  Sin embargo, Carroll opinaba que los puertorriqueños si tenían la capacidad necesaria como para llevar a cabo entre ellos un gobierno democrático a pesar del bajo nivel de educación. El establecimiento de una política colonial:
  19. 19.  Por este motivo el doctor Carroll abogó por que Puerto Rico fuese incorporado parte de Estados Unidos, pero como territorio con la seguridad de que en algún futuro optara por la estadidad. Puerto Rico entonces debía implantar la Constitución estadounidense a su gobierno civil, que sería establecido en lugar del gobierno militar que existía. Así el proceso de americanización sería gradual sin imponerle al pueblo su idioma y costumbres.  El gobierno no estaba de acuerdo con esta idea y decidió que Puerto Rico debería vivir bajo el colonialismo en donde serían gobernados por funcionarios elegidos por Estados Unidos con el propósito de educar al pueblo a los deberes y responsabilidades a Estados Unidos y la democracia. El establecimiento de una política colonial:
  20. 20.
  21. 21.  Muchos estaban enfadados porque les era irónico entender como una nación que practica la democracia estuviese a favor de establecer a fuerzas el colonialismo a Puerto Rico. Muchos de los puertorriqueños recibieron a Estados Unidos con los brazos abiertos creyendo que estos los librarían del colonialismo español en el que ya vivían.  Por otro lado, el militar George W. Davis tenía la idea de que lo que se debía hacer era educar lo suficiente a Puerto Rico bajo un gobierno civil controlado desde Washington para que así en un futuro los puertorriqueños pudieran establecer su propio gobierno democrático pero bajo la soberanía de Estados Unidos.  El secretario de Guerra Elihu Root junto a otros compartían la misma idea que Davis y de esa manera imprimieron su estampa en el régimen colonial de Puerto Rico que empezó en 1900. El establecimiento de una política colonial:
  22. 22.
  23. 23.  Para llevar acabo entonces esta idea, se legisló el 12 de abril de 1900 el Acta Foraker, que se considera como la primera ley de Puerto Rico bajo el dominio estadounidense. Tenía como propósito poner en orden las relaciones económicas y políticas entre Puerto Rico y la nueva metrópoli y crear un gobierno civil.  Entre los principios de esta nueva ley se establecía que ahora los puertorriqueños eran “ciudadanos de Puerto Rico bajo la protección de Estados Unidos”. También incorporó a la Isla al sistema de navegación y arancelario de Estados Unidos.  Lo que finalmente proveía el Acta Foraker era la elección de un Comisionado Residente De Puerto Rico En Estados Unidos. Esto fue el comienzo de la política colonial en Puerto Rico. El Acta Foraker y el gobierno civil:
  24. 24.  En sus aspecto administrativo, el Acta Foraker creo una estructura de gobierno de tres poderes: el Ejecutivo, el Legislativo, el Judicial. El Acta Foraker y el gobierno civil:
  25. 25.
  26. 26.  Con el tiempo muchos puertorriqueño se estaban dando cuente de que la interferencia estadounidense les estaba trayendo mas problemas que beneficios. Entre ellos estaban los puertorriqueños Betances y Matienzo Cintrón.  Las bases de los partidos políticos eran muy idénticas por lo cual tenían como meta la incorporación plena a Estados Unidos como un estado más empero. Esto se dividían en dos, el Federal y el Publicano, pero estos partidos políticos también se diferenciaban.  El Republicano que tenía como líder a José Barbosa, le daba importancia a la agricultura-comerciantes y eran profesionales. Mientras tanto el Federal que lo lideraba Luis Muñoz Rivera, le daba importancia a las haciendas (cafetaleros y azucareros). De la esperanza a la desilusión:
  27. 27.  Los Federales estaban favorecidos con la estadidad, porque iban a tener el privilegio como: un beneficio material concreto, que era un comercio libre con Estados Unidos para poder colocar libremente los productos de la hacienda en el mercado estadounidense.  Los Federales reclamaron que la nueva metrópoli no iba a conceder todo como una autonomía amplia para los municipios y una participación mayoritaria de los puertorriqueños en la Administración de la Isla. A pesar de esto, el bando de Luis Muñoz Rivera pensaba que iba a ser igual que la autonomía de la primavera de 1898.  Los gobernadores militares desmantelaron las instituciones heredadas de la época española y con esto despojaron el poder de Luis Muñoz Rivera. El descanto de Luis Muñoz y sus seguidores crecieron cuando Acta Foraker dispuso la formación de un nuevo gobierno controlado por estadounidense. Este decía que era “bueno”, pero ataco duramente el régimen político establecido por Acta. De la esperanza a la desilusión:
  28. 28.  La mayoría del pueblo y algunos del Partido Federal, comentaban lo siguiente sobre la condición del país: que Foraker impuso una ley en el que se podían heredar los poderes legislativo y el ejecutivo haciendo confusiones, poniendo personas que apenas conocían y siendo así la ley, nos están básicamente americanizando con el fin de corromper las costumbres públicas y entre otros.  La implantación del Acta Foreker en mayo de 1900 inauguro formalmente el régimen colonial estadounidense. El Tribunal Supremo de Estados Unidos confirmo dicho estatus colonial en años sucesivos mediante 1901 y 1904 y conocidas por los historiadores como los “casos insulares”.  La desilusión del mando muñocista y su desencanto se fijó en las condiciones económicas y sociales propiciadas por la nueva relación colonial. Esto fue una gran transformación radical para la sociedad puertorriqueña y una reorientación fundamental en la vida de la gente. De la esperanza a la desilusión:
  29. 29.
  30. 30.  Capitalismo Agrario: Economía Dependiente  En este periodo el sector que mas se desarrollo fue el agrícola.  Aun con este incremento, la gran mayoría del pueblo seguía viviendo en condiciones miserables.  ¿A que se debe esta contradicción? ¿Por que la gente se sumió en la pobreza cuando las estadísticas oficiales reflejaban una prosperidad aparente?  Debemos recordar que Puerto Rico pertenecía a España, un gobierno colonial mercantilista(se lucraban de rentas estatales y del comercio).
  31. 31.   Luego llega Estados Unidos de América con un gobierno capitalista.  Por esta razón los puertorriqueños permanecían viviendo en esta condiciones. Era un estado de constante cambio.
  32. 32.   Mas tarde, en Estados Unidos, un grupo de corporaciones ejercía una influencia notable en todos los ordenes.  Se es dueño por acciones, los accionistas no intervenían en la administración, solo recibían beneficios o dividendos de acuerdo a la cantidad de acciones que poseían.  A finales del siglo 19, algunas de estas empresas gigantescas lograron acaparar el mercado de algun producto o servicio.
  33. 33.   Se les llamo monopolios.  Fabrica o Empresa  Los obreros dependían de su salario para subsistir.  Los dueños y gerentes estaban deseosos de invertir en el exterior porque cada vez quedaban menos tierras.  Agrícola  La mayoría de los obreros laboraban en empresas agrícolas relativamente pequeñas.  Solían desarrollar relaciones personales con los dueños.  Podían aumentar su ingreso con talas, crías o chivos.
  34. 34.   La situación de los trabajadores ilustra el escazo desarrollo capitalista de Puerto Rico al principio de la dominación estadounidense.
  35. 35.  Las Inversiones Estadounidenses:  Razones por lo cual es ventajoso invertir en la isla:  Las tierras eran fértiles y se podían comprar a buen precio, debido a las pésimas condiciones económicas imperantes.  La fuerza laboral era abundante y diestra;  Existía acceso libre al mercado estadounidense;  El gobierno civil, dominado por funcionarios procedentes de la metrópoli, no solo era estable, si no que tenia interés en cooperar con los inversionistas estadounidenses.  Para 1930 se habia calculado que los estadounidenses habian invertido directamente unos 120 millones de dolares en nuestra isla.
  36. 36.   Estas inversiones dieron paso al capitalismo agrario  El capital estadounidense e adentro en casi todos los sectores económicos:  Agricultura de exportaciones  La banca  Las finanzas  Servicios Públicos  Manufactura  Comercio  Otros
  37. 37.   Las inversiones mas grandes se dirigieron al azúcar y al tabaco.  Esto debido a que estas dos industrias tenían un mercado protegido en Estados unidos.  Después de 1902 si alguno de estos productos provenía de países extranjeros debían pagar impuestos, pero si provenían de Puerto Rico no. Todo esto ayudo a promover la industria azucarera en nuestra isla.
  38. 38.  El coloso azucarero  La industria azucarera no decayó mucho a finales del siglo XIX, la cual en un principio fue el foco de atención de los inversionistas extranjeros. Las centrales azucareras pudieron salir adelante gracias a la integración económica con Estados Unidos.  La invasión convirtió a Puerto Rico nuevamente en un país dedicado a la producción de azúcar, para el año 1910 ya había vuelto a reclamar el trono de la economía insular.
  39. 39.  Una de las centrales que fundaron los estadounidenses fue de la firma De Ford and Company en julio de 1898 y luego compraron la Hacienda Aguirre en Salinas.  Otras 2 centrales y South Porto Rico Sugar Company llego a controlar alrededor de 10,000 cuerdas al iniciar su primera molienda.  La acta Foraker prohibía específicamente compañías no incorporadas en Puerto Rico poseer o controlar mas de 500 cuerdas que se aprobó el 1 de mayo de 1900.
  40. 40.   La ley de los 500 acres se creo en Puerto Rico y no fue hasta 40 años luego que se aplico.  La tercera de las grandes centrales fue Fajardo Sugar Company que se creo en 1905, se apropio de una gran extensión de terrenos por los medios usuales.  Entre 1899 y 1905 la South Porto Rico controlo las tierras de la costa oeste y sur de la isla desde Aguadilla hasta Santa Isabel.
  41. 41.   Al tener tanto control económico obtuvieron permisos y franquicias para operar líneas ferroviarias, muelles y otras empresas de servicio público.
  42. 42.  Corporaciones Ausentistas  oficinas principales estaban fuera de Puerto Rico  controlaban más del 50% de la capacidad azucarera d entro del país  capital francés, español y estadounidense  controlaban en 40% de la agricultura de la isla  influenciaron de gran manera la economía y la politic a  los jefes de estas grandes corporaciones eran quienes recomendaban los candidatos para los puestos polític os
  43. 43.   estudios revelaron que las corporaciones ausentistas poseían un 10% de la riqueza de Puerto Rico
  44. 44.   El negocio azucareros no beneficio solamente a los accionistas extranjeros.  Puerto rico un país azucarero.  Propietarios criollos y peninsulares fueron capaces de modernizar sus ingenios antes del 1898.  El azúcar fue un ‘‘Tesoro de Drake’’  Los centralistas con grandes fabricas.  El crecimiento desbocado de la industria azucarera entre 1900 y 1930.
  45. 45.  La hora del tabaco
  46. 46. • Después del azúcar, las inversiones estadounidenses más cuantiosas se concentraron en la industria del tabaco. • En los Estados Unidos había un mercado grande de este producto. • La industria puertorriqueña del tabaco creció a pasos agigantados sin pagar impuestos por importación. • El auge de la agricultura tabacalera se dio principalmente en los municipios de la región centro-oriental de Puerto Rico. Cayey fue el municipio productor más importante, seguido de algunos pueblos cercanos como Comerío, Cidra, Aibonito, Naranjito, San Lorenzo y Juncos. • El desarrollo del tabaco, no promovió el acaparamiento de tierras por parte de las corporaciones ausentistas. Las corporaciones grandes sabían que si concentraban la propiedad de las tierras tabacaleras en una sola administración, se podrían afectar la calidad del producto.
  47. 47. • El capital tabacalero estadounidense se concentró más bien en las fases de procesamientos de la hoja, fabricación de cigarros y financiamiento de la cosechas. • Los agricultores independientes vendían sus cosechas directamente a las grandes fabricas o a intermediarios quienes las revendían a compañías procesadoras grandes. • La más importante era Porto-Rico-American Tobacco Company, una corporación organizada en 1899 por la American Tobacco Company. • La industria del tabaco fue importante, no sólo por lo que significó para la economía, sino también porque sus trabajadores, mujeres al igual que hombres, desempeñaron un papel clave en la historia de la clase obrera durante la primeras décadas del siglo XX.
  48. 48.  La decadencia del café
  49. 49. • Bajo el dominio español el café era la tercera industria agrícola principal. • Al Estados Unidos preferir el café que provenía de Brasil y Colombia la industria cafetalera del país perdió en el ámbito internacional pero aun mantuvo importancia en los pueblos que se cosechaba. • A consecuencia del huracán San Ciriaco (1899) la industria disminuyo la producción. • Después y durante la depresión el café seria el principal sostén de la mayor parte de los municipios de la cordillera pero no era tan importante para la economía de la isla.
  50. 50. • Hubo muchos cambios en la población de los municipios a causa de la decadencia de la industria cafetalera, algunos se estancancaron mientras que en otros emigraban a países como Hawai, Republica Dominicana y Estados Unidos. • Los hacendados y sus familiares también se marchaban del país consientes que la industria ya no les iba a favorecer y no tenía futuro. Algunos vendieron sus propiedades y otros las dejaron a cargo de algún mayordomo o administrador. • La americanización de la economía favoreció a aquellas actividades cuyo productos tenían mayor demanda en los Estados Unidos. • Ejemplos de estos son el azúcar y el tabaco.
  51. 51. • El comercio con Estados Unidos se torno dominante después de los 1898. • Importaciones y exportaciones insulares se volcaron a los mercados vendedores y consumidores de la nueva metrópoli. • A las mercancías estadunidenses le tomaron menos de 3 años después de la invasión para acaparar el mercado puertorriqueño. • Ej: 8 de cada 10 dólares de mercancías importadas vendidas en PR eran estaunidenses. • Hubo un aumento considerable en la entrada de alimentos (como arroz, harina de trigo y maíz, carne, habichuelas). • Al dedicarse una extensión grande al cultivo de exportación (caña de azúcar, tabaco, etc) la proporción de tierra dedicada a la siembra se redujo.
  52. 52. • Surgió de la nada hasta convertirse en solo 5 años , en una industria de mismo valor que el tabaco y más valiosa que el café. • Fue desarrollada rápidamente en la década del 1920. • Sus obreros consistían mayormente en mujeres por su diestra habilidad doméstica. • Razón: Las mujeres que trabajaban en la costura de los E.U. y los peones se unieron en la lucha para obtener un mejor salario. • Un grupo de capitalistas de Nueva York consideraba a Puerto Rico como uno de sus lugares preferidos para construir industrias.
  53. 53. • Sin embargo, los dueños de las empresas de tejido decidieron buscar otros lugares donde pudiesen pagar menos por la mano de obra.
  54. 54.  Exportación y valor del tejido • Antes del 1920, Puerto Rico exportaba tejidos. • A partir de ese año el valor de los tejidos vendidos a E.U. subió de $807,000- $6.2 millones en 1925 y a $15.4 millones en 1929.
  55. 55.  Localizaciones de la industria de la aguja Mayagüez y en los municipios cercanos
  56. 56.  Distinción • Lo que verdaderamente distinguió la industria de la aguja fue el trabajo a domicilio.
  57. 57.  Reclutamiento y salario • Se les eran reclutadas por comerciantes neoyorquinos o agentes. • Su paga era de 25 a 50 centavos diarios, únicamente sí y solo si lograban terminar una cantidad establecida de piezas de ropa. • Por lo tanto, el salario real era menos del mínimo es establecido por ley.
  58. 58.  Explotación • Trabajadoras de la industria de la aguja utilizaban a sus hijos/as para obtener ingresos adicionales. • Esto ocasionaba que los niños/as faltaran a la escuela y por lo tanto, eran analfabetas. • En 1926, se calculaba que esta industria empleaba unas 40,000 mujeres. • Las condiciones de trabajo eran deplorables y al gobierno se le dificultaba reconocer y castigar los abusos cometidos.
  59. 59.  Violación de la ley • Las mujeres y niños/as trabajaban hasta 60 horas semanales para cumplir sus tareas. • La jornada máxima era de ocho horas.
  60. 60. Grupo Atabey Omar Andino Escribano Jaziel Torres fuentes Krisslee Andino Seempret Estefania Hernandez Diaz Eliseo Diiaz Rosario
  61. 61.   En octubre de 1898 una asamblea de lideres solicito un sistema escolar estadounidense.  “Educar para americanizar”  “Si americanizamos las escuelas y se inspira con el espíritu americano a los profesores y a los alumnos… la Isla se volverá es sus simpatías, puntos de vista y actitudes… esencialmente americano” (Victor S. Clark) Educación y Americanización
  62. 62.   La de americanizar al pueblo a través de la educación no le agrado a todos.  Imposición del ingles en las escuelas.  Comisionado de Educación fue cargada por la administración educativa desde el 1900.  Hasta el 1921 los comisionados eran estadounidenses.  Juan B. Huyke: primer comisionado puertorriqueño. Continuación…
  63. 63.  “[Los nuevos maestros son] patriotas dignos de mayores alabanzas, ya que han venido en sagrado y solemne sacrificio a realizar la americanización del pueblo de Puerto Rico” (Martin G. Brumbaugh, primer comisionado de educación bajo el Acta Foraker) Continuación…
  64. 64.   Se quiso establecer que todas las materia fueran ensenadas en ingles.  Esto genero varias revueltas y protestas por parte de los estudiantes y de los maestros puertorriqueños.  Se abrió paso a la política puertorriqueña y se derroto la política de imponer el ingles. Continuación…
  65. 65.   Al cobrar fuerza el capitalismo agrario, la clase trabajadora vivió una transformación.  Nuevas condiciones económicas.  La reestructuración de la economía altero las relaciones sociales y culturales entre los obreros.  Campesinos y artesanos se unen a filas de los asalariados. La transformación de la clase obrera
  66. 66.   Unión de campesinos y artesanos.  La perdida progresiva de propiedad y control mediante el desarrollo del capitalismo agrario y dependiente tenia una mayor cantidad de personas obligadas a esto.  Hubo muchos casos en que no todos los que trabajaran para un mejor vivir puede lograr tener el salario merecido.  Por estas razones existe la emigración. Continuación…
  67. 67.   Desde el 1900 a 1930 aumento la emigración, la tasa de desempleo llego a 30% en el 1926.  Capitalismo agrario y monocultivo trajeron nuevas formas de organizar el trabajo, sin embargo, limita el control que los trabajadores tenían creando una corporación sin cara. Continuación…
  68. 68.  Los obreros fueron creando conciencia de su situación común y de la necesidad de luchar unidos para remediarla.  Dando pie a que las mujeres entraran en el mundo del trabajo asalariado, aumentando cada vez más su participación .  Hasta el año 1920 la mayor concentración de mujeres obreras estaba en la industria del Tabaco.  Durante las primeras épocas del siglo hubo dos ciclos de emigración. Continuación…
  69. 69.   El primero ocurrió entro los años 1899 y 1901, alrededor de 6,000 puertorriqueños emigraron hacia Hawái en el 1898.  En el 1917 comienza la segunda fase de emigración de Puerto Rico.  La primera guerra mundial requería más trabajadores en las industrias.  En el 1920-1930, la emigración estaba concentrada hacia Nueva York.  La segunda termina para el 1930. Inmigración
  70. 70.  Mortalidad en Puerto Rico (siglo XX)  Puerto Rico, para finales del siglo XIX, se consideraba uno de los países más altos en relación a la taza de muertes en América.  En la entrada del siglo XX, la mortalidad redujo, gracias al control de algunas enfermedades como la fiebre amarilla y la viruela, que causaban muchas muertes en la regiones tropicales.
  71. 71.  Reducción de Mortalidad (siglo XX)  A parte del control de ciertas enfermedades, otras causas mas crueles como asesinatos, siguieron igual o más altas que en el XIX.  A pesar de la abundancia de estos actos crueles e inhumanos, hubo una reducción en la mortalidad, gracias al gran aumento de natalidad.
  72. 72.  Continuación  Por lo tanto la tasa de muertes no redujo en si, pero la tasa de natalidad era mayor.
  73. 73.  Crecimiento urbano (siglo XX)  Puerto Rico, para el siglo XX, se veía en camino a ser un país predominantemente urbana.  Gracias al crecimiento urbano en la isla, el cual fue mucho mas rápido que el crecimiento del campo, la población del interior montañoso creció muy poco.
  74. 74.  Tanto el desarrollo urbano como el aumento relativo de la población en las costas estuvieron relacionados entre sí.  Su origen común fue la migración de miles de individuos y familias hacia estas zonas.  Estas personas abandonaron los campos, especialmente la zona cafetalera, por la falta de empleos, ya que la tierra fértil pertenecía cada vez a menos gente.
  75. 75.   En consecuencia, surgieron los barrios obreros  Barrios bajos  Barrios de pobres  Arrabales  Estos eran vecindarios de la clase trabajadora construidos en terrenos públicos y ocupados ilegalmente.  Puerta de Tierra  Caño Martín Peña  Laguna San José
  76. 76.  Las condiciones de vivienda e higiene eran muy deficientes.  Los trabajadores y desempleados no podían subsistir con lo que cultivaban, como lo hacían anteriormente en el campo; se las tenían que arreglar con bajísimos ingresos que obtenían trabajando o incluso mendigando.
  77. 77.   Las condiciones insalubres y el hacimiento de las familias, facilitaban la propagación de las enfermedades.  La falta de alcantarillado higiénico ocasionaba graves daños a la salud, especialmente a los niños.  La mortalidad general no descendió mucho después de 1902; lo mismo puede decirse de la mortalidad infantil (la proporción de niños muertos antes de cumplir un año de edad).
  78. 78.   Entre 1900 y 1930, de cada 100 niños nacidos anualmente, morían entre 13 y 18 antes de cumplir un año. Otros seis no llegaban a los cinco años de edad.  En la década de 1930, la probabilidad de que un niño muriera antes de cumplir el primer año de vida era casi tres veces mayor en Puerto Rico que en Estados Unidos.
  79. 79.   Las causas principales de estas muertes infantiles eran enfermedades como la diarrea y enteritis, tétano, bronconeumonía, disentería, tos ferina, bronquitis, malaria, entre otras.
  80. 80.  Las enfermedades del pueblo  Las campañas de salud pública tuvieron distintos resultados: disminución o desaparición de enfermedades y aumento de las mismas.  Viruela fue controlada debido a las vacunaciones.  Anemia y el estudio de Bailey K. Ashford (médico norteamericano)  Se estableció una red de centros de tratamientos en Puerto Rico  Enfermedad prevalecerá junto con el mal higiene.
  81. 81.  Doctor Bailey K. Ashford http://www.cienciapr.org/en/monthly-story/history-scientific-research- puerto-rico
  82. 82.  Tuberculosis y J. Rodríguez Pastor (1935)  Adquiere auge desde invasión americana por las industrias  Los campesinos y su vulnerabilidad ante la enfermedad  Tuberculosis y J. Rodríguez Pastor (1935)  Causas:  Migración hacia las zonas urbanas  Ambiente de trabajo en los talleres Cerrados Sin ventilación
  83. 83.   En el 1910, había señalado la relación entre el aire insalubre de los talleres del tabaco y la alta incidencia de tuberculosis en los trabajadores.  El aumento de talleres y la necesidad del puertorriqueño a trabajar  Cifras de muertes por esta enfermedad:  1910-1914: por cada 100,000 personas, 171 morían anualmente  1930- 1934: por cada 100,000 personas, 295 morían anualmente
  84. 84.  Educación y Americanización  A finales del periodo español:  Estado muy lamentable:  Poca educación primaria  Escasez de escuelas y maestros  Poca inversión en la instrucción publica  Poca oportunidad educativa fuera  Niñas menos oportunidad  1899: 8 de cada 10 puertorriqueños  Invasión estadounidense: Todo aumentó…
  85. 85.  Continuación:  Cifra de analfabetismo redujo:  80% (1899) a 35% (1935)  Universidad de Puerto Rico (1903)  UPRRP: centro de estudios, graduaron 2,662 estudiantes (1903-1923) y 95% estudiaron para ser maestros.  Colegio de Agricultura y Artes Mecánicas (CAAM) en Mayagüez: Ingeniería, química azucarera, agricultura y economía domestica.
  86. 86.  Continuación Razones: Recursos y dinero Interés Esencial para americanizar

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